幼儿园家庭沙盘案例：中三班第一次家庭沙盘

家庭沙盘案例：中三班第一次家庭沙盘时间：地点：市幼儿园静隅沙盘游戏室目标：带领者：参与者：中三班四个家庭、、陈梦琪过程：一、介绍课题，认识沙箱、沙具。二、通过小游戏进行分组4个家长手心手背决定两人留下，两人先上走廊等待；剩下的两人分别选择一个沙具摆在沙箱里，然后到门外等待；门外的两人进入沙游室，选择沙箱里自己喜欢的沙具坐下来，这样完成分组情况。三、小游戏：找目标.请每组出一个代表去选择一个交通工具摆在沙箱里。（A组选的火车，B组选的火车）.两组选代表进行“剪子包袱锤”游戏，获胜的A组家长去拿一个目标（到哪里）摆在沙箱里。3.请A组家长以最近的距离到达目标，并请两组家长分别说一下感受：A组：直线距离最近，直接到达。B组：没有目标，找不到目标，不知道该怎么走，感觉很无措。带领者总结：这说明了目标的重要性，沟通交流要有目标，有了行，也不能挣钱，太麻烦了。过一会他就自己起来了，说：那好吧，我们还是去吧。关键是我包容他。1号家长：我怕他就不来了。带领者：不行，你要不接，不接是关键的。4号家长：我们家之前也是这样，但是我和他商量。3号家长：是不是每个孩子性格不一样。我们孩子小班基本没来上，但是他也没哭。但是她会偷着哭。等她后来适应了她就喜欢上幼儿园了。而且她喜欢找比他小的孩子玩。她喜欢看书，不喜欢动的，稍微有危险的她都不会去尝试。说实话我到现在对她的性格有些担心。带领者：希望她更活泼一些。你放心吧，经过半年的自主游戏，孩子会改变一些的。带领者：想问一下各位爸爸妈妈，当孩子有情绪的时候你是什么态度？1号家长：之前我是脾气很大，现在我已经改变了。跟孩子叫啥劲呢。改变不了别人改变自己呗。（大家笑）带领者：谁痛苦谁改变，谁改变谁幸福。通过和几位的交流，我们也发现其实要包容孩子，和孩子做朋友，你会和你的朋友吵吗？如果你冲他吼，他会把你当敌人，如果他把你当敌人，你说什么她都不会听进去的。把自己当作孩子的朋友。带领者：今天我们时间有限，大家想想共同要解决什么问题，下次我们会根据问题来讨论，来体验沙盘的魅力。六、放回沙盘，互相谈一下此次沙盘的感受。七、对本次沙盘活动以及下次活动提出要求。家长感悟：很荣幸参加咱们海幼的沙盘游戏，通过游戏我体会到做事只要有了目标，朝着目标努力，才不会迷失了方向，家长是孩子最好的老师，要学会倾听孩子的需要而不是一味的满足，无条件的付出，给于孩子高质量的陪伴而不是一味的敷衍对待！通过游戏让我明白在和孩子沟通交流的方式方法中很多的不可取，和孩子做朋友，多听取他的意见,从朋友的角度去和他沟通交流！杨博文是一个很敏感，内向不爱表现自己的孩子，希望今后和老师多多交流学习，帮助孩子更好的成长!再次感谢老师提供的平台，让家长和孩子一起学习成长！季芮涵家长感悟：很荣幸能够参加老师的课题《沙盘游戏在幼儿家庭教育指导中的应用研究》，特别是在游戏过程中，老师们通过游戏对我们家长在孩子培养过程中的困惑进行解疑，也有幸能够通过班里其他三位家长关于自己育儿经的分享，知道了自己在与孩子的陪伴中存在的问题与不足。作为两个女儿的父亲（她俩相差两岁），我始终是感觉很幸福的，但是有时候也特别迷茫，到底应该怎样去做好两个女儿的父亲，该怎么去跟孩子有效的沟通，该怎样去正确的引导，教育孩子，没参加这次活动前，我以为我是一名合格的父亲，参加完活动后，感觉自己离一个合格父亲的标准差的太远太远，她俩真的很棒，很好了，但是总拿别人口中的孩子跟她俩进行对比，总以为给孩子物质上最好的，满足孩子一切合理的要求，只要她们开开心心的就好，但是却忽略了现在她们这阶段最重要的一个问题就是陪伴。老大三岁前，几乎把时间都给了工作跟朋友，却忽略了身边最最重要的这两个好朋友，写到这我是惭愧的，自责的……总以为孩子还小，懂得不够多，我跟孩子妈妈肯定能够应付过来,但有了二胎后，我跟我老婆明显感觉到了压力，忽略了平时生活中最不在意的细节，有时不经意的一句话，一个动作都能引起老大那根敏感的神经，对于当时一个两岁的孩子来说，是不是作为家长的我们过于苛刻了，虽然也从其他的地方取过经，学习过别人总结的好的经验做法，但真正用在孩子身上的时候，却发现不管用了，然后又去学习其他的经验做法，反反复复，周而复始，自己已经乱了，对孩子没有以前的耐心了，孩子做错事的时候，不能够进行正确的教育引导，孩子有时候需要的不是那些他们听不懂的大道理。有时候一个拥抱，自己做错后跟孩子真诚的道歉反而会让他们开心许久……孩子的要求真的不多，再多的物质也满足不了，弥补不了对于孩子的陪伴，如果孩子的成长过程中我们缺席了，到最后会发现，唯一让我们遗憾终生与自责就是在他们最需要陪伴的时候，而我们却不在他们身边。题外话:我家的两个宝贝学习能力都很强，有时候学个歌曲，舞蹈，甚至是她们感觉好笑的事情跟我们分享，开学第一天晚上带她俩出去玩的时候，妹妹跟旁边一个比她姐姐都大的孩子差点发生冲突的时候，姐姐的一句话让我很高兴，很欣慰，在这句话之前，我总以为季芮涵不太会疼她妹妹，不太会照顾她妹妹，但她自己也还是个孩子,毕竟那是我以为……那句话，妹妹，咱不搭理她，姐姐跟你玩啊，突然间感觉她长大了好多，懂得了好多，也或许是我从来没在意而已……写这段话的时候我是自责的，流着眼泪打的字，以前的我动不动就会发脾气，对身边人以外的都很好，但对自己的家人脾气大的很,庆幸的是，我在去年做出了改变，对孩子不再大吼大叫，也学会了跟孩子拥抱与道歉，用有限的时间多去陪伴，跟她俩一起做游戏，只希望她俩能有一个完整，快乐的童年。我文化水平不高，但在这一块幸亏有她妈妈能进行弥补，我也很赞同今天蔡佳彤妈妈跟李康兴妈妈讲的，孩子的教育一定要高水平,我也有这个期望，但是现阶段我更关心的是她俩能健康快乐，开心的成长，在这个温馨的家里，身心愉悦的成长。蔡佳彤家长感悟：首先感谢幼儿园和中三班的老师们给家长们提供这次学习的机会。经过第一次沙盘游戏，几点感悟如下：1.要和孩子做朋友，充分尊重孩子，包容孩子所有的情绪。而不应该有“孩子必须一切听从家长安排”的心理。2.让孩子感受到爱与关心。家长除了默默付出以外，也要用温柔的语气和肢体语言来充分表达爱意，让孩子充分感受到。3.陪伴孩子的成长。除了形式上的陪伴，更为重要的是给予孩子安全感，让孩子知道无论何时何事爸爸妈妈都会陪她解决任何问题。4.尊重儿童身心发展规律，让孩子自由快乐身心健康的成长。3-6岁是孩子性格形成的关键时期也是敏感期，如何了解孩子的心理，如何和孩子深层次的精神沟通，培养孩子健康的心理,作为家长仍有许多的困惑，希望下次可以继续沟通学习。而且能否让孩子也参与到沙盘游戏中，方便对家长和孩子的双重分析，以便更好的交流。感谢！李康兴家长感悟：周五来到幼儿园参加沙盘游戏，本以为是跟孩子一起做游戏。当知道孩子不参加的时候，心里有点紧张。又误以为沙盘游戏是对人心理一种测试，感觉沙盘游戏很神秘。刚开始对选择模型有种迷茫感,总担心会影响真正的结果。后来因为王老师温柔的声音，以及大家聊起孩子的情况，慢慢的越来越放松。从拘束变得放松，到结束的时候还有了亲昵感。因为时间原因，感觉还没有待够就要离开了。老师说这次只是对沙盘游戏有个初步认识，很好奇这个沙盘游戏能带给我们不了解的东西，所以刚结束这次活动，已经期待下一周的沙盘游戏了。希望有机会能多跟老师一起学习！教师感悟：今天，是我的第一次沙盘游戏在幼儿家庭教育中的应用课题研究的实战，虽然全程由王老师保驾护航，但还是由于个人身体原因，以及面对不熟悉的家长的紧张感影响了整个过程，前半段由于我自己的心绪不宁导致语言表达不够清晰、准确，还好有王老师及时给予一次次救场。在此向王老师表示感谢！（师父绝对是顶级好师父，徒弟还须历练啊。）刚开始我向4位家长介绍了我们工作室的研究课题、沙箱、沙子、以及沙具。沙子的魅力在于：当你触摸它，感受它的时候就会变的平静而柔和。就会把来之前那些风尘仆仆地琐碎和对沙盘游戏一头雾水的迷茫情绪一股脑地抛在脑后，快速进入到当下吧。但是很遗憾的是：我遗漏了邀请4位家长一起来感受沙子这个环节。也是因为这个遗漏,沙子的魅力没能在第一时间让家长朋友们感受到。作为徒弟，平时都是师父在战场，我在战壕里。看也看了，听了听了，但是不实战真不知即使你知道、明白当你再把它用自己的逻辑思维表达的时候有多难。语言的逻辑与表达是我在这次实战中特别突出的致命弱点。再就是细节决定成败，在请4位家长去拿代表孩子过去、现在、将来三个阶段的沙具时，我却不敢肯定之前师父在带领的时候是一共3具沙具，还是每个阶段各3具，结束后，我请教王老师才终于搞清楚，是我把之前家庭教育指导师培训现场的沙盘游戏内容记混了，顿觉不应该。还是感慨前期工作没做扎实，也深深感受到“台上一分钟，台下十年功”的道理。特别刺痛我的是角色定位的重要性这一问题，这也是王老师给予我的宝贵意见，在这个过程中，就是你要明白你的角色是什么，话术上要注意什么。作为一名沙盘游戏家庭教育指导师，今天我好几次在试图帮几位家长解决困惑和提供意见的时候，说：“我觉得……”，明显的就感觉到自己首先是不自信的，然后就是不能很好的去包容和接纳家长的不同想法和行为。其实在后来与王老师的讨论中，我才知道我在总结和解决问题的方法还是很不错的。但是换一种方式方法把这些内容表述出来会更好一些。先去倾听家长朋友的表达，去共情，去接纳和包容，由于紧接着单位还有活动，针对这个问题王老师没来的及给予我更进一步的剖析和意见，此时此刻还是有点没头绪，期待师父的进一步指点，也希望自己能不断的在一次次的实战历练中能够变成一名真正的战士，所向披靡吧。在这次的沙盘游戏中，我们的爸爸妈妈们也吐露了自己在家庭教育中的一些困惑。1号爸爸的孩子死活不想上幼儿园，对此王老师和我给予的意见都是：一定要说话算数，要不然孩子就会对大人失去信任。王老师还提议：要接纳孩子的情绪。3号妈妈家里二胎的到来给老大带来的心理落差如何弥补的问题，不去做怕她伤心、过了又担心她骄纵。对此睿智的王老师给与的意见是：都不要说，先给孩子一个大大的拥抱，告诉孩子妈妈很爱你。让孩子知道他始终是被爱的。4号妈妈说：“我也知道发脾气不好，但是有时候那个火上来了就是压不住，这咋办？”王老师当场就给予接纳和包容：“是的，确实是这样。”这令我相当佩服。我给予1号爸爸的意见是：与孩子去做朋友，当他遇到问题的时候以朋友的角度和态度去与他沟通，以指责的方式去命令，在孩子眼里你就站在了他的对立面，是他的敌人，他怎么可能跟他的敌人去敞开心扉，所以先与他共情，等他情绪平稳了，这时候再去讲道理。3号妈妈我给予的意见是：有效的陪伴。4号妈妈我给予的意见是：先试着让自己深呼吸，静一静、或者找件事情转移一下注意力，如果实在是没忍住，发了脾气，等孩子平静了以后一定要真诚的向孩子道歉，并说妈妈很爱你。2号妈妈在这个环节发言比较少，可能也与她们家庭目前只有一个孩子有关吧。4组家庭，从刚开始的自我介绍到接下来的分组游戏，以及后来在述说他们眼里孩子的三个阶段，由于三组家庭是二胎家庭，就多了更多的共同话题。整个过程下来我能感受到中三班这4位家长的高素质以及在日常家庭教育中的用心，特别是1号的爸爸，自我反思自己以前的脾气特别不好，也经常与爱人吵架，但是后来自己就意识到了，现在也不发脾气了。我现场打趣地说：“谁难受，谁改变，谁改变，谁幸福！”借由这句话也勉励我自己吧！愿今天的难受都是明天幸福的垫脚石。目标才能确定我们的方向，才能知道我们要用什么样的方式到达目标。带领者：那目前在学前阶段的孩子学习方式是怎样的？学龄前的孩子和上学之后的孩子他们的学习方式有什么不一样，大家是否有一些了解呢？家长A1：自己的兴趣为主吧，喜欢玩什么就玩什么，以玩为主。带领者：那为什么是玩呢？不是像小学那样学一些知识？家长B1：很简单，什么阶段做什么事呗。就想她快乐、高兴就可以，不想让她过早的接触知识类的，现在的年龄就是解放天性。家长A2：:他的状态，注意力记忆力等达不到学习知识的水平,也就是他的身心发展规律使他游戏，不适合像小学生那样学习知识。带领者：因为现阶段的孩子是以自发性学习为主的。带领者总结3-6岁幼儿的学习特点以及自发性学习为主的学习方式，对家长的教育观念进行正确的引导。四、让家长选取三个沙具分别代表孩子的三个阶段（出生、现在、将来）的样子。1号家长选择的沙具是吃糖葫芦的小女孩、上学的孩子、大树;2号家长选择的沙具是企鹅、小沙弥、马儿；3号家长选择的沙具是天使、小女孩、学业有成的人4号家长选择的沙具是雏鸟、小男孩、开心的大人五、带领者根据沙盘情况引领参与者沟通和交流带领者：请家长介绍自己孩子每个阶段的样子，为什么选择这个沙具？（按照选取沙具的早晚进行介绍）1号家长：这是她小时候的样子，第二个我想找一个上学时候的样子。第三个是森林吧，长大了希望她可以出去看看，多出去见识见识，毕竟外面的世界很精彩。带领者：那小时候呢？1号家长：小时候她吃着东西，吃着糖葫芦，很可爱，开开心心就行。带领者：现在呢？1号家长：没找着合适的。代替吧，第二阶段代表她上学的时候，身心健康是最重要的，健健康康的就行。带领者：愿所有的女孩都有这样的爸爸，小棉袄。接下来请第二个家长。2号家长：这是第一阶段，小的时候和企鹅一样很可爱。中间是学习阶段,他会学习很多知识，也会遇到一些烦恼。我们一起去解决吧。最后我希望他长大了和马儿一样，可以天马行空，自由奔跑。带领者：那这个阶段你对他的陪伴是怎样的？2号家长：我尽量做到陪伴。除了工作以为，基本上都给了他了。带领者：3号家长呢？3号家长：这是过去，感觉孩子小的时候很乖，很听话，像个天使一样。这是现在，我们家可能有一个问题，家里有了老二，孩子差的岁数也不大，有时候就感觉不太了解她的心里了。有些时候不知道该怎么和她沟通。毕竟又多了一个小孩，以前关注点都在她的身上,有了老二之后感觉老大会很有落差。又不敢过度保护她，也不敢太过放纵，感觉现在不知道该怎么和她沟通，不知道怎么样是对的。带领者：很矛盾。3号家长：对，他俩差的也不多，现在这个年纪她还不太懂亲情的意义。她可能觉得，妹妹把爸爸妈妈的爱分走了。而且我们孩子本身不太爱表达，经常看着我眼睛就红了，我到现在都不知道要二胎到底对不对？（大家笑）带领者：现在还这样子吗？3号家长：之前一直姥姥带着，她没有和妹妹有太多接触。现在会好一些，我还查了一些，她现在可能有些“行为倒退”，妹妹用奶瓶她也用奶瓶，所有的东西都准备两份。带领者：这很正常。退行性行为。3号家长：之前一直觉得我们孩子很听话，大家都认为她会是一个好姐姐，但真正有了孩子之后发现不是这样的。她还是个小孩。带领者：你怎么做的呢？3号家长：我现在尽可能的给她陪伴。带领者：怎么陪伴？3号家长：放学了接上之后，现先在们家玩，然后该睡觉的时候再接走。周末带她出去玩，让姥姥看着老二。带领者：我能给你一个建议，孩子只要到了你跟前，立刻把她使劲的抱一抱，说想你，太爱你了，这些话一定要多说，她现在太缺少了。为什么她要和妹妹争一样的事情呢？因为她觉得那样会得到妈妈的关注。3号家长：以前的时候孩子跟我挺亲的。带领者：不是以前，就是从有了二胎之后，这样很正常。3号家长：之前就让爸爸一直陪着出去玩。带领者：妈妈是谁也替代不来了的。在3岁之前，包括6岁之前，妈妈一定是第一位的。你现在不管她做了什么，回来第一件事就是拥抱，你的陪伴从拥抱开始。3号家长：那个时候她就觉得爸爸是好人。（大家笑）真的是这样的。带领者：因为你很累嘛，还要照顾小的，精力分不过来。1号家长：差不多，我们家两个孩子差两岁。3号家长：是不是小一点会不一样？带领者、1号家长：不，都是一样的。小的时候焦点都在她身上，有了老二以后，能看出她变化来。等她上学以后，她也有些转变了。我们家现在也是这样，买东西都带着姐姐，买两个，然后让姐姐分享给妹妹，让妹妹说谢谢姐姐。带领者：这是个好办法。1号家长：虽然有时候也抢，也打，但是就一阵，完事就让他俩抱抱，握握手说对不起。3号家长：我的同事说，两个孩子要么就差小一点，要么就差大—占AV、o带领者、4号家长：没有，没有任何关系。这个妈妈看来有经验。我们来听听哈。4号家长：我跟我妹妹差7岁，我的老大和老二差9岁，不管几岁，心理落差都是一样的。有了老二以后，有时候很烦躁，我知道应该照顾老大的情绪，但我忍不住。3号家长：之前我们家孩子说得最多的是好、行，现在有了老二之后，反而不那么好商量了。她比较敏感，她看你的脸色。老二就不，老二不在乎。4号家长：因为她是小的那个。老二的幸福指数高，相对来说他们就强势一点。3号家长:物质上老大付出的更多，但是她小时候的事她都忘了。带领者：你有没有给她看过她（老大）小时候的样子？3号：有。让她看照片什么的。带领者：她还是需要肯定的。家里最不应该做的事是讲道理，应该包容她一切的情绪，情绪没了之后，什么事都好办。所以用动作,拥抱，让老大感觉到，你没有失去什么，没有不爱你，又多了一个人爱你。3号家长：我很有落差，老大现在都不跟我睡，老是跟爸爸睡。那天我都哭了。之前问她，她也说想和妈妈睡，但等到老二大了之后，她好像不需要我了，更需要她的爸爸。（大家笑）4号家长：不是的，她其实心里还是想你。之前我们家也是这样，我带老大出去，回来他光和爸爸玩,我也有落差感,我就放学来接他，连续两天，然后他就一直跟我。1号家长：我们家也是，妈妈出去几天，老大视频想的哭，老二就不想妈妈,其实她也是想的。我们计划去北京,妈妈就不让带老二，我觉得她不是小孩子了，应该都带上的。带领者：这个爸爸做的很好。感觉很公平。4号家长：这个爸爸很上心，对孩子很关注。1号家长：但是她现在上学还是哭。3号家长：我们这样没有跑题吧。带领者：没有没有。我们本身也是分享。你们都对孩子很上心,是有效的陪伴，我关注你，你有需要我去帮助你，虽然你去照顾弟弟妹妹，但我明白你对我的爱没有离开。不是拿着手机刷手机，那是无效的陪伴。刚才爸爸还说，有时候忍不住发脾气，那你后续是怎么处理的？1号家长：我跟孩子道歉。带领者：有时候我也会忍不住，但还是让自己先冷静。等我们都冷静下来，再去和孩子道歉，孩子会理解我们的。4号家长：孩子会说，妈妈我已经原谅你了。2号家长：对对，妈妈我是爱你的。带领者：有时候感觉孩子爱我们多一些。来，3号说说将来的样子。3号家长：将来我对孩子还是有所要求的，起码在学业上，还是希望她有高学历。带领者：希望她有所成就。4号家长来说一说。4号：这是过去的，小的时候需要呵护，很可爱也很乖。这是现在，脾气有些暴躁，不太好管理。将来我对他的要求是，不一定要多优