幼儿园中班体育教案《狡猾的狐狸在哪里》及教学反思

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幼儿园中班体育教案《狡猾的狐狸在哪里》及教学反思

活动目标：

1、幼儿能够熟识音乐，欢快地随音乐做游戏。

2、熬炼幼儿的观测技能，能够找出扮演狐狸的小伙伴。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备：

音乐、圆形标记

活动重难点：

幼儿能够开心地跟随音乐做游戏，并且能够喜爱上音乐游戏。

幼儿能够集中精力，留意观测，并学会彼此间的相互协作。

活动过程：

一、故事

在一个漂亮的早晨，一群小动物要去森林里参与舞会，可是，舞会里混进了一只狡猾的狐狸，小动物们要抓住这只狐狸，可是，谁也不知道狐狸是哪一个，那这只狐狸究竟在哪里呢?我们一起跟着音乐来找一找

(第一遍音乐)

二、分析音乐，强调狐狸是在音乐的什么地方涌现的

师：哇，刚刚那些小动物都到哪里去了?都躲进洞里啦?

小伙伴们，刚刚那只狡猾的狐狸是谁呀?

幼：是老师。

师：这只狡猾的狐狸是在音乐的什么地方涌现的呢?

幼：最末一段

师：是在音乐的最末一局涌现的，那老师是怎么说的?

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：你们会说吗?

幼：会

师：那我来问问，你们来说一说

狡猾的狐狸是谁呀?

幼：狡猾的狐狸就是我。

师：哦，小伙伴们都会说啦。这次呢，老师就不是那只狐狸了，那狐狸会是谁呢?狐狸就是你们啦。

我会想一个方法，只要你们认真观测，就会发觉那只狐狸是谁。

(第二遍音乐)

三、引导幼儿留意观测，发觉狐狸。

师：快快躲好。。狐狸是谁呢?

幼：

师：你们是怎么发觉的?

幼：他都跳起来了

师：哦，跳起来啦，这只小狐狸自己暴露了。小伙伴们看一看，他手里有什么?

幼：标记

师：你们发觉了没有?

幼：没有

师：那小伙伴想一想狐狸怎样才能不让小动物发觉标记呢?

幼：

师：恩，有的小伙伴说动作快一点就看不见了，哦，还有的小伙伴说表情要自然一点，用表情来隐蔽自己。

狐狸有了这两个诀窍，看谁还能发觉我。

(第三遍音乐)

师：这次你们是怎么发觉他的?

幼：他的这只手没拿出来

师：原来他的手心里有标记，连手都没敢拿出来，你观测得真认真。

师：现在请小伙伴站起来，我们来围成大圆圈，两个好伙伴面对面站好，这次老师要把标记换一个地方，看看哪位小伙伴观测得认真，预备。

(第四遍音乐)

师：小伙伴们表现的太棒了，你们很会安排自己的留意力，我决断再难一点，预备

(第五遍音乐)

四、留意伙伴相互协作，交换伙伴

师：小伙伴们很聪慧，我要来个更难的来考考你们，想不想很更多的伙伴玩游戏，看我和这位老师是怎么玩的

(老师示范，拉右手交换位置)

(第六遍音乐)

师：小伙伴们看明白了吗?我来请几位小伙伴来试一试

(第七遍音乐)

师：我们一起来试一试，看看你们会不会换伙伴

(第八遍音乐)

师:和你现在的伙伴面对面站好，我们一起来一遍

(第九遍音乐)

师：这次我们开完整的游戏，我要找狐狸了，预备。

(第十遍音乐)

五、总结幼儿课堂表现

师：小伙伴们都很机智，能够很快投入到游戏中，小动物们都表现得很优秀，这是一场欢乐的舞会，老师盼望小伙伴们可以把这个好玩的游戏带给你其他的好伙伴，好吗?

教学反思：

首先，由够用的故事引起幼儿的爱好;接下来，为故事匹配了够用的相应动作，并将动作分解，便于幼儿更简单的接受;然后，加入音乐，并引导幼儿用动作去感知音乐;最末，增加了其它，也就是建立了游戏规章，包括幼儿明确了搜查的方向是逆时针进行，了解了如何进