小学三年级语文上综合训练2_第1页
小学三年级语文上综合训练2_第2页
小学三年级语文上综合训练2_第3页
全文预览已结束

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

综合训29/28教学目：1、辨别音近字。2、复习部首，复习记字的方法。3、学习句与句之间补充说明的关系，并练习说话。4、通过阅读，培养学生理解、分析、概括能力。1、有感情地朗读诗歌，得到美的熏陶。2、学习书写左宽右窄、左右相等的字。教学重、难点：5、学习句与句之间补充说明的关系，并练习说话。6、通过阅读，培养学生理解、分析、概括能力。教学准：课件、磁带、生字卡片教学时：1时教学班：三（4）班教学过：教学环节教师活动学生活动

设计意图一拼读读，注意区别每组音节中的韵母的读音。

1、引入2、分析本要求。指名交流。3、说说每音节韵母的不同。

教会学生审题的本领。。

4、拼拼读读。1、审题：（）

纠正指名说。仓（）

学生填空

在帮助学生积累二、

加部首组

（）

词语的同时更注重培成另一个字，再组词。

（）（）

全体交流齐读。

养学生词语积累的兴趣。共（）（）（）（）2、教师小

三、读句子，体会每段话中第一句与画线句子的关系，并照样子练习说话

1、审题2、出示句子指导3、说话提示你可以说说种花植树、泡方便面、整理书包做贺卡等事

全体齐读要求。学生练习。指名回答。练习说话

注意引导学生找规律----表示先后序。通过这一环节的教学，使学生懂得按事情的发展顺序排列句子。四、阅思考。

1、出示小诗，请学生自由轻声读。要求：同桌合作。（1）轻声读，遇到指名交流体会。不认识的字查字典。（2）再读，圈出不指名朗读自己喜理解的词。欢的小诗。指名背诵自己的小诗。2、完成课后练习学生交流3给小诗加合适的题目1、老师你为环保、思考

通过这一环节的设计有助与培养学生的口头表达能力和记忆力。通过本题的训练，五、屋。

语言实践

做过哪些事呢？2、指导说话

2、交流

提高学生的说话写话能力。3、指导写话出示名言没有一个清洁美好六熟记名言

的环境裕生活条件也毫无意义。人生欲求安全，当有五要，一清洁空气，二澄清饮水通渠洒扫屋宇五日光充足

自由轻声读，指名读，齐读。指名背诵

在理解的基础上，指导学生背诵会起到功半事倍的效果。

大自然是善良的慈母也是冷酷的屠夫。2、小结：三句名言告诉我们爱护环境的重要性。1师在田字格里板七、

学习书写

书汉字，生书空。学生自由说汉字

引导学生养成良左宽右窄、

左

书写的注意点。

好的书写习惯特别是右相等的。2、指导：注意左右两部分在田字格里动笔练习写字。的位置。反思与重建：

先观察，后动笔的习惯，将使其终生受益。在综合训练的各项练习中涵盖了拼音、字、词、句、篇等各方面的练习，往往在练习的过程中

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论