小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案amp160（优秀3篇）

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案amp160（优秀3篇）《可爱的娃娃》讲的是活泼开心的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不开心了。她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。其次天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼开心了。下面是我辛苦为大家带来的小学二年级语文《可爱的娃娃》原文及教案（优秀3篇），假如对您有一些参考与帮助，请共享给最好的朋友。

篇一：小学二年级语文《可爱的娃娃》教案篇一

教学目标；

知识与能力

1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的开心。

过程与方法

1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

情感态度与价值观

理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的开心的道理。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不开心了呢？

难点：体会珍妮痛楚的心理。

教学准备：

教师准备：娃娃、课件、生字卡、小黑板、皇冠一顶

学生准备：两人制作一份生字卡。

教学时间：两课时

教学方法：小组合作、自主探究

教学过程：

第一课时

一、谈话导入、激发兴趣。

1、谈话激趣

谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。接下来我们就来学习有关她的课文好吗？

2、板书课题：可爱的娃娃

（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。）

3、导入：假如这会儿我把这个娃娃放这儿；假如老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下静静拿走）今天，珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。

二、听故事、看画面，整体感知（出示课件）

思考：珍珍小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？

过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更明了的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快开启书吧！

三、初读课文、解决生字

1、默读课文，圈出不认识的字。

2、拿出自备生字卡，小组内交流识字的方法。

3、游戏“摘果子〞，检查识字状况。（出示聪慧树树上贴满聪慧果聪慧果贴上生字卡）

师：聪慧树，聪慧果。聪慧树上果子多，聪明的宝宝摘果果，认识哪个摘哪个。

指名学生上台摘果果（教师先摘一个，学生逐个摘。）

师：红果果排一排，小朋友们站上台，这列火车跑得快，我当司机把车开。呜——（举起红果果读）如：隆轰隆隆喜欢“隆〞的小朋友跟读两遍。

排在老师后面的学生依次进行。

四、读中感悟、理解内容

过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。我们读读课文好吗？

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、标出自然段的序号。

3、师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。

4、和同座位同学读读其次自然段。（小黑板出示问题）

（1）你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。

（2）你觉得这是一个什么样的娃娃？

5、小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。分小组汇报。

6、指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不开心了呢？

7、提问：珍珍后来又像以前一样活泼开心啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。

五、总结全文、升华主题

1、总结：从学习中，我们了解到开心的珍妮变得特别痛楚的原因，最终，他知错就改，我们为她喝彩、放鞭炮向他表示庆贺。

2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？

学生自由谈收获。

篇二：小学二年级语文《可爱的娃娃》原文篇二

珍珍是个活泼开心的小姑娘。

有一天，她到工艺馆去参观，被一个可爱的布娃娃吸引住了。“多可爱的娃娃！〞参观的人连连称赞，“瞧，她的衣服多么美丽！她的微笑多么漂亮！〞

珍珍站在娃娃旁边，看了又看，舍不得离开。闭馆的铃声响了。看看周边没人，她拿起娃娃，装到书包里，跟在人群后面，来到大街上。

可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯着她，好像在问：“你书包里放着什么？〞珍珍不敢回家，怕妈妈也这样问她。她在大街上走啊走啊。突然，打雷了。轰隆轰隆的雷声震得珍珍心惊肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来。不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷又饿，越来越畏惧，赶快跑回家。一进门，珍珍就哇地一声大哭起来。

其次天，妈妈带着珍珍找到工艺馆的伯伯，承认了错误，还回了娃娃。珍珍又像以前一样活泼开心啦！

篇三：小学二年级语文《可爱的娃娃》教案篇三

教学目标；

一、知识与能力

1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。

2、理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的开心。

二、过程与方法

1、通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。

2、引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。

三、情感态度与价值观

理解课文内容，使学生懂得只有做诚恳的人，才能生活的开心的道理。

教学重、难点：

重点：

1、学会生字新词。

2、理解为什么珍妮拿到了娃娃反而不开心了呢？

难点：体会珍妮痛楚的心理。

教学准备：

教师准备：巴比娃娃、生字卡、词语卡学生准备：

教学方法：

小组合作、自主探究

教学过程：

一、谈话导入、激发兴趣

1、谈话激趣谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示巴比娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真美丽。你多么可爱。你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。今天我们接着学习有关她的课文。

2、齐读课题：可爱的娃娃指导朗读课文的题目。引读：什么样的娃娃可爱的什么可爱的娃娃毕竟可爱在哪儿呢？我们继续学习课文。

二、复习生字，初步了解课文

1、要想学好课文。我们首先要和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。让我们再来和他们打打招呼吧！小老师带读（生字组词），开火车读齐读生词（出示词语卡）

2、和生字宝宝，词语娃娃交上朋友。我相信孩子们一定会把课文得读更好，读得更美。（翻书）

三、读中感悟、理解内容

（一）学习1段，了解珍珍珍珍以前是个怎样的小姑娘？（活泼开心）抽读，问读。

（二）学习2段，体会布娃娃的可爱

1、有一天，在工艺馆珍珍被什么吸引住了？（导读）

2、人们对她是怎么称赞的？（出示黑板，抽一人读）称赞是什么意思，连连称赞什么意思？指导朗读称赞的话。？她的衣服多么美丽！她的微笑多么漂亮！（慨叹句啊）你来称赞一下它吧！生练读这两处。抽人读，齐读学生有感情地读。师：这真是一个——可爱的娃娃（导读课题）可爱的娃娃指的是什么？板：布娃娃，漂亮

（三）学习3段体会珍珍拿布娃娃的情景导入：这么可爱的娃娃你喜欢吗？珍珍喜欢吗？你是从那句话读出来的？你能读出他对娃娃的爱好之情吗？（舍不得、看了又看）齐读

师：珍珍太喜欢这个娃娃了，正在这时候，闭馆的铃声响了，珍珍看看周边没人，她怎么做啊？——（导读，师小声说话，有意创设情景）指导朗读：这时她是什么心情啊？（怕别人发现，快速离开）她的动作

一定很快。（抽一人读），提醒：读的快（齐读）

（四）读中感悟、理解珍珍的痛楚心理

1、过渡：珍珍拿到了自己喜欢的可爱的娃娃，她该多愉快啊！她真的很愉快吗？（看图，引导观测珍珍的面部表情）（不愉快）

2、哪句话是写这幅图的？抽人读“盯着〞什么意思？动作表演“盯〞，表演出来。（出示：盯着）为什么珍妮觉得人们都在用眼睛“盯〞着她？（做坏事，畏惧，心虚）

3、思考：还有哪些语句告诉我们珍珍不愉快。我们接着往下看。请孩子们自由地读一读，找一找。

4、汇报交流：什么状况下会感到“心惊肉跳〞。心惊肉跳：只是雷声让她怕吗？（相机出示：心惊肉跳，又冷又饿畏惧大哭）为什么会这样呢？（及时读词，抽人读、分角色读句子）

5、相机指导：又冷又饿畏惧（体会珍珍心情，抽多人读齐读分组读）

6、珍珍多悲伤啊，珍珍为什么会大哭起来呢？（抽人读齐读）

7、从珍珍的表现来看，你感受到珍珍拿到布娃娃后的心情是怎样的？（珍珍十分羞愧，心虚，后悔，懊悔，不知道自己该怎么办）抽人读分角色读，分组读，齐读（让我们用朗读来体会珍珍的心情吧）

8、谈谈体会，为什么珍妮拿到了娃娃反而不开心了呢？（不诚恳，拿别人东西是错误行为，娃娃不属于她，她心虚，懊悔，畏惧！）

9、提问：珍妮后来又像以前一样活泼开心啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。（这是她诚恳的`表现，只有诚恳才会开心）

10、珍珍去承认错误的，她会对工艺管的伯伯说些什么呢？工艺管的伯伯又