八年级下综合实践教案全套

-.z.八年级综合实践课〔下〕教案备课教师:八年级综合实践课〔下〕授课方案表周次时间授课内容课时12.25--2.28第1课123.3---3.7第2课133.10--3.14第3课143.17---3.21第4课153.24----3.28第5课163.31---4.4第6课174.7----4.11第7课184.14----4.18第8课194.21----4.25期中复习104.28-----5.2期中考试115.5----5.9第9课1125.12----5.16第10课1135.19----5.23第11课1145.26----5.30第12课1156.2-----6.6第13课1166.9-----6.13第14课1176.16-----6.20第15课1186.23------6.27第16课1196.30-----7.4期末复习207.7----7.11期末考试授课教师：综合实践活动方案综合实践活动是一个新型课程,是面向全体学生开放的,为了塑造学生的完美的人格,培养学生的创新精神和实践能力,实现学生生动活泼、主动开展,追求人文精神与科学精神相融合为价值取向,使每一个学生得到全面的开展,特制定以下活动方案:活动宗旨:1、倡导学生自主参与、交流、合作、探究式的学习活动,充分尊重学生的个性使学生的身心得到全面和谐的开展;2、活动的知识通过综合性.实践性.开放性的形式展现给学生,使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参考和解决的自主性活动中获得积极、生动活泼的开展.具体要求:1、重视学生的开展,围绕开展学生的潜能这一核心,正确处理学生、教师、教材及家庭、学校、社会之间的关系,始终把学生当作学习的主人,当作选择行动的主体和责任的主体来对待.2、重视学生实践活动的过程,使其获得参与研究探索的积极体验.学生要主体实践亲身体验,要求学生主动参与、自主活动.3、注重学生知识、经历技能的综合应用,提高发现问题和解决问题的能力.在实践活动中积累感性经历,应用和验证已有学科知识经历和技能,多思路、多角度地寻求解决问题的方法;通过研究解决实际问题,激活学生以有学科知识的运用,到达学以致用的目的.4、重视学生全体参与,学会共处、学会分享、学会合作、学会沟通、学会互相交流.主要形式:社会考察、讨论分析、模拟会议、角色扮演、社会访谈.总之,以上仅仅是个方案,有待于在今后的工作中不断完善,勇于探究,争取使我年级综合实践实现新的突破.第一课创作——我的笔筒教学目标情感开展目标：通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。认知目标：通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。能力目标：通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。教学重点、难点重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。课前准备学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。学生操作室贴有"陶艺室学生管理制度"、"陶艺专业学生操作考核工程及评分标准"，使学生一进操作室便一目了然，如何使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。四、"指导——实践式〞教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材1ˊ准备工具材料准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服。穿好工作服清点工具迅速按要求做好。导入新课2ˊ图片导言上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一局部作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，则怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。学生观察白板上的设计稿。学生选出最正确设计稿2——3幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴趣。利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴趣。讲解演示5ˊ按作品的特点归纳分类。针对每类作品，讲解演示制作方法。提出问题：同学们注意观察，教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿有什么共同点？〔可提问4——6名学生〕同学们答复得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案：第一类，直筒型；第二类，装饰型；第三类，转折型；第四类，圆底型。第一类设计与第一节课制作的作品根本相似，按照第一课讲解的方法制作。第二类设计看上去比拟复杂，大家仔细观察，坯体的主体与第一类相似，坯壁外面有复杂的装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。〔展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤。〕认真思考并答复问题。充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学间可互相讨论：认真思考，按自己想象答复以下问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象，从而提高自己观察、总能力。观看设计稿，回忆第一节课的制作方法。学生认真听教师讲课。观察实物，弄清操作方法。观察教师的演示步骤，形成自己动手制作笔筒的思路。学习新工具的平安使用方法，记住操作要点。学生自觉思考问题，归纳总结作品的共同点。教师针对学生设计稿难点进展讲解演示，扫除操作障碍。利用新工具激发学生制作兴趣。划分小组1ˊ分小组，发工具按学生设计稿的类别，将学生分成四组，分发工具，强调平安使用方法。按设计稿的类别，自动组成小组，领取工具。培养劳动纪律性。学生操作30ˊ创作制作笔筒巡回辅导，播放录音。教师到学生当中及时指导、点拨。强调平安操作。指导动手能力强的学生独立完成制作，并鼓励学生改变设计稿，进展再创作。教师在巡回教诲时，发现动手能力差的学生，要面对面地指导，并鼓励使其增强自信心。指导学生相互指点，相互帮助。教师指导学生操作时，发现共性问题及时提出：1、作品有弧度的地方为什么有裂纹？2、泥模为什么不容易取出来？利用提问，强调本课的学习重点。学生在乐曲中充分发挥想象力，动手实践操作。学生操作时思维活泼，根据实际造型，主动改变设计稿，有创意地进展制作。动手能力差的学生经过指导，能完成制作。同学之间互相帮助，形成良好的学习氛围。学生答：1、泥湿，电吹风吹干时间缺乏。2、脱模剂过少。通过答复以下问题，掌握笔筒关键部件的制作方法。培养学生的动手能力和实践操作能力，课堂气氛活泼，作品成功总结讲评4ˊ成果展示组织学生将作品放入展柜。组织学生评选出两个奖项：最正确创意奖、最正确制作奖。〔提问7——8名学生〕评选出优秀奖项的学生向全班学生展示他们的作品。请学生谈谈制作笔筒的感想，引导学生谈热爱劳动和珍惜劳动成果。教师对学生的作品笔发言并提出希望。收集材料，自己设计花瓶素描稿。明确作业内容，有兴趣，有信心完成作业。培养学生的创作能力。布置作业1ˊ作业内容收集材料，自己设计花瓶素描稿。明确作业内容，有兴趣，有信心完成作业。培养学生的创作能力。整理器材1ˊ整理器材清扫场地。指导学生整理各种器具，并检查学生清扫情况。清理各自工作台，将工具摆放原位，做好卫生清扫培养学生良好的劳动习惯五、板书设计创作——我的笔筒作品分类、讲评第一类直筒型第二类装饰型第三类转折型第二类圆底型二、演示制作难点三、学生实践操作四、作品展评评出：五个最正确制作奖五个最正确创作奖第二课相架的设计一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。②初步了解平面图画法，认识示意图。③学会正确画出作品的示意图和构造图。③初步学会从作品的功能、构造、材料、工艺四个方面进展作品设计。2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进展反思，进展修改，完善和优化自己的设计。3、情感态度与价值观：通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。通过作品的设计、探究，开展学生的创造性思维。通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。2、难点：相架构造设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。四、【教学流程图】存在的问题存在的问题改良的方法拓展练习修改设计情境设问想一想确定设计要求收集分析资料学习构思方案认识平面图相架设计平面图讨论相架构造和联接方法相架制作工艺流程设计作品交流与评价五、【教学过程】〔一〕确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？则你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精巧的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写"初步设想〞的表格。我初步的设想我这个相架主要放什么类型的照片？准备放几张照片？相架的造型是怎样的？有哪些特点？制作这个相架要用到哪些材料？材质或形状有什么特点吗？如何进展相架外观的美化设计"说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进展收集相关资料。〔二〕收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料〔教师提示以下查找范围〕。木制相架和其他材料的相架比拟，有哪些独特之处？各种造型木制相架的实用性和装饰性。过去和现在在人们心目中木制相架的作用。目前市场较常见的木制相架有何特点？②布置学生单独或寻找合作伙伴，到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、分析资料要求学生能将所搜集的资料〔文字资料和图案资料等〕进展下载。并相互交流。各组根据搜集的资料，用制定表格或文字的形式进展分析比拟，寻求最适合自己"初步设想〞的有价值资料。3、分析材料制作相架可用各种材料，如木料、塑料、金属等，本单元做的相架所用的材料为木料。在分析材料时，教师要重点介绍常见木料的特征、用途以及木料的接合方式。〔三〕学习构思方案1、观察思考学生观察并思考、讨论：简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？造型和材料有哪些特点？2、尝试构思方案：①从笔筒的设计迁移到相架的设计，提示学生从相架外观造型、尺寸大小、功能构造、材料选用的方式等方面进展分析与思考。②引发学生对各自的初步设想进展再构思，并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进展思考。③通过实物投影仪交流"我的初步设想〞表格，指导学生对作品的主题开展讨论。〔四〕相架设计表达1、设计草图①学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿，学习用草图表达相架的设计意图。②运用实物投影仪对设计图进展展示和表达。2、完善设计教师应充分发挥学生的主体性，组织学生交流，表达各自的设计意图，相互指出草图设计的合理性、新颖性以及提出可以改良的地方，通过引导和帮助，让学生获得好的创意进展"再设计〞。说明：让学生观察教具实物，分析它们的特点，探讨在构思设计方面的方法、关键，为后面的设计构思做准备。教师在学生确定构思中，可适当给予一些提示，使学生的作品更具有亮点，并及时对这个过程中出现的问题加以分析指导，让学生顺利地找准设计创作的入口。创新是从设计开场的，学生通过活动，把最初的"初步设想〞提升为"设计方案〞，学会了用绘制草图来表达自己的设计意图，并通过交流，进展再设计，确定最后的方案〔五〕技能体验1、平面图和构造图画法〔1〕认识平面图和构造图对照相架实物，认真观察，了解草图的画法。〔2〕对自己的构思进展设计表达。教师示范操作〔六〕修改相架设计1、讨论相架的工艺过程,使学生对操作过程有一个根本的了解，熟悉设制作的一般顺序。制作相架所需要的材料和用途。2、引导学生修改相架设计草图，并提请学生注意以下一些问题：①相架的成角度粘合：框架外框和框条的拼角有穿插拼接、直角拼接和45度拼接等等，请学生根据自己的实际情况选择；②拼接45度角时，划线工具可用量角器、角尺固定角、正方形的对角线等等，哪种方法适宜就用哪种；③相架的"框架槽〞，在设计过程中，要特别注意框架槽的深度与框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框与框条所形成的厚度，则把照片放入相架内，都显得不适宜。由于框架外框与框条不是同一块木料，在拼接时要考虑到穿插拼接，这样拼角粘合才有牢度；说明：在这一环节中，教师要注意及时对设计过程中出现的问题加以分析、指导，实现师生间的互动，通过多边活动，培养了学生的创新意识和合作能力，使学生的个性特长得以充分发挥。要求学生在学会独立思考的同时还要充分发挥小组集体智慧,在关注自己的同时,也关注他人的学习,强化合作意识,创设一种多边活动的互动气氛。〔六〕交流评价1、自评：请同学们设计好的相架草图和工艺流程，看看是否适宜，并通过实物投影仪展示自己制作的作品；在展示和欣赏作品设计图的同时，向大家介绍所设计的相架的特点及功能，交流设计的经历和感受。2、互评：组织学生对被展示的作品设计草图分别进展评价，指出作品的实用性、合理性、新颖性以及尚可改良的地方，提出具体、实用、具有特色的改良意见或建议。3、师评：坚持以鼓励为主，允许学生对问题的解决提出不同的方案，引导学生从多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点加以表扬。4、拓展练习请同学们试一试，设计一个不仅能放一张照片，还兼有其他功能的相架，让学生画出设计图纸，并说说设计方案。通过这一活动，让学生及时发现问题，解决问题，增强学生的自信心和创新意识，展示学生的风采，不断激发学生的创造欲望，让学生不断地投身于新的创造活动中去。第三课播种一串红一、教材分析：播种法是花卉繁殖中最常用的方法，是用种子繁殖的一种根本方法，用于花盆、花坛等处的种花及育苗。学会播种一串红的方法后，可适移到其它花卉的繁殖中，对家庭、学校、城市的绿化、美化起到了重要作用。爱美是人的天性，中学生也不例外，通过种花、栽花不但陶冶了学生的情操，还培养了学生的吃苦耐劳精神和各种能力。一串红播种包括四大步：准备播种盆；装土、浸盆；播种、覆土；播种后的管理。本课实践性很强，必须创造条件，做到人人动手参与，才能发挥学生的主体作用，更有利于学生特长的发挥。通过本课的学习，了解播种的知识，在掌握播种一串红方法的根底上，能进展其它花卉、农作物的播种繁殖。二、教学目标：1、认知目标：了解花卉繁殖的主要方法，知道适合春、秋季播种的花卉，掌握播种一串红〔或其它花卉〕的操作过程和要求，能进展一串红或其它花卉的播种，针对不同层次的学生提出不同的要求，即模仿操作、根本掌握、熟练应用几个层次，使不同层次的学生有不同程度的提高。2、能力目标：通过平时的观察及自学学习，培养了学生的自学探究能力、思维能力；通过播种一串红的操作及应用，培养了学生的实践操作能力、知识的迁移能力和创新能力等。3、情感开展目标：通过实践操作，使学生养成热爱劳动、关心集体的好习惯，培养学生对工作认真负责的态度和主动学习、勇于实践、积极进取的学习精神；懂得保护环境的重要意义，能自觉的参与到环保工作中。三、教学重点、难点：重点：播种方法。难点：覆土〔厚度〕四、教学准备：教具：放像机、电视机、自学提纲、模拟播种教具等。学具：播种盆、培养土、小铲、木板、塑料薄膜〔或玻璃〕、抹布等。3、分好操作小组〔一人一组〕和评比小组〔四人一组〕，制定好平安及保障措施，考虑好评比条件等。4、发放家庭、学生联系卡，了解学生对播种知识的掌握程度，搞好有关人员的课前培训等。五、"自学——发现式〞教学过程设计程序教学内容教师活动学生活动效果预测准备器材ˊ准备器材了解学生掌握播种知识的情况，检查师生上课所需的器材、图片等；指导学生摆放器材，分好操作小组和评比组。准备好上课所需器材，按规定位置摆放好。分好操作小组，按指定位置坐好。了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。导入新课ˊ观看录相导入新课放花卉的录像带。当你看到这些花卉时，同学们想不想自己动手栽值一些这样的花卉呢？今天我们学习播种一串红的方法。看录像，谈自己的想法。如看了录像很兴奋，亲身感受到美的享受、熏陶，我很想多种些美丽的花卉，打扮我们美丽的家庭、校园、城市……。激发学生兴趣，使学生产生想学、乐学的欲望。自读提纲阅读教材教师出示自读提纲：花卉繁殖的方法有哪些？春、秋季播种的花卉各有哪些？播种一串红应先什么盆？怎样装土浸盆？播种、覆土的方法？播种后怎样管理？指导学生阅读教材，帮助学生感知教材。准备好上课所需器材，按规定位置摆放好。分好操作小组，按指定位置坐好。了解学生，便于更好的选择教学方法；准备好器材，养成良好的操作习惯。学生操作实习ˊ学生操作实习、教师指导；准备播种盆装土、浸盆播种、覆土播种后的管理教师发现典型，让其上台演示，同学们评议，同时教师针对本课的重难点进展点拨指导。学生操作前教师出示注意事项：按步骤进展。覆土均匀。讲究卫生。指导学生实践操作：一、准备播种盆：指导学生选盆、装炉渣二、装土、浸盆指导学生提前配制好营养土〔如果营养土不符合要求浸盆时间增加并影响花的生长〕。小组长协助教师辅导本组动手能力差的同学。三、播种、覆土：教师利用自制教具演示播种、覆土的方法，帮助学生感知教材，突破本课的重难点。指导学生播种、覆土。四、播种后的管理：指导学生掌握播种后的管理方法。在管理中应培养学生的主人翁责任感，知道美化环境有利于我们身心安康。典型学生上台演示操作，同学评议，掌握操作要领。明确考前须知：实践操作：准备播种盆：根据需要选择适于播种用的容器，洗净晾干。在盆底装炉渣、碎瓦砾等排水物。装土、浸盆：装土；把提前准备好的营养土用小铲装到花盆中，土离盆口2cm。要求学生用塑料袋装营养土，装土时用小铲装。浸盆；将播种盆放入盛水的大盆内，待盒土全湿后取出播种盆。浸盆时可让学生讨论下几步的操作要领。三、播种覆土：将种子点播在表土上，间距1~2cm。播种后覆土，土层以没过种子为宜，厚度均为。用木板稍压，有利于种子和营养土更好的结合。四、播种后的管理：掌握播种后的管理方法。将花盆放到无直射阳光的较阴暗处。盖上塑料薄膜或玻璃以利保温、保温。局部种子发芽后撤去塑料布，大局部种子发芽后喷水。逐渐移至阳光直射处。待花草的真叶长出二、三片后，即应移植。通过学生淙，进一步明确操作步骤，同时培养学生的观察及思维能力。明确考前须知，便于在实践中更好地进展操作。让学生会选择播种用的浅盒、木箱等；通过选盆，培养了学生的实际操作能力。掌握装土、浸盆的方法步骤。养成良好的劳动习惯。通过操作，培养了学生的动手能力。小组长协助教师辅导、发挥"小先生〞作用。通过播种、覆土的操作，培养了学生的动手能力和耐心、细致、认真的学习态度。通过对花革的管理，培养学生绿化环境的意识，增加学生的主人翁意识，积极投入到绿化、美化工作中去。通过其它花卉播种方法的介绍，培养了学生的知识迁移能力。评比总结ˊ评比总结成果展示教师出示评价标准：瓦片摆放正确，装土适宜。播种均匀，覆土适宜。速度快、卫生好。指导学生介绍自己的作品，让学生充分展示自己。教师总结本课经历和缺乏；充分肯定学生的成绩，鼓励学生积极参与繁殖花卉的各种实验。指导学生迁移运用。1按评价标准分小组进展评价。每组评出一名"小能手〞，"小能手〞，介绍经历、谈体会。同学之间互相评价作品。探讨养花与环保的关系。把所学知识迁移运用到其它植物栽培中，并能有所创新。通过对作品的评价，总结经历和缺乏，让学生体会到成功的喜悦，通过评比提高了鉴赏能力。到达迁移运用的目的，培养了学生的创新精神。整理器材1ˊ整理器材教师指导、检查学生整理器材。按规定要求整理器材。养成良好的劳动习惯。第四课小小收藏家教学目的：使学生了解收藏的根本知识，收藏的好处，什么东西适宜收藏，什么东西不适宜收藏，培养学生收藏的兴趣，进展简单的收藏。教学过程：导入：你到过博物馆么？在博物馆里你见过些什么东西？有些什么想法？这些物品有什么用途？都是谁收集的？怎样收集的？今天，我们就来学习小小收藏家芝麻开门请看投影：问：图上的爷爷手里拿者什么？在干什么？架子上，柜子上摆的都是什么？图上还有什么？你喜欢吗？小女孩怎么说的？爷爷是位老收藏家！我也想做个小收藏家！观察在线从下面收藏的邮票中，你知道了些什么？点击问号[同学讨论]收藏有什么好处？可以开阔眼界。可以增长见识。可以……可以……那些东西适宜收藏？那些东西不适宜收藏？〔塑料、皮毛制品、水果等〕可以通过那些途径收藏？〔做一个有心人〕从亲朋好友处。在旅行途中。收破烂人废品收购站竟买巧手作坊收藏的一般步骤：选择—鉴别—欣赏—保存选出一种你喜欢的物品，模仿收藏，在为自己收藏的物品做一个标签。编号：001收藏品名：打火机收藏人：周冲收藏日期：2004年五月为自己的收藏品设计一个收藏夹或收藏盒收藏品展示1、介绍一下自己的收藏品〔1〕、我为什么喜欢收藏：〔2〕、我最喜欢的收藏品是：〔3〕、通过收藏，我的体会是：〔4〕、我最钟爱的收藏品是：〔5〕、我收藏品一共有:2、我收藏品可以得到颗星。七、举办一次同学藏品展。、我收藏品可以得到颗星。举办一次同学藏品展。罗庙中学**班小小收藏家数量最多王罗庙中学**班小小收藏家品种最多王罗庙中学**班小小收藏家价值最高王罗庙中学**班小小收藏家持之以恒王5、罗庙中学**班小小收藏家态度认真王第五课电给我们的生活带来些什么教学目标：1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进展统计分类。3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。教具准备：1制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。2电的来源及发电方式的录像片。3拍摄一些家用电器照片。教学过程：〔一〕激发兴趣，导入新课。1、启发学生讨论：假设我们的生活中没了电将会怎样？〔引导学生依据自身的认知经历提出各种假设〕2、学生在交流的根底上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。3、提醒课题，明确本节课学习内容。〔二〕学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。1、多媒体展示电在我们生活中的用途。2、请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。3、观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电〔比方：随手关灯，出门关掉电视机等〕5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。〔三〕学习课文，评议学生家里的家用电器。1、出示家用电器照片，组织学生分组进展讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。2小组内合作完成课文中的统计表。3小组内合作完成课文中的填空题。4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。〔四〕因地制宜，加强现场教学。组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。第六课平安用电的根本常识教学目标：1、通过教学，让学生掌握平安用电的根本常识。2、了解常见的违章用电现象。3、了解触电的急救处理。教具准备：1、准备一些触电事故的图片。表达出不平安用电的危害性。2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。3、准备一根枯燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。教学过程：〔一〕导入新课。1、多媒体展示触电事故的图片。2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。3、提醒课题，明确本课的学习内容。〔二〕练习中思考，思考后完善。1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。2、学生自行拟定平安用电考前须知，拟订好后，组织学生在小组中交流。3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。4、教师可以对平安用的考前须知进展一定的补充讲述。〔三〕结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出平安评价。2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。〔四〕预防为主，消防结合。1、平安用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，"技术信息〞提供了3条有益的建议，教师可以分别进展讲述，并做演示，让学生参与。2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。3、也可补充讲一些常用的急救〔119，120，110，122〕以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。第七课做家用电器的主人—电视机教学目标：1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。2、了解彩色电视机使用过程中的考前须知，在实际使用过程中能够防止不当操作。教学准备：1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机〔假设有条件的话〕。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。教学过程：〔一〕、碳化激趣，导入新课。教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。〔二〕、读读、说说、了解屏幕尺寸含义引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：〔1〕电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让表达交流看电视增长了那些知识。〔2〕了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最正确距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最正确距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。〔四〕做做、议议、明确做法、掌握要领。让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经历，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才适宜？讨论后，教师和学生共归纳：〔1〕电视机应放在荧光屏不会直承受到阳光照射的室内；〔2〕远离热源，放在通风，枯燥处，而不应放在潮湿的地方；〔3〕不要放在厨房附近，以防止油烟。〔4〕不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。在雷雨天气时，怎样注意防雷平安？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：〔1〕雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；〔2〕放下天线；〔3〕不要去触摸电视机的任何部位。〔五〕评评，学习结果。小组互评，教师巡视指导。第八课走进蔬菜世界【教学目标】1、了解家里菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜。2、通过调查讨论，激起学生对学习蔬菜栽培知识的兴趣。【教学重难点】菜篮子蔬菜的特点及闻名遐尔的中国蔬菜【教具准备】图片【教学过程】一、情景导入同学们，如今生活条件越来越好，人们对饮食与安康也越来越重视了。家里的菜篮子里每天都装着许多新鲜的菜。每天上午去菜市场的人更是络绎不绝。今天我们就来了解了解蔬菜。〔板书课题：走进蔬菜世界〕二、知识探讨出示一些蔬菜图片，引导学生探讨以下问题：〔1〕你家的菜篮子里一般是什么菜？你的家人喜欢吃哪些蔬菜？〔青菜、白菜、黄瓜、茄子、西红柿等〕〔2〕我们经常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎样的菜是蔬菜？〔3〕你一定逛过菜市场。菜市场有哪几种类型？它们各有什么优缺点"〔露天菜摊、室内菜场、超市菜柜〕〔4〕什么是"净菜〞？净菜有什么特点？购置净菜有什么好处？〔干净卫生，食用方便卫生，对人体安康有好处〕〔5〕人们常把蔬菜分为哪几类？根据是什么？〔蔬菜生长发育的习性和栽培特点〕〔6〕在菜市场中有哪些蔬菜是本地生产的？哪些主要是从外地运来的？三、实践稳固1、引导学生阅读课本P1—P4内容。2、引导学生完成P3和P4"看一看〞。3、引导学生完成P5"试一试〞。四、布置作业答复以下问题〔1〕我们经常食用的蔬菜有哪些？〔2〕蔬菜市场有哪几种主要类型？〔3〕蔬菜可分为哪几种类型？依据是什么？第九课家乡面食文化点击热点南方人爱吃米，北方人爱吃面，特别是我们**，称得上是面食荟萃，种类繁多，如循化牛肉面、石壁尕面片、互助的酿皮等。活动热区活动主题参考：☆由"擀的面条像裤带，烙的馍馍像锅盖，辣子和盐一盘菜〞研究**饮食文化特点和民俗风情。☆搜录**各地面食小吃特产及相关的民间传说。☆动手尝试做家乡*种风味面食。活动模块参考☆收集：利用图书馆或网络收集**风味小吃和面食文化方面的资料。☆整理：将收集到的资料按**、海北、、海西四个区域进展整理。☆：走访专家，了解**面食文化源远流长的历史。☆拍摄：把当地的面食文化拍成彩色照片。☆撰写：简介*一面食的制作过程。☆编辑：按区域简要编写"**民间面食荟萃"食谱。编写家乡面食食谱。☆座谈：以"面与民俗〞为题，讨论家乡或**面食文化的特点。☆演讲：分小组讲述和面食相关的民间传说。☆比赛：以年级或班级进展为单位，举办一次地方面食制作品尝会。互动热评：自我评价评价情况资料收集撰写食谱面食制作工具创新同学评价：家长评价：教师评价：第十课家乡贫困原因调查点击热点：随着我国社会主义现代化建立的迅猛开展，广阔人民群众已逐步步入小康生活，但是由于受自然条件、地理环境、历史传统、思想意识等诸多因素的制约，地区之间的开展还不平衡。活动热区：活动主题参考探寻家乡开展滞后的原因研究家乡贫困落后的原因为改变家乡落后面貌献计献策描绘家乡社会经济建立的美好前景。活动模块参考：收集家乡自然条件、地理环境等方面的资料调查：走访干部群众，了解家乡贫困落后的原因。比照把家乡贫困落后的状况和兴旺地区的繁荣富裕状况作比拟，找出差距及落后原因。写作:写一篇关于家乡贫困落后的调查报告。座谈:以"我爱家乡〞为题，畅谈开展家乡经济的设想。设计:设计科学种田、开发经济作物、脱贫致富的方案，交给村委或乡政府。绘画:用画描绘家乡社会经济开展的宏伟蓝图。宣传:编排文艺节目，以小组为单位深入农家，走上村镇街头，宣传科技兴农，呼吁改变传统陋习与落后观念。互动热评：自我评价收集材料的广泛性调查报告的深刻性改变家乡落后面貌的建议同学评价：家长评价：教师评价：第十一课校园里的浪费现象一、活动目标.1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二、活动内容1.浪费现象大搜查2.认识水资源3.水资源的浪费三、活动重点:认识我国是水资源紧缺的国家四、活动难点:教育学生养成勤俭节约习惯.一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们结实树立勤俭节约的美德，对浪费说"不〞！二、板书课题:浪费现象大搜查。三、学生观察校园浪费现象。四、学生汇报观察到的情况。五、课外延伸;观察校外的浪费现象。第十二课安康也会被吃掉吗？活动与建议1、提出活动内容在校园生活中，我们不难发现，不少同学经常不吃早餐，午餐也常常凑合，但零食、饮料却不断；还有的同学吃饭东挑西捡，甚至把一些"垃圾食品〞作为主食，这些不良饮食习惯，都将危害同学们的安康成长。现在，就请同学们行动起来，通过对不良饮食习惯的了解和调查，体验到这些习惯对我们身体的影响，从而建立一种科学安康的饮食观念。2、制定活动方案〔1〕确定调查范围，进展分组活动。各组根据调查内容设计并制作出调查问卷和统计图表，可分别以自己的班级或不同的班级、年级作为调查对象，展开调查，也可以在校园中随机调查。〔2〕各组整理调查问卷，统计调查数据，并通过自主学习相关知识分析调查结果，得出调查方法和建议。〔3〕通过调查获得的真实感受，体验到不良饮食习惯对我们的影响，提出一些解决问题的方法和建议。3、活动方法指导〔1〕各组在采用问卷调查时，可参照附表达式，问卷调查完毕后，可参照附2统计调查数据。〔2〕各组在问卷调查的同时，应注意查找饮食习惯与身体安康方面的相关知识，如不吃早餐的危害、哪些食物当零食好、什么是"垃圾食品〞、"垃圾食品〞有哪些危害、青少年最好的饮料是什么等，为成果展示作准备。[附表2]调查工程人数占学校〔年级、班级〕比例不吃早餐偏食、挑食常吃洋快餐常吃零食喝饮料代替喝水[附表1]饮食习惯调查问卷你好，为了了解同学们的饮食习惯，我们设计了此问卷，请您如实填写，谢谢您的合作与支持。〔在相应的答案上面钩即可〕性别年龄身高体重〔1〕你是否经常不吃早餐A是B否〔2〕你偏食、挑食吗？A是B否〔3〕你经常吃洋快餐吗？A是B否〔4〕你常吃哪类零食？A牛奶、酸奶B糖果、巧克力、口香糖C新鲜水果D汽水可乐类饮料E冰棍、雪糕F膨化食品G炸鸡、炸薯条等H炸、烤羊肉串等〔5〕在上面列举的食品中你知道哪些是"垃圾食品〞吗？你还知道哪类食品属于"垃圾食品〞？〔6〕当你口渴时，你经常选择的饮料有哪些？A果汁饮料B碳酸饮料C白开水D其它交流与反思1、各组完成"本年级〔或本班〕学生饮食习惯状况调查"报告，在班级交流会上交流。本年级〔或本班〕学生饮食习惯状况调查2、将调查活动中收集的科学饮食的知识制成图文并茂的小报，在班级展出，也可展示设计优秀的调查问卷，调查记录表。第十三课平安消费〔一〕在市场经济条件下，每个公民都有是消费者，并依照我国法律享有消费者的合法权益。由于消费者的人身、财产平安是公民生存的根本条件，因而成为法律所保护的消费者的首要权得。我国法律还特别强调了对青少年消费者的身心安康和合法权益的保护，在涉及未成年人平安消费的食品、饮料、玩具、学习用品等产品的生产和娱乐健身所的建立方面都公布了强制性的国家标准。维护消费者合法权益，关注未成年人的身心安康，营造平安安康的消费环境，已成为全社会的共同责任。活动与建议1、提出活动内容20047年4月中央电视台新闻频道曝光了****婴儿食用劣质奶粉中毒事件，随着"杀人奶粉〞事件的深入报道，与百姓生活质量、生命平安息息相关的消费平安问题再一次成为舆论关注的焦点。目前，一些商品不符合国家平安标准，一些经营场所的平安设施不完善，个别行业存在的违规操作，使消费者的生命和财产平安受到了严重损失，消费平安问题已经引起了社会各界的广泛关注。青少年消费者作为特殊的消费群体，对自己的保护能力是极其有限的，在全社会努力营造平安消费环境的同时，我们也要提高自己的防范意识和能力，为了我们的安康成长，请学会拒绝不平安的消费，让我们来个"平安消费〞信息发布会吧！请同学们分组进展"平安消费〞信息发布会的准备工作。首先要确定你们小组要进展哪个方面的平安消费调查。我们组研究的是关于方面的平安消费问题。我们的活动目标是二、制定活动方案〔1〕制定活动方案，进展小组分工。通过信息收集和整理，提高对平安消费重要性的认识，并在活动准备过程中培养处理信息的能力。以信息发布的方式相互交流，共同提高消费过程中的自我防范意识和能力。〔2〕确定所要发布信息的范围和来源，以及获取信息途径。所发布的信息可以包括中学生日常生活的典型平安、相关法律、身边的隐患及防范建议等。〔3〕分组实施信息收集。如可分成关注生活用品，关注学习用品，关注娱乐用品三个大组，每个大组又可分成案例组、材料组、调查组等假设干小组进展分工协作。案例组负责通过报刊、电视、网络等媒体收集本组所关注内容的典型案例，材料组负责走访质量监视局、消费者协会等部门以获取与本组内容有关的法律法规、统计数据及专家建议，消费知识调查组负责根据材料组提供的资料调查身边的不平安消费隐患，提出防范建议。〔4〕各组整理所收集到的各种信息，形成文字材料，准备信息发布会上的发言。小组的工作流程一般是：个人分别收集与整理信息小组进展信息交流小组讨论，选定小组发言代表小组代表精选同学提供的信息代表准备信息发布会的发言稿小组讨论发言稿代表根据小组的意见和建议修改发言稿。小组分配给我的任务是：我所收集的信息主要是：信息主要内容信息来源作者发表时间备注12345三、资料查询途径案例组可以通过电视、报刊、互联网等媒体收集案例。材料组可以通过互联网查询，走访消协、质监局等部门获取材料，了解科学的消费知识。调查组的成员可以采访身边的同学，调查校外摊贩，咨询教师、家长，发现身边的不平安消费隐患。我组采用的方法主要是：小组的分工是：我的任务是：第十四课平安消费〔二〕四、研究方法指导要学会对材料的选择和取舍，大量的案例中只能选择有代表性和警示作用的一两件在发布会上展示，尽量选取当地的案例。收集的材料要尽量全面，注意向专业人士请教科学的消费知识。各部门之前应先与其联系，确定有人接待，同意采访工具，必要时可以请学校出具介绍信。调查组的同学可以从商品质量问题、行业违规操作、消费环境不平安等几个方面开展调查，注意自身平安。我在活动过程中主要体验了方面的研究方法，我的体会是：五、交流与反思1、将教室布置成类似新闻发布会的现场环境。布置黑板，有条件的班级可以利用多媒体展示发布内容，将收集来的实物照片、统计表、采访录像等投影到大屏幕上，不具备多媒体的班级可以每组各出一张展板，将收集到的图片信息和文字材料在发布会展示出来。我组代表发言的题目是：我组展示的信息资料有：。其中我所提供的信息资料包括2、信息发布完毕后，师生相互交流，各组相互补充，完善防范建议，整理发布会记录。我从其他组同学的发言中得到的重要信息是：我认为我组的活动还可以这样改良：我认为我组的活动还可以这样改良：通过信息发布会，我的收获主要是：通过信息发布会，我的收获主要是：六、拓展与延伸面对一桩桩、一件件伤害同龄人的事件，我们无不为制假贩假者利欲熏心的不道德行为感到愤慨，另一方面也发现*些案例中，多数同龄人缺乏科学的消费知识和防范意识淡薄也是酿成悲剧的另一个原因，特别是通过调查发现了自己的身边存在诸多的不平安消费之后，希望同学们还要做个小小的宣传员，让人们远离不平安消费，尽量防止伤害人身、财产平安的事件再次发生。1、同学们可以选确定宣传方式和内容。采用制作网页、展示宣传板、设计平安消费标识、组织宣传队、散发宣传资料等方式进展宣传。宣传内容可以包括平安消费知识、警觉消费陷阱、平安消费建议等，根据自身的爱好、能力及客观条件选择适当的宣传方式，并做好准备工作。2、活动方法指导〔1〕在活动准备过程中会遇到一些专业性较强的问题，因此要注意收集和学习相在知识，多向专业人士请教。〔2〕要根据自己的宣传方式选择恰当的场所和宣传对象，强制作网页可以在校园公布，面向全校师生宣传；布置的宣传板可以在商店、广场等休闲场所展示；设计的平安消费标识可以张贴在校园周边可其它消费场所。〔3〕开场宣传活动之前要做好前期调查，摸清宣传对象中存在的主要问题，有根据、有目的地开展宣传工作。〔4〕要充分估计到宣传活动过程中可以出现的情况，各组选出组长负责本组工作，各组之间要相互配合。第十五课