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文档简介

23、丽小兴安主备人周鸿华

日

期：

月

日教学思路与反思

学习目：1．学会本课的生字、新词。2．有感情地朗读课文，尝试运用立桩记忆的方法背诵喜欢的段。学习重：1.认识本课生字词，会写“汇、挡、献、刮”，初步领会左右结构生字宽窄布局的迎让规律。2.正确、流利地朗读课文，读出对小兴安岭的喜爱之情。3.探究并发现写春夏秋冬四段的组段规律和积累生动的语言。知识链：1.小兴安岭西北接伊勒呼里山东南到松花江畔长约公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙，又称“东兴安岭，亦“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。2.写作的顺序都有哪些？顺叙：按时间的先后的顺序记事。倒叙：就是先写事情的结果，然后在按事情的先后顺序写。插叙是在记叙的过程中插入与事件有关的事后在接着记叙。预习任务：借助拼音能读本课新词和15生字，会写“汇、挡、献、刮”。能通顺流利有感情地朗读课文初步感受小兴安岭的优美风景。一、初读课文，扫除障碍。1．自由大声朗读课文，标上自然段，圈出生字，读准字音。我认为_等字的读音要注意。2．我来闯关，我会读准下列生字新词。白桦

嫩绿

汇成

挡住

利剑

献出刮过鲜嫩

舔着

淙淙融化

涨满

当美餐

药材视线

千丝万缕葱葱笼笼严严实实

二、细读课文，整体感知。1．默读课文，我发现课文是按_____________序写的。谈谈自己最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，并把相应的段落读给大家听。2．我还发现课文的（）自然段概括了文章的中心内容。课文主要写了什么内容？我能感受小兴安岭的_和作者对小兴安岭的________之情。三、精读课文，品析感悟。1．我国北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树…几百里连成一片，就像。这句话把

比作这样的比喻，形象地写出了小兴安岭

的美景。2.带着下列问题学习二到五自然段，填写表格。（1）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。“抽”用的真好，它让我仿佛看了。将出”换成“长出“伸出”冒出”好吗？从课文中找一找这样的词语，用红笔圈出来，谈谈体会。3.我喜欢小兴安岭的春天，我要试着背一背。4.小组合作填写表格，完成其他三个季节。季树

节木

春其他景品析好我会写

四、收获与反思1.本节课我的表现（优秀、良好、一般）。2.愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。3.把自己本节课的收获或要提醒自己的话用笔写下来。五、达标检测1.照样子写词语葱葱笼笼（AABB式）又香又脆（）2.填上合适的的词语（）的天空（）的宝库（）的榛子（）的视线（）的新枝条（）的山葡萄3.把课文中自己喜欢的生动、优美的比喻句抄下来。4.我会背诵自己喜欢的段落。六、我的作业1.我是小导游，我会向游客介绍小兴安岭。2.我是小作家，我的家乡也

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