部编版小学四年级语文上册习作《小小“动物园”》精美课件【最新】

小小“动物园”抓住相似特点突出人物特征

小明说：“我的爸爸胖胖的，憨憨的，像一只熊。”小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？记叙文小小“动物园”

想一想：你的家人和哪些动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？本次习作就来写一写同学们家里的小小“动物园”吧。把自己的家想象成小小“动物园”，仔细观察你的家人，找出和他们相似的动物，把家中每个人和一种动物比较像的地方写出来，并表达出你生活在小小“动物园”里的感受，写出你对小小“动物园”的感情。这是一篇写人物群体的作文，写人就如同给人画像，要把他（她）的特征画出来，让读者随着我们的作文去认识我们笔下的人。我们在练习写人的作文时，要通过具体事例表现人物的品质；通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点。这样才能把人物写得栩栩如生，让读者看了如见其人。写时应注意以下几点：1.抓住人物的特点。

要重点抓住家人的外貌特点、性格特征、做事方式、精神品质等。如爸爸是个急性子，他做事必定风风火火；妈妈是个慢性子，她做事可能就慢条斯理。我们着眼于他们的特点，揪出他们身上的细节，就能让爸妈的形象生动地展现在读者面前。2.发现人物和动物的对应关系。

细心观察，展开联想，你的家人分别和哪种动物比较像？什么地方像？要能够将家人的特点和动物的特点一一对应起来。如妈妈性格很温和，一头波浪卷，爱吃素，像一只绵羊；爸爸性格火暴，做事毛躁，像一只棕熊……3.写出你的真实体会。

生活在这样有趣的“动物园”里，你的感觉是怎么样的呢？是兴奋还是轻松，是新奇还是高兴，都要写出来。4.重点突出，层次清晰。

要重点写人物的性格、爱好、品质特征，人物的外貌描写要精准、简洁。叙述时，层次要清晰，条理要分明。叙述事例时，可采用先总述后分述的方法来写，也可根据事情的发展情况，恰当地分成几个自然段来写。5.适当运用写作技巧。为了使文章的语言更加形象、生动，可以运用一些写作技巧，如恰当运用比喻、夸张、拟人、排比等修辞手法。

记住，每个人都有自己的特点，和其他人不一样，不论是言语，还是行动，要留心观察，紧紧抓住这些特点，并把它写下来。描写人物外貌的词语：眉清目秀

炯炯有神

浓眉大眼

齐耳短发长发披肩

乌黑亮丽

白里透红

唇红齿白描写人物神态的词语：垂头丧气

目瞪口呆

眉飞色舞

神采奕奕唉声叹气

呆若木鸡

愁眉苦脸

怡然自得

描写人物语言的词语：心平气和

语重心长

振振有词

七嘴八舌议论纷纷

伶牙俐齿

异口同声

交口称赞描写人物品质的词语：大公无私

光明磊落

高风亮节

品德高尚助人为乐

无私奉献

拾金不昧

朴实无华

可歌可泣

先人后己

廉洁奉公

乐善好施◆

猪很贪吃贪睡，但我并不贪吃贪睡，我还是挺勤劳的。◆

奶奶留着一头雪白的卷发，就像绵羊身上雪白的卷毛。◆

我妹妹像一只“小麻雀”，每天叽叽喳喳，又说又唱，连我写作业时她也说个不停。◆

我的妹妹是一个活泼可爱的姑娘，脸圆圆的，头上扎着两个羊角辫。她跳起舞来，像一只美丽的孔雀。◆

我是一只活泼的“小白兔”。每天回到家，我闲着没事的时候，就去跑步。有时候觉得跑步太无聊，就开始蹦蹦跳跳了。就连睡觉前，我还要在床上跳一阵呢！◆

说起我的弟弟，那绝对是个不折不扣的“小猴子”。他爱吃桃子，每当有桃子出现在他眼前，他就两眼放光，直勾勾地盯着桃子，恨不得一口吞下去。◆

开门见山式开头法：说起我家的“动物”，那可真多啊，有“老虎”妈妈，“老黄牛”爸爸，还有“百灵鸟”——我。（选自《小小“动物园”》）◆

悬念式开头法：我家就像个动物园，里面有许多有着各种脾气的“小动物”，他们分别是什么动物呢？下面我就来给大家讲讲吧！（选自《小小“动物园”》）◆

对比式开头法：有人说家是温暖的阳光，让人不再感到寒冷；有人说家是皎洁的月光，那么让人着迷；还有人说家是爱的港湾，当人不如意的时候不会丧气。可我认为我的家是一个小小的“动物园”。（选自《小小“动物园”》）◆

邀请式结尾法：我的家是个热闹的“动物园”。有空请来玩，不收你的门票哦！（选自《我家是“动物园”》）◆

总结式结尾法：狮子妈妈和老虎爸爸一起保护着可爱的小白兔，这真是一个幸福的“动物园”。（选自《小小“动物园”》）◆

抒情式结尾法：这就是我的家，温馨、和谐是它的代名词。天底下最幸福的地方就是我们的家。（选自《我家是个“动物园”》）◆

首尾呼应式结尾法：（开头）有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。而家在我的眼里，就是一个妙趣横生的“动物园”。（结尾）这就是我的家，一个妙趣横生的“动物园”。（选自《小小“动物园”》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。我家是个“动物园”●总领全文

我有一个温暖的家，一个动物园似的家。大家一定急切地想知道“动物园”的成员吧，那就让我来告诉你！

猴王老妈老妈属猴，她干什么都说一不二，大有王者风范，真像猴群中的猴王。我和爸爸便成了她的“猴兵猴将”。“陈晓言，快去洗衣服！”这是妈妈在总写家庭特点。指挥我。“陈友军，快去做饭！”这是妈妈在命令爸爸。听到“猴王”的指示，我和爸爸哪敢违抗，总是认真地完成。说来也怪，如果老妈哪天不在家，家中就会变得一团糟。我和爸爸都有同感：猴群不可一日无主啊！变色龙老爸老爸属龙，听起来很威风，可是你若把●语言描写通过妈妈指挥“我”和爸爸的话，写出妈妈的威严。他想得很厉害，那就大错特错了。因为他仅有的能耐是善变，我看他就是一条变色龙。不信你看，当我和老妈在意见上有分歧时，他总是见风使舵。我占上风时，他便偏向我；老妈占上风时，他便投靠老妈。真是“墙头草，两边倒”。不过，老爸那善变的性格，却为缓和我与老妈的战斗做出了巨大贡献！可爱兔宝宝我属兔，是一只活泼可爱、多才多艺的●引用借俗语指出爸爸的“善变”。小兔子。我喜欢唱歌、弹琴、画画、看书、下棋……“叮咚、叮咚”这是什么声音？原来是我在弹奏动听的乐曲。这就是我家，一个动物园似的家。如果你有空一定要来我们这个“动物园”玩哟，告诉你，我们不收门票！

【点评】：这篇文章运用幽默的语言，生动地描写了家里每个人的性格特点，使读者仿佛来到了小作者的家中，见到了“猴王●照应开头结尾与开头相呼应，结构完整。老妈”“变色龙老爸”和“可爱兔宝宝”1．题目：如果同桌变成了动物提示：你的同桌是一个怎样的人？你们在平时的学习生活

：：中是亲密无间还是形同水火？如果有一天，你的同

：：桌变成了一种动物，那会是什么动物呢？和变成动

：：物的同桌一起上课会发生怎样的故事呢？2．题目：我熟悉的一个人提示：看到这个题目，同学们首先应该确定写作对象。我

：：们身边有很多熟悉的人，老师、爸爸、妈妈……都

：：是你的写作对象。确定好写作对象后，同学们就应

：：该认真思考，想好文章要表现人物什么样的性格特

：：点，然后再选取典型事例，运用生动的语言进行具

：：体刻画，要注意所选事例的真实性，表达出自己的

：：真情实感。

习作：小小“动物园”RJ

四年级上册八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，只洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

(打一动物)猫凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。

(打一动物)金鱼同学们都对动物的特点有一定的了解。如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。现在就让我们写一写我们的家人吧。1.把自己的家想象成一个“动物园”，想想你的家人和哪些动物比较像，什么地方像？2.每天生活在这个“动物园”里，你的感觉怎样？想好后给家里的每个人都写上一段话。说说本次习作对我们提出了哪些要求？（1）选好和家人比较相像的动物。抓住人物与动物在外貌、性格和爱好等方面的相似点来写作。这次习作我们应如何去写呢？（2）确定写作要点。学会抓住人物的特点描写人物，刻画出人物形象，描写一个人物时注意把令人印象深刻的地方写出来。写作时注意合理安排家人“出场”的顺序，把握写作要点。开头：我的家是个“小小动物园”中间：每个成员对应的动物抓特点、找相似突出人物外貌、性格、爱好等特征用词准确、比喻要恰当结尾：表达情感怎么写

1.抓特点，找相似。写外貌要抓住外貌方面和某一动物的相似点来写，如，身材相似，就重点写身材，发型相似，就着重写发型。也可以选择最突出的方面，如爱好、性格等进行具体的描写，不用面面俱到。这次习作要如何抓特点，找相似呢？(1)老妈很聪明，头发是金黄色的。但性格暴躁，爱发火。(2)老妈特别聪明，不久前才染了金黄色的头发。本来像一只“金丝猴”，可是因为老妈的性格特别暴躁，老爱发无名火，所以经过我和老爸认真商量后，给老妈取名为“金毛狮王”。比一比

妈妈特别能干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。答案：老黄牛猜一猜爸爸每天一下班，就躺在沙发上，边看电视边哼小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服了。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是不爱活动造成的。”爸爸听了，一边摸摸自己的啤酒肚，一边乐呵呵地笑个不停。答案：大懒猫虽然我有点懒，还喜欢睡觉，但还没到贪睡的程度。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我都看过。每次看书我都会忘了时间，一看就不知不觉看了很长时间。要是谁不让我看书，我就跟谁急。答案：爱学习的“小猪”请把家里的人想象成某种动物，把句子补充完整。我最熟悉的家人是

，他最喜欢

，就像

一样。口述2.巧安排，显特点。如何凸显特点呢？要把每个家庭成员都写上一段。每段开头要写明是谁，接着写像什么动物，哪些地方像，还可以结合事例突出其特点。注意用词要准确，比喻要恰当。3.细描写，抒真情。要把人物写好，可以运用人物的外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法来直接反映人物的特点，也可以通过周围其他人对他的态度来侧面表现人物特点。同时，要写出自己每天生活在这个“动物园”中的真实感受，以真情来感染读者。4.读一读，改一改。文章是改出来的。写好以后，把自己的习作读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，注意修改。1.按照观察的顺序来详细写。2.抓住特点进行合理联想，要细致描写。3.注意语句要通顺、优美。写作的大体提纲是怎样的呢？我的家像个小小的“动物园”，里面住着几只动物。妈妈是一只“鹦鹉”，整天没完没了地叫着。每次吃饭前，妈妈就会喊：“吃饭了！吃饭了！”如果我们不能立马过来，她才不会罢休呢，继续叫，直到把我们叫得心烦意乱走出来为止。爸爸是一只名副其实的“大老虎”，虎背熊腰，在家里威风凛凛，牢牢地统治着我和弟弟。小小“动物园”写法品析开篇点题，紧扣题目。突出了妈妈的特点——爱喊叫，与鹦鹉很像，并且用事例加以证明。放学后,我们写作业的时候，他就在旁边巡视，虎视眈眈，不放过我们的一举一动。谁要是胆敢溜出去玩，准被他的“虎爪”抓回来，狠狠地教训一顿。弟弟是一只“猴子”，机灵得很，学习很好，常常拿奖状回家。每当此时，爸爸就捋捋“虎须”，得意地笑着说:“好儿子，不许骄傲哟!”我是一只“小老虎”，长得虎头虎脑，虎里虎气，走起路来虎虎生风，常喜欢看有关老虎的突出了爸爸的外貌、性格与老虎像。在列举事例时，抓住了爸爸的神态和动作体现他“统治着我和弟弟”这个特点。电视、电影和画册。我们这个“动物园”每天都很热闹，充满欢声笑语，“动物”们在一起和平共处。我喜欢生活在我们的“动物园”里，如果你也喜欢，欢迎你到我家来做客。弟弟和“我”写得相对比较简略，突出了弟弟的机灵像猴子，“我”的外貌像小老虎。总结全文，直接抒情，告诉大家生活在这个“动物园”很快乐。本文作者能突出人物的外貌、性格等特点，并找到了与之相似的动物进行细致描写，同时还写了人物的语言和动作，用词准确，比喻恰当，写得生动、形象。总评：Thankyou!习作：小小“动物园”课后练习一、阅读中学习方法 (一)快妈妈

我的妈妈有个特点，就是不管干什么事儿都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。

妈妈不是会织毛衣吗？她不知道一年中给大伙儿织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，这件事恰巧被妈妈知道了，她便去拿了五件回来织。回到家里，我对妈妈说：“你拿这么多毛线回来干什么？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居张阿姨家里活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活就够你忙的了，你还自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能帮别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这么快就忘了？”我不好意思了。晚饭后，妈妈就不停地织起来。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，蒙眬中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出何时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的工夫，妈妈就织了三件，五件毛衣的前身，两天的时间就织完了。你说，这难道不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈去帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！1．本文是按______________的结构方式来写的。2．用“”画出文中的过渡句。

妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。3．本文记叙了“快妈妈”的两件事。干家务活快

第一件：______________________________________

第二件：______________________________________

其中第(

)件事是作者重点记叙的。总—分—总织毛衣快干家务活快一~~~~~~~~~~~~4．文中的“妈妈”有什么特点？从所记叙的两件事中，可以看出“妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？

(1)特点：____________________________________。 (2)思想品质：________________________________。5．“快妈妈”让我想到了奔跑很快的_______。 (填动物名称)心地善良，干活麻利乐于助人马 (二)我们家的三个“桶”我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我稍微吃慢一点，就只能欣赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。再说老妈。老妈身上火药味十足，我和老爸天天战战兢兢，随时得看老妈的脸色行事。你想，要是你身边时刻跟着个“火药桶”，而且随时都会被引爆，那是什么滋味？所以，如果我一不小心犯了错，点燃了“导火索”，就只能开溜。可老妈的动作总是比我敏捷，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回来，我总是“哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开始爆炸时，我就只能准备好耳朵洗耳恭听，准备好脑袋点头哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一个。爱吃“垃圾食品”，比如薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，尽量少买，把“垃圾”的副作用降到最低。现在，老爸、老妈、我，都在不断改正自己的缺点。我相信再过一段时间，我们家三个“桶”的名称就会换换了。1．短文是围绕哪句话来写的？在文中用“——”画出来。

我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。2．短文介绍的是“我们”一家人的(

)。 A．优点B．缺点B3．“我们”家的三个“桶”分别有什么特点？

(1)老爸“饭桶”：______________________________。 (2)老妈“火药桶”：____________________________。 (3)“我”“垃圾桶”：____________________________。4．“饭桶”老爸让我想到了贪吃的_______，“火药桶”老妈让我想到了脾气暴躁的________。(填动物名称)

饭量大脾气暴躁爱吃“垃圾食品”猪狮子1．相同点：以上两篇短文都是写