大班健康上学期教案

—大班健康上学期教案人生不在于活的长与短，而在于顿悟的早与晚；生命不是用来更正别人的对与错，而是来实践自己精彩的生活!为了大家学习便利，特地准备了大班健康上学期教案5篇，希望可以帮忙大家，欢迎借鉴学习!大班健康上学期教案1活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时分我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时分可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想明白、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，老师激励幼儿去搜集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和爱好，老师主动参与到搜集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的商量和沟通。对每位幼儿的换牙情况进行按时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。活动目标：1.在商量和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。2.明白换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿搜集的牙具展现在教室里。4.幼儿搜集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”搭配的词老师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小好友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）2.为什么换牙？换牙的时分有什么不便利？换牙的时分要留意什么？老师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小好友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。四、说一说：怎样爱护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮忙我们咀嚼食物；帮忙我们说话；雪白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？小试验：将鸡蛋浸没，观看醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。3.假如恒牙不当心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难过的，所以我们要爱护好牙齿。你明白有什么爱护牙齿的好方法吗？（幼儿自由商量）4.老师和幼儿一起总结爱护牙齿的好方法：图片（或老师制作的幻灯图）展现小结：爱护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择适宜的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。五、画一画：爱护牙齿的好方法1.小搭配作制作爱护牙齿的宣传画，利用幼儿搜集的材料进行装饰和制作。2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。反思：1.本次活动是在幼儿研讨和商量的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的搜集工作，老师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，爱护牙齿的好方法，激励幼儿材料的搜集和商量，为幼儿做小试验，为幼儿的活动做了主动的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。2.活动的重点是引导幼儿主动商量和沟通爱护牙齿的好方法，换牙的留意点，激励幼儿相互合作沟通和合作制作爱护牙齿的宣传画；在活动的环节布置上商量和角落——操作和合作——感受和胜利，幼儿参与的主动性高。3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培育目标而进行的。4.活动的开展，引导幼儿主动主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以主动的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是主动有效的。5.活动中老师对于幼儿提出的问题回应和提升上能留意，但是还有欠缺，留意在以后活动中的把握和提升。在老师的语言小结上留意精练和概括。大班健康上学期教案2【活动设计背景】五官与我们的日常生活休戚相关，通过这节健康课，让幼儿明白五官的作用，让幼儿明白要爱护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。【活动目标】1、在感知活动中发现五官，明白五官的名称2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解爱护五官的一般常识3、学习爱护五官【教学重点、难点】重点：让幼儿在活动中了解五官，明白爱护五官的重要难点：让幼儿明白五官的名称，在学习中明白五官的重要性【活动准备】五官图像若干，五官脸谱【活动过程】1、讲解并描述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。始终流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。2、了解五官的作用提问：你们明白他们是由于什么吵架吗？他们先把谁赶走了？（五官在为谁的本事大而吵架）（先把眉毛赶走了）眉毛被赶走后发生了什么事情？为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（由于眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（由于汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（由于眉毛不见了）小结：眉毛有挡汗水的功能。3、续讲故事：听了小好友的话，它们都明白了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（老师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那究竟谁本事大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。（老师拿掉眼睛）提问：小好友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）体验：如今请小好友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚刚眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到四周的事物）（能够看到四周的事物感觉很幸福）小结：眼睛可以让我们看见四周的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那究竟谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）提问：鼻子真的没有用吗？出示白酒和醋，小好友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小好友们想一想，应当用什么方法才能明白那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由推测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透亮的）。那究竟应当怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么明白的？（用鼻子闻出来的）体验：用手捏住鼻子有什么感觉？小结：对啊!鼻子能帮忙我们区分气味和呼吸，所以鼻子本事也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。（取下耳朵）提问：没有了耳朵会怎么样呢？体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比拟，为什么第一次小好友都没有反应，第二次大家赶紧就做出动作了。（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清晰）小结：耳朵能听见声响，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴复原）嘴巴还有一个作用，你们明白是什么吗？体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）原来嘴巴和鼻子都能帮忙我们呼吸。故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本事高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好好友。通过故事我们明白了，五官在生活中缺一不行，那么我们就要学会爱护自己的五官，怎样爱护五官呢？三、学习爱护五官我们怎样爱护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）怎样爱护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕按时用纸擦）怎样爱护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）怎样爱护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）老师小结：我们要爱护好自己的五官，首先就应当养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪慧的宝宝。咦？老师怎么听到五官又吵架了，（老师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮忙它们好吗？怎么帮呢？（让他们回到自己的位置上才行）四、拼贴五官1、你们明白它们在脸上的位置吗？（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）体验：请一名幼儿粘贴五官老师：小好友你们看看，这位小好友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒适）不舒适的原因在哪里？你们相互看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）老师总结：（老师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。2、我的这张笑容拼粘好了，如今小好友也快动手帮忙你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。幼儿粘贴，老师分别指导【教学反思】在活动的一开头，我以故事导入，激发幼儿探究的爱好，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起伴着故事情节一起深化。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不行的认识后，很自然的就引导爱护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围围着卫生习惯和行为习惯发表自己的看法，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培育，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿精确把握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对力量强幼儿的提高大班健康上学期教案3设计思路：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：要亲密结合幼儿的生活进行安全和保健教育，提高幼儿的自我爱护意识和力量。还指出，教育活动内容的选择应表达以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感爱好。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟识又生疏，充满着神奇感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、互相沟通，在宽松、自主的气氛中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会爱护心脏。活动目标：1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。2、懂得爱护心脏的正确方法。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、人体内脏模型。3、课件。4、心脏动画。活动过程：一、活动引入今天，老师要和小好友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢？老师先不告知你们，我们先来听一段录音。师：这是什么声响？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子……（有一个幼儿轻声地说：心跳声）师：没错，这声响听起来的确很像打鼓、敲门的声响，但是小好友听清晰老师的问题了吗？这声响是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？大部分幼儿答复：心跳声!（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的留意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听力量及听辨问题的力量。）二、感知心脏（一）感知心脏的位置。师：我们每个人都有一个心脏，你们明白心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边略微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。）（二）感知心脏的跳动。师：刚刚有的小好友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小好友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好方法吗？幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球……（本次活动曾送教下乡两次，在答复这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。）师：老师也想了一个方法，你们想明白吗？假如我们来跳一跳，我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧!（跟随音乐一起跳“健康歌”。）师：如今我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚刚跳的一样吗？幼儿：不一样，快起来了。师：它是怎么跳动的？幼儿：咚咚咚、扑通扑通。师：为什么我们如今能用手明显地感觉到心的跳动了？幼儿：由于我们刚刚跳舞了。师小结：如今我们明白了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。（析：让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、快乐的气氛中习得学问。）（三）感知心脏的外形。师：刚刚我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏究竟是什么样子的呢？幼儿：像一个爱心。师：老师这有一个人体内脏模型，我们来看一看心脏宝宝究竟是什么样子的。幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子……师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。（四）感知心脏的功能。师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，究竟起什么作用呢？我们来看一段心脏动画。师：小好友看到什么了？幼儿：心脏。师：连续往下看，说说你又看到了什么？幼儿：许多管子（有的幼儿能说出“血管”）师：你看见心脏在怎样呢？幼儿：在跳动。师：心脏是怎么跳动的？（协作语言和手势，感受心脏的一张一缩）师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，留神脏收缩的时分，你看到什么？幼儿：有血液流出来。师小结：留神脏收缩的时分，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的养分和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。）三、爱护心脏1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应当怎样爱护我们的心脏呢？有一首儿歌，是这样说的：小当心脏功绩大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。恰当锤炼和休息，它会变得更强壮。2、结合课件让幼儿进一步了解如何爱护心脏。3、师小结：如今我们明白了，要爱护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要留意恰当的运动和休息。锤炼身体能使心脏健康，但又不能长时间做猛烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿态要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们留意爱护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。四、活动延长1、提供听诊器，让幼儿相互听听心跳。2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。活动反思：本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、主动探究。整个活动充足考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、互相浸透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关学问，从而懂得怎样爱护自己的心脏，真正做到了“老师教得有心，孩子学得无意”大班健康上学期教案4活动目标：1、了解感冒的病症，对发病原因有粗浅的认识。2、体验感冒带给人的不快乐，愿意主动预防感冒。活动重点：了解感冒的病症，对发病原因有粗浅的认识活动难点：体验感冒带给人的不快乐，愿意主动预防感冒活动准备：相关情境、资料活动过程：（一）开头部分导入活动：开心碰碰碰拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏，感受欢乐。（二）根本部分1、观看情境表演，引入商量话题。一名幼儿扮感冒的病人，变咳嗽边说：“今天一起床我就特别难过，头很疼。这是怎么了？2、商量感冒的病症、原因和治疗的方法。老师：你得过感冒吗？感冒时有什么感觉？引导幼儿回忆患感冒时的感觉。你因什么原因感冒的？老师：感冒了怎么办？3、了解预防感冒的常识。常常开窗通风，多喝白开水，多吃水果；关注天气改变等。4、幼儿商量，老师给与恰当的补充，丰富幼儿的相关学问。老师小结：感冒后要多喝水，要用纸巾或手绢捂住口鼻，少去公共场合。（三）结束部分绘画活动，预防感冒的方法大班健康上学期教案5活动目标：1、明白关节能使身体活动，感知人体常用关节的作用。2、在游戏活动中进展并把握简洁爱护关节的方法。3、主动探究身体运动技能，萌发自我爱护意识。活动准备：1、音乐《身体音阶歌》《DADADA》2、舞蹈视频《俏夕阳》3、红色小纸圈若干数。活动过程：一、游戏导入，感知人体里有关节。1、玩木头人游戏提问：木头人为什么不能动，当木头人时你的感觉是什么？小结：由于木头人没有关节身体不能弯曲做各种动作。二、感知关节和人体活动的关系。1、播放音乐《身体音节歌》引导幼儿依据音乐