大班亲情教案及就反思我爱爸爸我爱妈妈

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班亲情教案及就反思我爱爸爸，我爱妈妈《大班亲情教案及就反思我爱爸爸，我爱妈妈》可能是您在寻觅幼儿园大班其他活动过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、大班亲情教案及就反思我爱爸爸，我爱妈妈

活动目标：

1、在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情。

2、体验爱和被爱的开心情感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿大胆、活泼的特性。

教学重点、难点

活动的重点和难点：本活动是一个心理健康活动，活动的重点以唤醒幼儿对父母的爱为主。主要引导幼儿让幼儿感受亲情的温暖，让幼儿感受到自己生活的家庭充满了爱。情感是一种内心的感受，也是教师难以把握的。让幼儿懂得如何去爱父母，所以这也是活动的难点。

活动准备

1、一家三口及父母的相片若干，爱心卡。

2、音乐《爱我你就抱抱我》、《我爱我的家》。

3、幼儿视频。

活动过程

一、导入活动

音乐《爱我你就抱抱我》师幼一起律动。

师：小朋友方才我们律动的歌曲里唱到了谁呀?

幼：爸爸妈妈

二、爸爸妈妈的爱

1、讲故事。

师：今天呀，老师要给你们讲一个关于成长的故事，小朋友想不想听啊?

老师一边说，一边出示图片(小时候，学走路，生病，洗澡，过生日，全家福的图片)。

2、师：你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的呢?让幼儿自由回复

3、师：你们的爸爸妈妈这么爱你们，你们是怎样来爱你们的爸爸妈妈的呢?老师收集了一些小朋友爱爸爸妈妈的相片，我们来看看让他说一说。

小结：在我们成长的过程中，爸爸妈妈为我们付出的爱是好多的。我们的爸爸妈妈用行动表示了他们对我们的爱，所以爱是可以用行动来表示的。

3、播放视频短片。

师：我看到了我们班小朋友和爸爸妈妈相亲相爱的幸福时刻，今天有一位小客人也想来这里和小朋友一起共享这个幸福的时刻。(出示小男孩图片)

师模仿小男孩说话：大家好，我是麦克，今天很愉快来到这里共享了小朋友们幸福时刻的相片。现在啊，我要和爸爸去超市买东西，你们跟我一起去吗?(播放视频短片)

师：你们喜欢这个小朋友吗?为什么?你想对这个小男孩说什么?

幼：不喜欢，由于他不听话，睡地板，赖哭…

师：你们的爸爸或者妈妈有不满足你的时候吗?

幼：有…不给买玩具，不给吃零食…….

4、师总结：爸爸妈妈的爱是多样的，他们有时候满足你的要求是爱你的表现，但是没有满足你的时候也是爱你的表现。

三、制作爱心卡。

1、请个别幼儿说说自己的相片

师：你们看，这里有好多家庭相片，这些的相片都是你们的吗?

请个别幼儿介绍自己的相片，并让幼儿相互探讨介绍自己的相片。

2、师：爸爸妈妈那么的爱我们，那么也让我们用一个小小行动来表达对爸爸妈妈的爱吧。你们看这是什么?(出示爱心卡)快过年了想不想自己动手做一张爱心卡作为新年礼物送给自己的爸爸妈妈呢?

3请小朋友把方才你最想对爸爸妈妈说的话用写或者画画的形式画在信纸上做成爱心卡送给自己的爸爸妈妈。

4、展示爱心卡：把幼儿的卡片展示在黑板上。并请个别幼儿介绍自己的卡。

师总结：爸爸妈妈的爱像山一样高，像海一样深，像天空那么大。每个人都有爸爸妈妈，他们每日为我们繁忙着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。

四、音乐游戏《我爱我的家》

师：方才我们用爱心卡向爸爸妈妈表达了我们的爱，现在我们也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸妈妈表达我们的爱。

五、活动延伸。

今天我们学会了用多种方式去爱自己的爸爸妈妈，现在让我们怀着一颗感谢的心用平日的话语一起说：爸爸—我爱你，妈妈—我爱你。

教学反思

本次活动的教学目标主要是在活动中感受亲情，培养感恩的意识，学会表达感恩之情，体验爱与被爱的开心情感。活动有5个环节：1、音乐律动，引入主题;2、看图感知爸爸妈妈的爱;3、观看短片进一步感知爸爸妈妈的爱是多样的;4、制作爱心卡;5、音乐游戏。这5个环节以幼儿为主体，教师参与引导让幼儿自己感受爸爸妈妈的爱，引出幼儿对爸爸妈妈的爱，最终有了爱就有了开心的一家。

通过这一活动，使孩子懂得了“爱〞的含义。本活动以幼儿为主题这一准则表现的最突出，在教学过程中，教师始终引导幼儿自己去感知、体验，同时，给孩子自由活动，勇于发言，大胆想象的空间，教师主要运用多种途径(如：一边讲故事一边看图片、观看视频短片，制作爱心卡及歌表演)来让幼儿感知父母的爱，教师奇妙地又把幼儿引导到：你对父母的爱，最终，给爸爸妈妈制作爱心卡。并用唱歌表演的方式来延伸对爸爸妈妈的爱。此活动设计环环相扣，语言精炼，紧紧围绕主题教学

2、大班母亲节教案：妈妈，我永远爱您教案(附活动反思)

活动目标

1、让了解“母亲节〞，知道每年5月的其次个星期日是母亲节，通过一系列的活动，让孩子更加爱自己的母亲。

2、感悟自己成长过程中妈妈所付出的艰辛，让孩子懂得感谢身边的亲人。

3、会用自己的方式表达对妈妈的爱，知道爱自己的妈妈，懂得回报。并能为妈妈做一件事或送一件小礼物。

4、体验节日的开心气氛。

5、体验相互关心的美好情感。

活动过程

(一)导入活动：通过提问导入活动主题。

1、教师开场白：

教师手拿母亲之花——康乃馨，随着一首大家熟悉的歌曲《感恩的心》响起，

师：小朋友看，这是什么花?(康乃馨)

你们知道这个星期天是什么节日吗?(母亲节)

2、母亲节是谁的节日?这朵花就是要送给妈妈的花。

3、我们应当怎样表示对妈妈的爱?

4、假如我们想在妈妈进门的时候，给妈妈递上拖鞋，我们应当怎么做呢?

(二)关键步骤

1、由老师示范正确的方法，邀请一位幼儿或教师一起做示范。

老师可向示范者提醒表演的步骤：妈妈开门进来，双方相互凝视对方微笑、问好：妈妈，祝您母亲节开心!

小朋友从鞋柜取出拖鞋，放到地上(鞋跟的方向朝向妈妈)：您辛苦了，我帮您拿拖鞋。

2、幼儿学习朗读《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣;

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

(三)幼儿探讨

1、平日你都帮妈妈做些什么?

2、在什么时候做的?

3、你还可以帮妈妈做什么?

4、除了帮妈妈做事以外，还有什么方法能够表达我们对妈妈的爱?

(送一个自己做的小礼物、给妈妈表演个节目等)

活动终止

1、评价

2、总结

活动延伸

1、结合主题“妈妈，我永远爱您〞开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《感恩的心》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您〞的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩气氛。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻〞活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

教学反思：

通过本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体会到妈妈工作很辛苦，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的方法表达了对妈妈的爱，也是让孩子体会爱、接受爱，让孩子更多的去爱他人，从小拥有一颗良善的心。本次活动的开展，不仅激发了幼儿爱妈妈的情感，同时也提高了孩子们的主动参与此类活动的主动性。我们感受到德育教育应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得关爱、懂得回报让感恩教育多溶于生活学习中!让家长逐渐重视家庭教育对孩子健康成长的重要性。

3、大班社会活动教案：《爱，就在身边》教案(附教学反思)

活动背景：

绘本《方格子老虎》陈述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾马上烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子〞代表了小老虎良善而纯真的本性，他用自己的力量全力融合着周边世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想〞、“关爱他人〞等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。

活动目标：

1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的开心。

2.懂得要往往为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。

3.乐意大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培养幼儿敏锐的观测能力。

5.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

活动准备：

1.多媒体课件、电脑、电视机。

2.“三连通〞操作材料。

活动过程：

一、谈话导入，共享交流。

1.出示“爱心〞。

(1)这是什么?(爱心)

(2)一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱?他是怎么爱你的?

2.小结：我知道你们的爱好多好多，你们的生活都充满了爱。

(评析：从“爱〞引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，勉励幼儿积极表达自己生活中的爱。)

二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的开心。

1.画面——小老虎出生。

师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢?

小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照料他吃的，照料他睡的，吃喝拉撒样样都要费神。

2.画面——虎爸爸买油漆。

师陈述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。

3.画面——虎爸爸虎妈妈吵架。

(1)为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了?他们在吵什么?

师陈述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同……

(2)你们家里有过争吵吗?为什么吵?假如家里发生了争吵，你会怎么做呢?

4.画面——小老虎变成方格子老虎。

师陈述：小老虎看到爸爸妈妈吵架……

师：横条纹是为了谁画的?竖条纹是为了谁画的?他现在变成了一只方格子老虎。

5.画面——虎爸爸虎妈妈和好。

(1)师陈述：爸爸妈妈说，“有这么好的儿子为我们着想……〞

为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子?

师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。

(2)师陈述：过了不久……

假如小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好方法吗?

(3)师陈述：虎宝宝看到哭闹的小动物……

你们知道的方格子的游戏有哪些?

6.画面——虎宝宝身上的“三连通〞游戏。

(评析：通过多媒体课件，浮现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝奇妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。)

三、幼儿玩“三连通〞游戏，体验游戏带来的开心。

1.师交代游戏要求。

2.幼儿玩游戏。

3.师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。

(评析：借助多媒体课件，奇妙演示“三连通〞游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的开心和小动物以及小老虎的开心，知道给别人带去开心是一件多么美好的事情。)

四、情感拓展，知道生活中要往往为别人着想。

1.师陈述：时间逐渐过去……

师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗?为什么?

2.画面——开心爱心。

师：有没有方格子重要吗?重要的是什么?

小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要四处为别人着想、给别人带去开心。

3.画面——递剪刀。

师：当你给别人递一把剪刀的时候，应当把哪一头给别人?为什么要这样给?

小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。

4.画面——打电话。

师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关心。哪些人需要问候?

小结：身边的朋友，生病的人，寂寞的老人都需要我们的问候。

5.画面——向灾区献爱心。

师：当灾难发生的时候，当我们知道地震降临的时候，你们会怎么想，怎么做呢?

6.活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。

小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。

(评析：通过多媒体课件从方格子老虎的故事向幼儿的生活实际拓展，一个个具有代表性的画面引发了幼儿的思考，可能一些力所能及的小事就能给别人带去温暖，这是幼儿获得的最大启示。在音乐的衬托中，幼儿的关爱继续延伸，让幼儿懂得从提防里就要装着他人。)

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，所有的预设问题都围绕幼儿的社会性发展展开，有的放矢。在多媒体课件的辅助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的气氛营造得温馨、诚恳、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的交流。“关爱他人〞不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，给予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培养不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

4、大班主题活动祖国，我爱你教案反思

设计意图：

祖国妈妈要过生日了，面对生活在“幸福生活〞的幼儿来说，“十月一日〞只是一个盛大的节日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，四处都很喧嚷。但是对这一节日的实际意义还不能深入了解。对于大班幼儿，我们应当让他们适时了解一些历史，让幼儿知道今天幸福生活的来之不易。旨通过此次活动，培养幼儿爱祖国的情感。

活动目标：

1、知道“十月一日〞是“国庆节〞，是祖国妈妈的节日，今天的幸福生活来之不易。

2、通过老师讲解，看图片、自己动手制作等一系列环节让幼儿感受节日的强烈气氛，培养幼儿热爱祖国，身为中国人的骄傲感。

3、主动参与活动，体验活动的开心及成功的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、节日前收集在班上展出家乡和祖国建设成就的各种图片

2、通过溜达组织幼儿观测人们为迎接国庆节所进行的准备活动和环境布置

3、材料：彩纸、大白纸、剪刀、油画棒若干。

活动过程：

1、组织幼儿齐唱国歌。

2、介绍“十月一日〞是“国庆节〞，是祖国妈妈的生日。

3、通过图片、故事陈述，让幼儿了解国庆节的来历，教育幼儿今天幸福生活来之不易，要好好珍惜。

4、分组让幼儿用自己方式“庆祝十月一日〞。

一组：添画烟花。

二组：自制彩旗。

三组：创作画《娃娃庆十月一日》。

5、师生共同装饰教室。

6、齐唱歌曲《祖国，我爱你》。

活动延伸：

1、请家长在节日晚上带幼儿去看焰火。

2、组织幼儿节日后的谈话。

活动反思：

此次活动开展对比顺利，目的基本达到，幼儿兴趣很高。幼儿们大多已知道“国庆节〞的实际含义，了解了今天幸福生活的来之不易，幼儿们的想象力和创造力十分丰富，通过他们的小手剪、添画、粘贴来装饰我们的教室，共同庆祝“十月一日国庆节〞。

5、小班母亲节教案：妈妈，我爱您教案反思

活动主题：妈妈，我爱您!

活动时间：5月7日(下午3：30—5：00)

准备时间：5月4日—5月6日

活动目的：

1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照料自己的一些辛苦故事

2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

活动具体过程：

1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)

2、5月4日—5月6日

(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题

(2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿美丽的衣服(美工)

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(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》，复习歌曲《我的好妈妈》

3、5月7日

(1)请妈妈盛装出席，走红地毯

(2)进入班级，评比最相像的母子或母(酒店联谊活动计划书)女，颁发奖状

(3)亲子制作：装饰我和妈妈的照片

(4)我给妈妈唱首歌

(5)与妈妈一起共享好吃的(一定的妈妈亲自做的)

(6)送礼物，终止高兴的活动

温馨提醒：

请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片，并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的照片(电子版)，五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事，并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来加入活动，我们一同共享母亲节的喜悦。

教学反思：

随着主题活动的进行，我的感想良多。的确，母爱是世界上最宏伟、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关心及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛勤，学会关爱母亲、关怀母亲。平日，我们一定要记住妈妈的叮咛，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“感谢〞，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是扫扫地，洗洗衣，做做饭……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。

6、小班母亲节教案：妈妈，我永远爱您教案反思

活动目的：知恩感恩是中华民族的传统美德，是一种美好的情感，是一种修养，一个常怀感恩之心，懂得感恩之心的人，必定是一个人格健全的人。又到一年一度的母亲节(5月9日)，借助这一节日我们在幼儿中间开展了“妈妈，我永远爱您〞为主题的系列感恩活动。通过家园共同教育，创设感恩气氛，实施潜移默化的情感教育，激发幼儿热爱母亲的情感，抒发幼儿对妈妈的浓浓爱意，增进幼儿与妈妈的感情。

活动时间：5月9日这段时间。

活动负责人：小班组每位教师。

活动参与者：小班组全体幼儿。

活动流程：

1、结合主题“我有多爱你〞开展系列感恩主题教学活动：如语言活动《想要妈妈的木木鸭》、社会活动《妈妈爱我我爱她》、艺术活动《母鸭带小鸭》等。

2、利用晨间谈话时间围绕感恩话题进行“妈妈，我永远爱您〞的主题谈话。

3、这段时间在班级播放一些感恩歌曲，积极营造感恩气氛。

4、以绘画的形式写一封信给妈妈，画面中表达自己对妈妈的爱。

5、结合教学活动《给妈妈的心愿卡》，幼儿绘制简单的心愿卡送给妈妈。

6、回家开展“我送妈妈一个吻〞活动，唱一首感谢妈妈的歌曲，帮妈妈做一件力所能及的事。

7、开展“妈妈，您辛苦了〞主题摄影展。

教学反思：

在母亲节到来之际，为培养幼儿感恩母亲、关爱妈妈的美好情感，我们设计、开展了系列活动。“感恩母亲节〞是活动的终止部分，是对前期活动的回想和展示，让小朋友们感恩母亲，说出温馨的母亲节祈福，送上浪漫的母亲节礼物，瞧...我们的小朋友们都在认真的在为妈妈们准备自己的礼物呢!

7、大班母亲节教案：妈妈，母亲节开心教案反思

教案目标：

1.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

2.通过谈话及观看录像，初步了解孩子的成长过程。

3.感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛。

4.让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。

5.感受节日的快乐气氛。

教案准备：

1.请每个幼儿收集一张妈妈怀孕时的照片，并问妈妈：“我在您肚子里的时候是怎么样的?您有什么感受?〞

2.录像片《我在妈妈的怀抱里》。

3.请邻班怀孕的朱老师加入活动。

教案过程：

1.师幼交谈，引出课题。

师：知道什么节日就要到了吗?

幼：母亲节就要到了。

幼：就是妈妈的节日。

师：母亲节是所有妈妈们的节日。在这一天，全世界各地的人们都要想出各种方式为自己的妈妈过节。

2.观看录像，初步了解孩子在妈妈肚子里时的有关状况。

师：每个小朋友都是妈妈的宝物.是妈妈把你们带到了这个美好的世界?妈妈真了不起。你们看.朱老师的肚子里也有一个可爱的小宝宝，不久就要出生了。

幼：小宝宝在肚子里吃什么呀?

幼：小宝宝也要吃东西吗?

师：让我们一起来看一段录像，看看小宝宝在妈妈的肚子里是怎样逐渐长大的。

3.了解胎儿的孕育过程以及这一阶段母亲的辛勤。

师：你们看到小宝宝在妈妈的肚子里是怎样长大的?

幼：一开始不知道是什么外形，逐渐地就有了头。

幼：然后开始长手和脚。

师：小宝宝在妈妈肚子里不吃也不喝，怎么会长大呢?

幼：妈妈要吃好多东西，把营养带给宝宝。

幼：朱老师也要吃好多东西吗?

朱：是的，有的东西朱老师不爱吃，可是为了给小宝宝提供营养.朱老师必需吃下去。

幼：朱老师，小宝宝在你肚子里会动吗?

朱：小宝宝长出小手小脚后，会在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，还会在肚子里翻身呢。你们在妈妈肚子里的时候也是这样的。

幼：朱老师的肚子好大呀，走路是不是很累?

朱：是啊，现在朱老师的肚子越来越大了，走路真有点累了，晚上睡觉总担忧压着宝宝，连翻身都不敢，所以总也睡不安逸。我的小宝宝立刻就要出生了。

师：朱老师，等你生下小宝

宝后。我们一起去看你和小宝宝好吗?

朱：好的，感谢你们。

4.幼儿交流、共享妈妈怀孕时的状况。

师：朱老师怀小宝宝虽然很辛苦。但看起来很幸福，为什么?

幼：由于朱老师很爱她的小宝宝。

师：朱老师怀小宝宝的辛苦样子你们都看到了，那你们知不知道你们的妈妈在怀你们的时候是怎么样的呢?你妈妈感觉怎么样?

(幼儿拿出自己妈妈怀孕时的照片进行交流。)

幼：妈妈怀我的时候肚子很大.走起路来很累。

幼：妈妈经常给我讲故事，还和我说话。看，她笑了，由于她感到很幸福。

幼：妈妈说我经常在她肚子里打拳。这时，她就摸着我的小手说“好宝宝别淘气〞。

师：看着照片上你们的妈妈一个个都笑得很开心。她们怀你们那么辛苦，为什么还那么开心?

幼：由于妈妈喜欢我。

幼：妈妈说我是她的宝物，她最爱我了。

5.尝试用美好的语言表达对妈妈的爱。

师：妈妈养育我们那么辛苦，又那么爱我们。我们用什么美好的语言来告诉妈妈我们有多么爱她呢?

幼：我要对妈妈说“妈妈辛苦了〞。

幼：我要说“你是我的好妈妈〞。

幼：我要说“妈妈，我爱你〞。

师：今天回家，就请你们把这么美好的语言讲给妈妈听，好吗?以后我们每天都可以对妈妈说这些话。

教学反思：

通过感恩活动，家长眼中的孩子又有多少改变呢?有不少家长觉得孩子脾气好多了，变得孝顺了、懂事了，比以前主动并坚持做家务，关心和体谅父母，会说感谢;有些家长表示孩子比以前有爱心了，知道关怀父母、孝敬父母，知道要感谢身边对自己付出过的人，一点点事也算;有些家长感到孩子长大了，懂事了，对大量方面有了新的认识，能主动和父母谈心里话，孩子与自己更亲了;有些家长反映孩子以前不敢加入一些活动，现在能积极加入，能主动与他人沟通交往，和同学增进了友情。大量家长认为，通过感恩辅导活动，孩子说感谢的话多了，而且不是扭扭捏捏、应付了事，而是大大方方、发自内心地说出感恩的话。

8、大班语言活动教案：妈妈,您辛苦了教案(附教学反思)

设计背景：

本班有49名幼儿，两名教师，一名保育员，为了激发幼儿对妈妈在家里或在外面工作感兴趣，而好奇或发现。

活动目标：

1.根据图片引导幼儿进行重点陈述，即能用汉语说出图片中的关键信息。

2.引导幼儿尝试用“我帮您〞的句式进行陈述。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1.看图陈述图片。

2.在家里留意妈妈的一日生活和工作。

3.

教学重难点：

重点：幼儿重新认识妈妈，理解妈妈在家里又多辛苦，在外面工作赚钱又多辛苦。

难点：教育幼儿要懂得妈妈的辛苦并且更加爱妈妈，理解妈妈，帮妈妈分担一些家务，爱护妈妈。

活动过程：

(一)导入部分。

欣赏儿歌《我的好妈妈》，和同伴说说儿歌里都唱了什么。

(二)展开部分。

1.请幼儿开启《幼儿用书》，细心观测一下，上面的小朋友都为妈妈做了哪些事情?

2.教师和幼儿共同看图陈述。

教师与幼儿一起阅读图画，为幼儿示范正确的阅读方法(如从左到右，从上到下，一页一页看书等)。阅读时，教师根据图画内容进行重点示范陈述，有意识地运用句式“妈妈，我爱您〞。

3.教师可以提一些简单的问题，重点勉励幼儿用汉语陈述。

提问内容可以是：第一幅图画，小朋友说：“妈妈，我帮您做什么呢?〞问题依此类推……。先请个别幼儿进行陈述，再请幼儿相互陈述。

4.教师带领幼儿进行完整的陈述。

(三)终止部分。

教师带领幼儿集体跟唱《我的好妈妈》，活动自然终止。

教学反思：

1.有机地与其他领域相互渗透，使幼儿体验到妈妈的辛勤，学会关怀和关心妈妈。

2.随后几天的晨谈或师幼谈话中，教师都可以问幼儿：“回家你帮妈妈做了什么?〞

3.在一日生活中，提醒幼儿运用句式“我帮您，，，，〞。

4.假如让我重新上这节课，我会在活动展开的过程中，注意问题的设计，要浅显易懂。

在陈述中，需要引导幼儿明白妈妈的辛勤，激发幼儿学会关心妈妈的情感。

9、大班主题我，喜欢我自己教案反思

一、活动要求：

1.欣赏故事，进一步认识自我，了解自我并通过谈话大胆的评价自我。

2.努力展示自己的优点，树立自信心。

二、活动准备：玩具青蛙、故事

三、活动过程：欣赏故事--探讨故事--喜欢我自己

(一)欣赏故事

1.提问：你们喜欢青蛙吗?喜欢他的什么地方?(幼儿回复)2.听听青蛙的故事：

(1)倾听故事至"他忍不住哭了起来"

(2)这只青蛙为什么会对自己失去信心的?

(3)青蛙为什么会忧伤?他有没有别人不会的才干?

(4)听故事后半段，现在青蛙为什么又愉快起来了?

(二)探讨故事

1.青蛙有什么才干?野鸭、小松鼠、山羊呢?

2.青蛙为什么不愉快?山羊对他说了什么?青蛙又变的怎样了?为什么?

3.最终青蛙是怎么对自己说的?

(三)我喜欢我自己师：小青蛙认识到了自己的优点，那你有没有值得骄傲的地方?

幼儿相互间的评价，让他们说说同伴身上的闪光点，以此进一步认识自我，激发自信。

你喜欢你自己吗?为什么?(幼儿交流，勉励幼儿大胆交流，敢于说说自己的优点，帮助树立自信心。)

活动反思：

每个幼儿都有自己的性格特点，个体的差异也是不同的，让孩子通过观测和对比自己以及同伴，了解和发现自己以及同伴不一样的地方，感受到自己与别人的不同，以及其中的巧妙之处。教师的经验再丰富，设计活动也应当从孩子的角度出发，应当自然的真实的，而不是教师眼里的，这样的情境是不真实的，应当多尊重幼儿特性化，不要成人化。幼儿需要发自内心的认可，不能够去灌输，孩子也想在集体中得到认可，在同伴之间得到认可，每个人都需要有价值的表达。

10、大班健康我愉快，我开心教案反思

设计意图

生气是当人遇到不如意、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸对比狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我愉快，我开心〞这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我操纵能力。

活动目标

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道愉快开心有利于身体健康。

渗透目标培养幼儿的自我操纵能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

活动过程

(一)《我愉快，我开心》教幼儿在日常生活中，学会操纵自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们愉快吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了大量精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、悲伤)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观测幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

(3)假如是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对循例子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不愉快，或生气的事吗?幼儿(说一说)假如遇到不如意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?

(5)师：小朋友知道生气、悲伤、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周边的人怎么样?

5、师小结：

小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去好多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有好多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(愉快，开心)的心情。

(二)小朋友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们愉快开心的事情呢?(幼儿强烈探讨)

(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们愉快呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

(2)师：对，小朋友们不但要自己保持愉快，高兴的心情，还要想方法让别人感到开心，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

(3)小朋友假如遇到困难或问题怎么办?(譬如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

(三)进区域活动

师：我看小朋友们探讨的又强烈，又愉快，今天老师又为小朋友们准备了你们平日最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最愉快做的事，在游戏中与你的好伙伴共享开心。好，现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

(2)当你们十分愉快的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是开心的，小朋友把你们的开心在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

五、终止

我看到小朋友们愉快的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享开心，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是高兴的，也可以和孩子商榷做哪些愉快的事情，进一步培养孩子的自我操纵能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

教学反思：

生气是当人遇到不如意、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸对比狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了"我愉快，我开心"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我操纵能力。上了这堂课后，好多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。

11、大班主题我愉快，我开心教案反思

[设计意图]

生气是当人遇到不如意、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。一般来说，生气应当是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。经常生气、发脾气的孩子一般心胸对比狭窄，自我中心相当严重。因此，我设计了“我愉快，我开心〞这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我操纵能力。

[心育目标]

1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道愉快开心有利于身体健康。

渗透目标培养幼儿的自我操纵能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

[活动准备]

1、多媒体《别来烦我》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、区域活动准备工作

[活动过程]

(一)《我愉快，我开心》教幼儿在日常生活中，学会操纵自己的情绪和不当行为。

1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们愉快吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了大量精致的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、悲伤)小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观测幼儿戴的是什么表情。

3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?

幼儿看多媒体

看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4、提问：

(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?

(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?

(3)假如是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对循例子，幼儿说自己)

(4)小朋友在日常生活中有过不愉快，或生气的事吗?幼儿(说一说)假如遇到不如意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?

(5)师：小朋友知道生气、悲伤、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周边的人怎么样?

5、师小结：

小朋友都知道随意发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去好多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有好多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?(愉快，开心)的心情。

(二)小朋友相互探讨一下，在你们日常生活中，哪些是让你们愉快开心的事情呢?(幼儿强烈探讨)

(1)师;你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们愉快呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?

(2)师：对，小朋友们不但要自己保持愉快，高兴的心情，还要想方法让别人感到开心，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?

(3)小朋友假如遇到困难或问题怎么办?(譬如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?

(三)进区域活动

师：我看小朋友们探讨的又强烈，又愉快，今天老师又为小朋友们准备了你们平日最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最愉快做的事，在游戏中与你的好伙伴共享开心。好，现在自己选择吧!

(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?

师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。

(2)当你们十分愉快的时候，你们最想干什么?(唱歌，跳舞，大声笑……)

师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是开心的，小朋友把你们的开心在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?

五、终止

我看到小朋友们愉快的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，共享开心，小朋友说好吗?(老师，小朋友们共舞)

六、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是高兴的，也可以和孩子商榷做哪些愉快的事情，进一步培养孩子的自我操纵能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动反思：

生气是当人碰见不如意如意、不顺心或对不科学实际的一种情绪反应。一般来说，生气应当是一切正常的情绪反应，但若幼儿做事经常生气，并且将生气做为对外部的一种习惯性的长久的反映，那便是异常的个人行为了。经常生气、闹脾气的小孩一般胸怀较为狭小，以自我为中心相当严重。因而，我设计方案了"我愉快，我开心"这一主题活动，根据多媒体系统、交谈、手机游戏等主题活动，教幼儿学好用笑容去应对日常生活，塑造幼儿的自身操纵力。到了这堂课后练习，大量小孩子学考虑方法解决困难，与小孩子交往已不骄纵，我的目地也就做到了。

12、大班语言活动我，喜欢我自己教案反思

活动目标：

1、了解自己的特点和优点，感受自己的与众不同。

2、学会欣赏自己和同伴的优点,加强自信心。

3、乐意交流，明了明白地表达自己的想法。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

教师用具：青蛙图片、录音、故事课件。

幼儿用具：幼儿对自己特别之处和才干的记录表

活动重难点：

重点：了解自己的特点，感受与别人的不同之处

难点：学会欣赏自己和同伴的优点

活动过程：

一、介绍我自己(关注价值：通过相互交流等方式大胆的介绍自己的特别之处，感受自己的与众不同。)

1、大班的小朋友们，今天我们幼儿园请来了好多客人老师，老师呀也请来了一位特别的朋友，请你们猜猜它是谁?(播放声音：“呱呱呱〞并出示青蛙图片。)

2、你们知道青蛙朋友今天来干什么吗?青蛙说：“我想和大班的孩子们做朋友!〞(勉励幼儿用完整的语句大胆向青蛙介绍自己特别的地方)

3、请你们也帮青蛙找找它身上特别的地方?

小结：我们每个小朋友都有自己的特别的地方，青蛙也有自己的特别之处……

二、欣赏故事“我，喜欢我自己〞(关注价值：设置问题情景，引发幼儿思考和探讨，通过故事欣赏和交流，知道我们每个人身上都有特别的才干，学会欣赏自己，树立自信。)

1、青蛙听了朋友的话也觉得自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很悲伤，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

2、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(由于他说自己不会爬树也不会飞。)

3、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?

(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的才干，而青蛙却没发现。)

4、那青蛙有什么大才干呢?你能安慰安慰他吗?

小结：其实，我们不用羡慕别人，由于我们大家都有自己的才干。

5、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。〞青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的才干(关注价值：通过交流和记录自己的大才干，激发孩子对自己和同伴的认可。)

1、青蛙认识到了自己身上的才干，所以它很愉快，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现自己的大才干了吗?

2、请幼儿介绍自己的才干并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大才干，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。〞

自己是最美丽最能干的，可是有一天，青蛙突然很悲伤，这是怎么一回事呢，我们一起来听一听。

3、听了故事，你觉得小青蛙为什么难受，还哭了呢?(由于他说自己不会爬树也不会飞。)

4、小松鼠不会飞，为什么他不像青蛙那样难受呢?(小松鼠虽然不会飞，但是他发现了自己会爬树的才干，而青蛙却没发现。)

5、那青蛙有什么大才干呢?你能安慰安慰他吗?

小结：其实，我们不用羡慕别人，由于我们大家都有自己的才干。

6、青蛙听了你们的话，他说：对啊，我就是青蛙，会做青蛙做的事，大班的朋友喜欢我，我也喜欢我自己。〞青蛙回到池塘边又呱呱呱地大声唱呱呱呱地唱歌。

三、介绍自己的才干(关注价值：通过交流和记录自己的大才干，激发孩子对自己和同伴的认可。)

1、青蛙认识到了自己身上的才干，所以它很愉快，很喜欢自己。大班的朋友们，你们发现自己的大才干了吗?

2、请幼儿介绍自己的才干并展示，欣赏自己和同伴的优点。

小结：大班的朋友都有自己的大才干，真了不起。老师真喜欢你们，你们喜欢自己吗?那就让我们学学小青蛙，一起大声说：“我，喜欢我自己。〞

活动反思：

自信是幼儿健康人格发展的要素之一，它对人的认知、动机、情感和社会行为均会产生重要的影响，这就要求我们充分考虑幼儿的发展需求，保护每一颗幼小的心灵。通过这节教学活动，加强了幼儿的自信心，让我进一步走进孩子的身边，了解他们。假如给孩子充分交流的时间，更能达到教学效果。培养自信是本堂课的重点，自信是一个孩子十分需要的东西，有了自信能让孩子发光发热，缺少自己的孩子总是唯唯诺诺，我们要重视培养孩子的自信，方法好多种，渠道好多种。

13、大班健康活动天黑，我不怕教案反思

活动目标：

1.通过游戏帮助幼儿战胜对黑夜的畏惧心理。

2.创设情景让幼儿体验黑夜的恬静与美好。

3.在活动中体验帮助别人的愉悦感受。

活动准备：

1.《天黑我不怕》课件、《漂亮的夜晚》课件、棉签若干;夜晚背景图一幅，图片若干。

2.暗房一间。

活动过程：

1.情景表演：停电的夜晚晚上，爸爸妈妈去加班，小熊(教师扮演)一个人在家。突然停电了，小熊特别畏惧，于是向小朋友们求助。幼儿想出各种方法帮助小熊。小熊找出蜡烛点上，幼儿和小熊围着烛光闲聊。

小兔提问：假如你像我一样在黑黑的夜晚一个人被关在家里，你会不会畏惧?你会想到什么可怕的东西?假如你不怕，那你是用什么反复法使自己不畏惧的?

2.观看《天黑，我不怕》课件，了解天黑并不可怕。

小结：每个人心里都会想象出一些妖魔鬼怪，当我们处在黑暗之中就会想起它们，就会越来越畏惧。

3.体验夜晚幽美的意境。

看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的夜里有时也充满了温暖、恬静，还有些神秘!

播放《摇篮曲》，教师陈述散文《漂亮的夜晚》，幼儿体验夜晚的新感受。

4.欣赏课件《夜晚的世界》，体验夜晚的美好与恬静。

5.创作图画--漂亮的夜晚，让幼儿选择自己喜欢的颜色创作夜晚漂亮的景象。

6.对于感一个人晚上在家的的小朋友给予表扬和勉励。

总结：以后，当我们畏惧黑暗时，就想想这幅画，想想今天玩的游戏，还有听过的音乐，我们就不畏惧了。

活动反思：

害怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，勉励他们在黑暗里大胆地参与活动，就会渐渐消除他们对黑暗的畏惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于好玩儿的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

14、大班心理健康活动黑夜，我不怕教案反思

活动目标：

1.通过故事和各种体验，了解黑夜并不可怕，并能用各种方法战胜对黑夜的畏惧心理。

2.能在集体面前陈述自己一个人睡的大胆经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。

3.通过创设情景，了解夜晚，鼓舞幼儿愿意尝试一个人自己睡。

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5.学会在日常生活中保持乐观的情绪，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

活动过程：

一、经验导入

1.PPT1这是什么时候的情景?——这是一个恬静的夜黑。

2.你发现了什么?——关灯、睡觉了

小结：睡觉是件安逸的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。

3.那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的?(出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方)

4.为什么不敢?毕竟怕什么呢?

回应：有一只怪兽，长得什么样?他觉得很可怕!

黑漆漆的，走路看不见，所以你!

黑黑的夜让人心里有些畏惧，你们是不是也有这样的感觉。

做恶梦，会梦到危险、畏惧的事，所以你怕!

小结：看来你们真的有点畏惧，怕黑，怕做梦，怕怪兽伤害……你的心情我们能理解，畏惧是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、老师也都有畏惧的事，只要把畏惧的事说出来，就能想方法解决。

二、故事体验。

1.出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他畏惧，畏惧黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。

突然，~~~(风声+啪啪声)这是什么声音啊?是人、是怪物、是……小老鼠立刻蒙住眼睛紧张极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。(PPT)

~~(水声)这样的声音一直从那个房间传来，毕竟是什么啊?小老鼠捂着杯子畏惧的哭了起来。(PPT)

2.理解、释疑

师：(1)刚开始，小老鼠为什么睡不着?——有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗?(PPT)

小结：原来只是一件大衣的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不可怕!

(2)后来呢?小老鼠畏惧什么?——声音

怎样的声音?可能是什么?——风声、玻璃窗敲击的声音

还听到什么声音?——下雨声、水龙头的水漏了

是不是这样?我们来听一听。(PPT声音)

小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的!

现在的小老鼠还畏惧吗?原来啊!这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越畏惧。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。

三、再次调查“你敢一个人睡吗〞?

1.现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经历

2.启发：你刚开始的时候是怎么样的?现在呢?一个人睡觉安逸吗?

小结：原来方才介绍的孩子一开始也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法战胜了对黑夜的畏惧，逐渐地就敢一个人睡了!他们觉得一个人睡觉好安逸，说明你们真的长大了!

3.现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在乐意尝试一个人睡了吗?(贴在第2次调查表中)(贴笑脸)

4.小结：这一次又有*个孩子乐意尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经乐意战胜心中的畏惧了，真大胆!当然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎所有的人都经历过，现在把它说出来或者承认它说明你已经不畏惧了!老师相信你们再过一段时间，你们也会乐意尝试的!

策略二(如若所有的孩子都选择了敢)

教师回应：看来，我们班的孩子都很大胆，都认为黑夜不可怕，真为你们高傲!但是周边像你们一样大的孩子中还有好多不敢一个人睡的，你们能不能勉励他，并告诉他“畏惧一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你乐意承认、乐意尝试，是可以战胜的)

四、不怕黑夜的方法

接下来，我们就利用大家的聪慧来一个个的解决哪些你们畏惧的问题。

1.怕从床上滚下来

(1)有什么好方法

(2)教师根据幼儿交流的内容播放ppt

(3)小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。

2.怕怪物

(1)世界上真有怪物吗?——怪兽是人想出来的，也可以打扮出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里!(教师或孩子扮演)音乐

(2)怪兽和小朋友交朋友。(换音乐)我们和怪兽一起跳个舞吧!音乐终止，怪兽呢?(开灯)怪兽的装扮下原来是一个美丽的老师!怪兽可怕吗?

3.怕做恶梦

(1)为什么会做噩梦，或是由什么引起的?

(2)你们有好方法吗?

娃娃——抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴!

看书——是个好方法，可以试一试

妈妈陪——可以安心的睡了

听音乐——放一些轻柔的音乐能舒缓心情，脑子里不再胡思乱想

想开心的事——可以让自己放松些

4.怕黑

(1)有什么方法可以让我们不那么怕黑?

小夜灯——远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会畏惧了

手电筒——便利黑夜上厕所等紧急事件

蜡烛

爸妈陪伴一会——会让你安心

故事书

(2)体验黑暗

n黑暗这有这么可怕吗?我们来挑战一下!这里有几间黑黑的小屋，谁乐意单独一个人在里面呆上一会!我们数到十，再出来好吗?

n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。

n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们!

n小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有伤害，黑黑的充满了温暖、恬静，还有些神秘!

n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁乐意尝试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道!但只有一个要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。

n教师采访幼儿：你体验的是什么?黑屋，里面有让大家畏惧的东西吗?什么感觉?

n开始的时候你畏惧吗?怎么战胜畏惧的?后来呢?假如再有一次机遇，你还愿意去吗?

小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有逐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危险，你们也就不会畏惧。

看来，黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充满了神秘、好玩儿，还能带给我们开心!黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发现所有的一切还是和白天一样!(开灯，全亮)

五、喊走畏惧

现在，你们还畏惧黑夜，不敢一个人睡吗?这样，我们最终大声的畏惧的事讲出来，并且告诉它“我不怕你〞。最终一起喊“黑夜我不怕你!〞最老师预祝我们的孩子都拥有一个美好的夜晚，祝在座的每一位老师也都拥有美好的夜!

活动反思：

害怕黑暗是幼儿常见的一种情绪表现。在幼儿的体育活动中，经常创设一些环境和条件，勉励他们在黑暗里大胆地参与活动，就会渐渐消除他们对黑暗的畏惧心理。本设计活动就是把培养幼儿在黑暗中的活动能力富于好玩儿的游戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应能力，又使他们的身体动作得到相应的发展。

15、大班语言活动你开心，我开心教案反思

活动内容与要求：

细心观测公益广告的画面，能完整地陈述事情的经过，感受相互帮助的开心。

设计思路：

1、活动背景

(1)对活动内容选择的分析本次活动将三段电视公益广告片段(超市购物、推轮椅和看书)作为活动素材，不仅符合倡导共建和谐社会的时代背景，也符合幼儿的已有生活经验。大班孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，并力求与别人不同。因此，三个片段的陈述考虑采用不同的陈述方法，片断一超市购物中引导幼儿能细心观测画面、关注细节;片断二小区门口引导幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情则引导幼儿根据画面顺序陈述事情的经过，从而提高幼儿的语言概括能力、表达能力。本次活动所表达的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，使幼儿从小学会尊重自己、尊重他人，养成良好的行为习惯。

(2)对幼儿已有经验的分析我班孩子的观测能力、理解能力和陈述能力日益加强，并富有一定的想象，本次活动通过观测画面，让孩子完整地陈述事情的经过，不仅提供了幼儿发挥想象的机遇，对幼儿语言的概括能力、表达能力也是一个挑战。另外在观测中发现有不少孩子平日较少关注同伴，有时看到别人有困难也不当回事。本次活动通过让幼儿观测、理解、陈述，让幼儿知道帮助一个人不仅给别人带来开心，自己也是开心的，从而真正把这种助人为乐的品质渗透在幼儿日常生活中，落实在幼儿行为中。

2、对活动价值的分析本次活动，通过让幼儿观测、理解、陈述公益广告画面内容，进一步提高幼儿的观测能力、理解能力、概括能力、表达能力。同时让孩子们感受相互帮助所带来的开心，从而引发幼儿在平日的生活中力所能及地帮助同伴、关心周边人的行为，体验相互帮助的开心。

活动准备：三段公益广告视频、与视频内容相关的图片、数字、笑脸图等。

活动过程：

一、视频导入、图片分类(设计意图：通过完整欣赏视频，让幼儿感受视频的画面美，音乐美，同时对画面内容有一个初步的了解，并运用图片帮助幼儿理解画面，建立图片与视频画面间的联系)

(一)完整欣赏视频

1、今天老师带来了一段很美的电视，我们一起来看看，好吗?

2、你们有没有看过这段电视呢?(那你是在哪里看到的呢?)总结：原来我们从电视里也能学到好多。

3、一共有几件事情?

(二)再次观看视频要求：观看细心，我们以一个地方为一件事情，看看毕竟有几件事情?

根据幼儿的回复出示数字卡片和文字(1超市，2小区，3弄堂)。

(三)图片分类

1、幼儿自由选择一张图片，与旁边的幼儿自由交流陈述。

2、图片分类，请幼儿把图片依照视频内容摆放，相关的图片放一起。

二、画面交流陈述(设计意图：通过分段陈述，让幼儿能细心观测公益广告的画面，能完整地陈述事情的经过，感受相互帮助的开心。)

1、超市里

(1)第一件事发生在哪儿?是一件什么样的事情?

(2)阿姨怎么知道小姑娘遇到困难了?(个别幼儿选择小女孩需要帮助的图片。)

(3)你从哪里看出来这个是需要帮助的小女孩?

(4)幼儿体验踮脚酸、累的感觉。

小结：当别人遇到困难的时候，有人帮助，他就会很开心。

2、小区里

(1)播放其次件事情视频，提问：他们说了什么?

(2)再次观看其次段视频：边看边集体陈述故事中的对话。

(3)提问：方才推轮椅已经有阿姨了，为什么还要叔叔来帮忙呢?

小结：叔叔是一个擅长发现的人，我们平日也要擅长发现需要帮助的人，发现后就应当去帮助他。

3、弄堂里

(1)观看第三段视频后，请幼儿说说谁被帮助了，找出图片贴在黑板上。

(2)这件事情毕竟是怎么一回事?一开始时怎么样的?接着呢?最终呢?我们一起把这些图片排排队。

(3)最终请一位幼儿完整陈述故事的经过。

小结：你帮助了别人，别人也会帮助你，大家相互帮助，我们的社会充满了关爱。

三、情感谢发(设计意图：通过让幼儿了解笑脸和人物之间的关系，激发他们愿意帮助别人的情感，同时能把这种助人为乐的情感引伸到幼儿的日常生活中。)引导语：(出示笑脸图片)你们觉得它和哪件事有关系?(每件事都适合)小结：方才三件事中的每一个人都很开心，由于他们帮助了别人，也得到了别人的帮助。在生活中每个人都会遇到困难，假如你能帮助他，就能把困难解决，把开心带给他。原来帮助别人不仅会给别人带来开心，也会让自己变得开心。

四、活动延伸引导语：你们在平日生活中有没有帮助过别人，给别人带来开心呢?

请一到二名幼儿陈述。

师：我们知道了帮助别人不仅会给别人带来开心，也会让自己开心，那么在平日生活中看到别人有困难了我们应当主动帮助他们，做一个助人为乐的人，好吗?(在日常生活中老师观测幼儿助人为乐的行为，并取得家长的协同)

活动反思：

(1)整个活动在幽美的音乐渲染中终止了，看着这些经过细心挑拣的公益广告片断，我想不仅给我的是一种感动，给幼儿的也是心灵的冲击，活动中看到孩子们的滔滔不绝，我内心是欣喜的，首先确定的是孩子们对这个活动感兴趣，有了"趣"他们就乐意学，所以在活动中孩子们也有了好多的发展，孩子的语言表达能力明显提高，语言表达灵活多样，在活动中孩子们也力求与别人不同，各自表达着自己的想法，不甘示弱，片断一超市购物中幼儿能细心观测画面、关注细节;片断二小区门口幼儿能够根据画面内容想象人物之间的对话;片断三弄堂里的事情幼儿根据画面顺序陈述事情的经过，从而提高了他们的语言概括能力、表达能力。同时本次活动所表达的关心、助人为乐的品质，与我园所开展的课题《农村幼儿学会尊重的实践研究》相吻合，我相信通过本次活动，在助人为乐画面的刺激下，我们的孩子确定有所收获：会在他们幼小的心灵种下助人为乐的种子。

(2)孩子们的观测能力很敏锐，能力强的从颜色上就能区分三件事，故很难判断是幼儿真的通过细心观测图片还是从颜色上判断出三件不同的事情而摆放正确的。所以是我考虑不周到，可以增加挑战，图片用一个颜色的。

16、大班科学活动你猜，我猜，大家猜教案

活动内容：大班科学活动《你猜，我猜，大家猜》

活动目的：

1、通过让幼儿猜答案，激发幼儿的摸索欲望，发展幼儿的想象力，勉励幼儿创造性地去思考问题。

2、在“竞猜〞中，丰富孩子的科学知识，激发热爱大自然的情感。

活动准备：

1、幻灯片四张。

2、《十万个为什么》的碟片一张。

活动过程：

一、激发兴趣。

师：“森林里有大量好玩儿的故事，你们想听吗?〞

二、基本过程：

1、(1)出示幻灯片：“你们猜猜看,大象怕老鼠吗?为什么?〞

幼儿自由竞猜，并说出自己的理由，勉励幼儿大胆想象。

(2)出示三个答案标志，让幼儿选择，请幼儿想好自己的选择合，等老师说：“1、2、3〞后，就到各自的选择的答案所代表位置坐好。如选“1〞的坐在左边的一排，选“2〞的坐在中间一排，选“3〞的坐右边一排。

请幼儿说出自己选择的理由。

(3)“毕竟谁的答案正确呢?请看……〞师放碟片。

(4)幼儿再次回复，哪个答案正确，并说出理由。

师小结：大象怕老鼠，由于老鼠会钻到大象的鼻子里去。

2、按上面的方法让幼儿猜：啄木鸟在找虫子的时候，为什么样要先用嘴敲敲树皮?

(由于它通过用嘴敲可以听出敲的地方是空心的，还是实的，空的疾里面就可能有虫子)

3、热天狗的舌头为什么要伸出来?(为了散热)

4、刺猬怕谁?(怕狐狸和黄鼠狼：由于狐狸很聪明，它会把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黄鼠狼会放臭屁，小刺猬会把卷起来的身体伸展开来)

三、“