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(圆满版)《租船》讲课方案(圆满版)《租船》讲课方案3/3(圆满版)《租船》讲课方案《租船》讲课方案执教：周芳讲课内容：北师大版数学二年级下册第10-12页“租船”教材分析：经过创办租船情境，联合生活实质，运用有余数除法的有关知识，解决简单的生活实诘问题。让学生意会数学与现实生活的联系和学习数学的作用。学情分析：学生在生活中常常碰到租船这样的问题，本节课的内容使学生意会到数学与生活的亲密联系。解决这些问题时，要灵巧运用有余数除法的知识，有益于培育学生思想的灵巧性。解决这些问题时，需要学生在小组内合作研究，相互启迪，有益于培育学生的合作意识。讲课目的：知识与技术灵巧运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实诘问题的能力，发展应妄图识。过程与方法经过小组合作、讨论、解决问题和沟通的过程，追求解决问题的有关信息。感神情度与价值观、指引学生在合作沟通中勇于表达自己的想法，学会聆听别人的建议；经过合理解决实诘问题，让学生体验成功的欢喜。、对学生进行安全教育。讲课要点：灵巧运用有余数除法有关知识，解决生活中简单的实诘问题。讲课难点：灵巧办理有余数除法中依据实质状况而定的对余数的“弃取”问题。教具准备：学生准备小棒。讲课过程：一、复习最大能填几？（指名口答）（）×6＜258×（）＜387×（）＜40列式算（全班，三人板，集体正）48÷5=36÷6=53÷7=二、研究新知出示主，引学生察。找信息：有22个人、每条船限乘4人提出：最少要租几条船？解决。1）在个人思虑的基上行小沟通。沟通：你是怎想的，怎样列式，怎回答。2）小沟通后，指名回答，行全班沟通。依据学生回答，板：÷4=5（条）⋯⋯2（人）3）解决租几条船在学生回答最少要租几条船，学生一自己的想法，要点明什么最少要租6条船，而不是5条。你怎分派合理？用小棒一，出你的分派方案。（学生各抒己）学生可能出以下方案：、此中5条船，每条船4人，有一条2人。4×5+2=22。、此中4条船，每条船4人；其他两条船各3人。4×4+2×3=22。小：今日我用了有余数除法的知来解决的生活中的，在解决，我要合来思虑，如上边租船的。至于6条船怎分派更合理，我要想想，但分派不可以够反“限乘4人“个定。：我在各活中都要注意安全，不可以够做反安全定的事。5、：学生达成本11一1、26、“一”：正当同学高高的上船去了，但是有个同学想多玩一会，你想知道他能多玩一会？（件出示本11的“一”）（1）先默目，找出目中的条件和。条件：每租金9元。：30元最多划几？（2）先小怎列式，并达成在本上。÷9=3（小）⋯⋯3（元）答：租一条船最多能够划3小。3）提：上边的横式中余数3表示什么？3元能不可以够再划1小？假如划4小，需要几元？（4）小：所以在里要把余数舍去，直接取商就能够了，也就是“去尾”。三、坚固：“一”的第3--5。要修业生回答解思路。四、堂1、引学生我一同往返一下，才我都考到了哪些，是用什么知解决的？、揭示：数学就在我身，生活中有数学。我要学会用数学方法解决生活中的。五、部署作板租船——用有余

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