《该不该实行班干部轮流制》教学课件_第1页
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文档简介

该不该实行班干部轮流制第1页，共12页。

教学目标1．就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明自己的理由。2．增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。3.学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。第2页，共12页。

教学重难点增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音响亮，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。第3页，共12页。

你当过班干部吗？你们班的班干部是怎样产生的呢？第4页，共12页。我们班班干部是通过全班公开竞选产生的，有意向竞聘的同学会事先准备好竞聘稿，然后在统一竞聘会上公开竞聘，谁得票最多就算竞选成功。第5页，共12页。我们班的班干部是由班主任老师看班级同学的表现,直接选出来的。第6页，共12页。刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。第7页，共12页。

该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！第8页，共12页。1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。学习提示只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦！第9页，共12页。交际示范我觉得采用班干部轮流制挺好的，因为这样能调动每个同学的积极性。我觉得应该让最合适的同学长期担任班干部，这样比较稳定。第10页，共12页。我觉得班长应该长期担任，其他班干部岗位可以轮流制，这样既有利于稳定，又能促进同学们的积极性。第11页，共12页。内容梗概该不该实行班干部轮流制。1．就“该不该实行班干部轮流制”发表自己的观点，说明自己的理由。2．增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。3.学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。增强学生的集体主义观念，培养学生的主人翁意识。能与同学文明交流，乐于表达自己的想法，态度自然大方，声音响亮，表达清楚，同时能耐心倾听别人的见解，提出自己的建议，培养良好的口语交际能力。学会倾听，养成尊重别人的好习惯，尊重别人的想法。你们班的班干部是怎样产生的呢。我们班班干部是通过全班公开竞选产生的，有意向竞聘的同学会事先准备好竞聘稿，然后在统一竞聘会上公开竞聘，谁得票最多就算竞选成功。刘杰浩所在的三年级（2）班，班干部是由同学轮流担任的。1.发言的时候先表明自己的观点，再说清楚理由。2.听的同学要注意：一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理。只要观点明确，说的有道理就好，我们尊重大家不同的看法哦。我觉得采用班干部轮流制挺好的，因为这样能调动每个同学的积极性。我觉得应该让最合适的同学长期担任班

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