中小幼数学广角-优化公开课教案教学设计课件【一等奖】

8数学广角——优化1教学内容：1041教学目标：并能结合具体事例安排做事的过程。教学重点：掌握事情的先后顺序，合理安排时间。教学难点：理解能同时做的事情要同时做。教学准备：多媒体课件，沏茶教具。教学过程一、谈话导入课件出示谜语:世界上有一样东西,它是最快而又最慢、最长而又最短、最珍贵而又最容易被人忽略,当它快到极限时,人们才发现它的重要!请问,这究竟是什么……生:时间师:同学们,爱迪生曾经说过(出示课件):人生太短暂了,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。所以我们做任何事情都要合理安排时间。今天我们就来学习“合理安排时间”。师:我们看看这三名同学这样安排合理不合理。出示:(1)丽丽一边写作业一边看电视。(2)小红一边听音乐一边择菜。(3)为了节省时间,小明一边走路一边看书。师:看来,并不是所有的事情都可以同时做的,合理安排了就可以事半功倍,反之,安排不合理就事倍功半,所以我们在安排事情的同时,一定要合理。二、探索新知瞧,,,(),?生:妈妈正在陪李阿姨聊天,吩咐小明给客人沏茶。师:说到沏茶,你给客人沏过茶吗?想一想,你平时给客人沏茶的时候都需要做哪些事?生:接水、洗杯子、找茶叶、洗水壶……(板书:生说师贴图片)师:你们说的很,小明跟你们一也做了这些事情烧水:8分钟 洗水壶:1分钟 洗茶杯:2分钟接水:1分钟 找茶叶:1分钟 沏茶:1分钟师:沏茶的工序这么多,你认为小明应该先做什么?再做什么?师:(在学生回答后提问)小明先烧水行吗?看来,合理安排时,首先要考虑好各项事情的先后顺序。师:小明给我们提了一个问题:怎样才能让李阿姨尽快喝上茶?师::1、小组讨论：沏茶的工序中先做什么，再做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？2、动手操作：用沏茶工序图片摆出沏茶过程的顺序图3、计算时间：标注每个工序用的时间并列式计算一共用了多少时间。注意分工：一人操作，一人算时间师:现在,请按照学习要求来完成沏茶方案。,:师:谁来给大家说一说,你们是怎样安排的?方案①:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→洗茶杯2分钟→找茶叶1分钟→沏茶1分钟1+1+8+2+1+1=14(分)方案②:洗水壶1分钟→接水1分钟→烧水8分钟→沏茶1分钟洗茶杯2分钟找茶叶1分钟1+1+8+1=11(分)师:比较上面的方案,你认为哪一种能尽快让客人喝上茶?为什么?生:第二种,因为用的时间少。师:为什么第二种的方案省时,这种方案在哪儿节省了时间?为什么在那儿可以节省时间?生:烧水的同时洗茶杯。找茶叶,同时做了3件事,所以更节省时间。烧水的时候小明不用看着,就节约了时间。师:!,,而且还要考虑能同时做的事情要安表下面的事情按照事情的先后顺序依次写出来。师:像这种能让客人最快喝上茶的方案,在数学上我们称它为“优化”(板书:优化)问:一共用了多长时间?板书:1+1+8+1=11(分)（4）.小结。能同时做的事情越多，所用时间就越少。师：像这样的问题我们也统一称为沏茶问题（板书：沏茶问题）三、巩固练习1、完成教材第105页做一做第1题。师：要想在最短时间内完成这些事，你需要考虑什么？请你用流程图表示出过程，并计算出所用时间。2、请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出最短的时间写作业（10分钟） 择菜、洗菜分钟）洗米（3分钟） 蒸饭（20分钟）四、课堂总结师:今天我们不仅帮助小明和小红解决了问题,同时也有了自己的收获。谁能说说自己的收获和体会呢?生:我们学会了合理安排时间。我们知道合理安排时间就是节省时间。我们要珍惜时间。师:这节课我们学习了合理安排事情,在合理的同时还要注意优化。伟大的文学家鲁迅有这样的一句话:(课件出示)“时间,每天得到的都是24小时,可是,一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的