(观察记录)大班观察记录口吃佳兴

(察看记录)大班察看记录口吃佳兴(察看记录)大班察看记录口吃佳兴(察看记录)大班察看记录口吃佳兴1---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相符合幼儿园大班察看记录口吃的佳兴察看老师:董超察看班级:大一班(白云班)察看对象:韩佳兴性别:男察看时间:3月15日--4月29日察看地址:活动室察看背景:佳兴小朋友是个性分外向的男孩,开朗、聪慧、能干,最大的长处是发音清楚、口齿灵便,语言表达能力特强,所以不论班里有什么事情,他就像小邮递员。可自春节后开学不久,发现他与老师、伙伴说话的时候,有口吃现象,每句话的某一个字音老是拉的很长,才能说下一个字,让人听起极不快乐。语言是人们社交和思想的工具,口语能力是张开幼儿智力的基础。所以,从小培育孩子连接的口语表达能力,让孩子健康、快乐成长是至关重要的。察看实录:每日到达幼儿园,见到老师的第一句话就是:"老--师好,我奶--奶送我来的";每当与伙伴沟通时,一下就能辨出他别出心裁的声音:"我--的绘画达成了,你--看美丽吗?"为此,常常引来孩子的笑声,有的孩子还常问我:"老师,佳兴怎么老是这么说话呢?"此后模拟着佳兴的样子,接着引来一阵笑声,他们感觉好奇,好玩。2---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相符合察看分析:面对佳兴的口吃现象,我感觉了事情的严重性,连忙和家进步行了沟通,佳兴妈妈也特别忧虑。和他商讨造成口吃的原由时,他妈妈回想,前段时间讲故事时,佳兴不听话,训诫过他,还威迫过他。这样就能口吃吗?我坠入了深思。而且查阅了相关隘吃方面的知识,本来佳兴的这类口吃现象属于'拖音性口吃'。造成口吃的原由很多,此中精神过渡紧张、忧虑,致使发音器官肌肉痉挛,使发出的乐律受阻,是造成口吃的主要要素。是啊,前段时间,园里搞了'故事大王'竞赛活动,佳兴讲了?没有牙齿的大老虎?这个故事,当他讲的不太娴熟时,不知为何对这个故事失掉了兴趣,每当让他在班里表达时,他老是找借口,不肯讲。为此,我告诉了他妈妈,让他妈妈给孩子做做思想工作。没想到会这样,幸好此刻时间还短,口吃还未养成习惯,假如我们改正实时,方法合适,相信必定会渐渐地、自然地获得改正。实行举措及见效:找到了佳兴造成口吃的原由,我便采纳了"因材施教"的保教举措:第一,以炫耀、激励为主,帮助孩子建立自信心。佳兴回复以下问题特别踊跃,答案老是和他人不同样样,我便利用这点,多给他时机,对他的回复加以必定,指引其余孩子发现他的长处,时间一长,其余孩子就显现出敬重他的感觉。其余,每当达成一项作品,我会让佳兴展览及解说自己的作品,为他创办全部表现的时机。每当和佳兴沟通时,我都会嘱咐他不要太使劲,要放低音量,慢慢说,当说一句话的第一个字时,要进行引诱,也就是迟缓地、轻轻的引诱着发出音,并渐渐变响,此后过渡到第二个字。在平时生活中,我常教育其余孩子,要多帮助他,多和他发言。对佳兴的口吃现象千万不要嘲讽或模拟。3---真谛唯一靠谱的标准就是永久自相符合其次是家园配合,我告诉佳兴妈妈,在家必定要给孩子创办一个快乐平定的环境,除去他的思想负担,当孩子有口吃时,不要训诫,指引孩子发言时放慢速度,为非作恶,多给孩子宽慰和激励,要减少孩子口吃行为的存心注意,多让孩子听故事,讲故事,指引孩子建立战胜口吃的自信心。在我们家园亲密的配合下,经过一个多月的努力,经过这些综合保育举