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文档简介
四年级语文家长会发言稿―――吴老师我们的孩子从进入三年级后接触到科学课。这是一门富有魅力,并且深受孩子喜欢的学科。但仅仅是喜欢,是不够的,孩子们的喜欢并不代表孩子一定能把小学阶段的科学课学好。凭心而论,在小学阶段各门学科中,科学课占据的角色并不突出,但是难度确实最大,所学知识广、杂、多。内容包罗万象:包括生物学(动物、植物、微生物等学(光学、声学、电学、磁力学、力学物质变化程学(材料构成、形状结构学、气象学、生态环境、生命健康等等。小学科学学习打好基础,对于初中科学的学习是具有一个承接的作用。我相信,他小学科学学的好,刚上初中那会,绝对不会太累。而且中考科学占200,高考选择理科的学生科学总分为300分。如果孩子在小学阶段,对科学不重视,到初中再去重视,可能就比较晚了。下面我重点来介绍一下这门学科的特点。科学课原先叫常识课、自然课,经过不断地更改现在叫科学课。编者在修改书名的同时,课程的内容、理念更是更新了。翻开我们的科学教材,你会发现文字部分很少,简短得稍作介绍,但是再仔细琢磨一下又
会发现它的内涵是很丰富的。每一幅插图,每一句导语都在引领孩子们展开一个个的探究活动,说得通俗些就是动脑筋思考研究问题、订计划(包括学生小组的讨论手操作(观察或者实验记录现象和数据,分析数据和现象,最后讨论,形成问题的结论,并形成更高级的反思。通过动手实验,通过亲历的观察活动来解开孩子们心中的一个个疑团、猜想,去重复科学发现的历程,培养的是孩子们善于提出问题、解决问题的能力,同时发展孩子科学思维的能力和创新精神。因此这次来我也是来寻求各位的支持和帮助,希望家长能关注并重视科学学科的学习。一、支持目前世界各国都十分重视青少年科技活动的组织和开展。我希望我布置孩子回去完成的科学小实验能得到家长的支持。三年级的时候,种子发芽的实验设计和制作、养蚕活动。大多的孩子们都去动手做了。然而也有一小部份的孩子找了一些借口,就是不去做像:我妈妈特别害怕这种虫子甚至还有个别孩子向老师反映:做了,但爸爸、妈妈搞卫生的时候被扔掉了……二、帮助尽可能满足孩子准备材料的需求。科学课程的教
学和学习过程是由许多材料支撑的,没有材料,等于失去了学习的平台和机会。由于我们学校有部分全托的学生,有时候一些简单的材料像一次性杯子、食盐之类的,我会让走读的来带,希望各位家长能支持。三、参与孩子的好奇心非常可贵,是一切创新的基石。开设小学科学课,就是为了呵护孩子的好奇心,激发他们的探究欲望,从而培养他们的科学素养。课堂教学是科学教育
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