幼儿园中班《熊猫》教案

第第页幼儿园中班《熊猫》教案

幼儿园中班《熊猫》教案1

活动目标

活动目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据班级幼儿的年龄特点、爱好需要及实际状况确立了本次活动的目标：

1、能依据游戏中的规章与同伴合作游戏，进展身体平衡和协调的技能。

2、在游戏中感知亲情，有关爱长辈的情感。

重点难点

依据目标，我把本次活动的重点定为：在闯关游戏中，进展身体的平衡和协调技能。活动的难点定为：增加游戏难度，将竹玩具一物多玩。

活动预备

竹梯、竹圈、竹球、小动物胸饰等。

活动过程

一、情境导入，引发爱好：

“看看今日谁来到了这里？这几天，熊猫爷爷生病了，熊猫贝贝要去探望熊猫爷爷。”

二、探病路途大闯关：

1．游戏一：勇过竹桥

·出示竹梯。

“熊猫贝贝走着走着来到一条大河边，怎么过河呢？对了，那边有一条小竹桥，让我们一起去看看吧。”

·认识竹桥，争论过桥的方法。

“你们会过竹桥吗？有谁情愿来试一试的。”

·尝试用自己喜爱的方式过竹桥。

·师幼总结：可以把双臂撑开，保持身体平衡，走过竹桥；还可以把双手撑在竹桥上，手脚并用地爬过竹桥。

2．游戏二：林间小路

“走过了竹桥，来到了一大片竹林，竹林里有好多的小路呀。哪条小路才是通往熊猫爷爷家的呢？”

·了解穿越竹林小路的规章。

嗡嗡嗡，一只蜜蜂飞来了。它对熊猫贝贝说：“想要找到那条通往爷爷家的小路，你需要要找到一条铺满竹圈的路。在路上，你还需要要双脚跳着前进哟！”

·穿越竹林小路。

3．游戏三：爬山竞赛

“走出竹林的小路，熊猫贝贝来到了一座高山的脚上。它遇到了小猪、小羊和小熊，山上还架着两架梯子。怎么过山呢？我们石头剪刀布吧，谁成功了谁就可以往梯子上爬一格。”

·交待爬山竞赛的游戏规章，邀请幼儿示范。

邀请四位幼儿扮演小动物玩石头剪刀布的游戏，遵守规章，成功的一方就可以往竹梯上爬一格。〔老师帮助幼儿玩爬竹梯的游戏〕

·幼儿拿出预备好的胸饰，随机进行分组〔小羊、小猪、小熊、熊猫〕。

·全部幼儿分成四队，同时进行爬梯游戏。

·老师帮助指导，爱护幼儿安全。

4．游戏四：趣味竹竿

·交待趣味竹竿的游戏规章。

“通过爬竹梯，大家顺当地爬过了大山，熊猫爷爷家的门是紧紧关着的。孩子们在门口等着熊猫爷爷，还玩起了跳竹竿的游戏。

·出示竹竿，激发幼儿争论如何玩竹竿。

·幼儿自主玩竹竿。

·邀请幼儿说一说，玩一玩。

“孩子们，你们太棒了！小小的竹竿就玩出了好多种玩法。你们快看，熊猫爷爷回来了！”

三、探望熊猫爷爷

“熊猫贝贝来到了熊猫爷爷家，爷爷看到贝贝心里乐开了花。他还从家里拿出了一个大大的竹球送给了贝贝。”

“你们想和熊猫贝贝一起玩这个竹球吗？让我们一起去玩一玩吧！”

活动总结

本次健康活动以情境游戏贯穿始终，围绕活动目标，将多种教学方法相结合。在活动导入时，我创设了“探望生病的熊猫爷爷”的情境，激发了幼儿参加游戏的爱好。活动中我以闯关的形式，设置了四个关卡：

一、勇过竹桥。幼儿在亲身体验中，感知身体的平衡性。

二、林间小路。通过规章，幼儿练习双脚并拢，往前跳跃的正确方法。

三、爬山竞赛。幼儿自主选择喜欢的动物角色进行扮演，在已有石头剪刀布游戏的阅历基础上，体验竞赛爬竹梯的乐趣。

四、趣味竹竿。增加游戏难度，鼓舞幼儿将竹竿一物多玩，丰富幼儿想象力和制造力。整个活动，提供应了幼儿自由、充分表现的机会，幼儿始终处于主体地位，他们体验到了健康活动的乐趣。

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幼儿园中班《熊猫》教案2

活动目标：

1.初步了解熊猫的外表特征和生活习性。

2.知道爱护中国的国宝熊猫。

重点难点：

了解熊猫的外表特征和生活习性，知道熊猫是我国的国宝

活动预备：

1.有关熊猫图片、熊猫的玩具

2.参考查阅有关熊猫的资料。

活动过程：

一、猜谜语。

像熊比熊小，竹笋当粮食；像猫比猫大，竹林来安家。

二、观测了解熊猫的外表特征和生活习性。

观测熊猫的生活环境和生活习性的图片资料，引导幼儿观测熊猫的特征。

1.熊猫是什么样子的？

2.你们带来的玩具熊猫都是一样的吗？

3.它们与真的熊猫有不一样的地方吗？

4.熊猫的样子像谁？〔又像熊又像猫〕

5.它生活在哪里？〔生活在长有竹林的高山里〕

6.喜爱吃什么？〔吃山中的箭竹〕

7.熊猫为什么喜爱吃竹子呢？〔熊猫吃下的竹子就像一把刷子，把肠子里刷的干洁净净，这样熊猫就不会生病了〕

8.你知道熊猫是怎样生活的吗？〔喜爱独居，白天睡觉，晚上出来找东西吃，会爬树，走路较慢等。〕

9.请学学熊猫走路的样子。

三、和幼儿一起争论怎样爱护熊猫。

1.你喜爱熊猫吗？

2.为什么？〔熊猫形态漂亮，动作有趣，性情温雅，是我国的国宝和珍稀动物，也是世界人民喜欢的动物。〕

3.大熊猫现在很稀有，怎么爱护大熊猫呢？〔爱护环境，种植箭竹，让大熊猫有食物。看见熊猫离开爱护区要告知动物园……〕

幼儿园中班《熊猫》教案3

设计意图：

幼儿对玩色活动的爱好日趋增浓，已喜爱用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地掌握动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的爱好更浓。

观测重点：

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的状况。

活动流程：情景导入-示范-争论-创作绘画-活动。

活动预备：

1、知识预备：故事《熊猫百货店》。

2、材料预备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料假设干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了很多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程：

一、引导观测，激发爱好：

1、以故事的情节引发幼儿的爱好：

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些美丽的格子布。

2、观测格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真美丽!

二、示范争论，共同参加：

1、激发幼儿援助动物的情感：

布卖完了怎么办呢?大家帮它想想方法。(幼儿争论，激发关爱情感)2、观测示范格子布的线条，共同参加示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提示起始的位置。

三、创作绘画，培育习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做很多美丽的格子布，好吗?老师观测指导：

1)鼓舞幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培育：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动，引发下次活动的爱好：

1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜爱那一块格子布?

2、引发下次作画的爱好格子布上没有美丽的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

幼儿园中班《熊猫》教案4

活动目标：

1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。

2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美妙情感。

3、体验援助小动物买到合适商品的`欢乐。

4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

活动重难点：

能依据动物的形状特点，为其出谋划策。

感受熊猫伯伯乐于助人的情感。

活动预备：

《熊猫的百货商店》课件。

活动过程：

一、情境导入

1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？〔熊猫〕

2、什么是百货商店呢？

老师小结：百货商店就是能买到各式各样商品的店。

二、理解故事

熊猫的百货商店生意可好了，吸引了许多小动物来买东西。

1、长颈鹿——脖颈〔局部涌现〕

为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。

老师小结：由于长颈鹿的脖颈太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。

商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？

老师小结：小伙伴们想的方法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个方法，我们一起来看看。

2、河马——谜语〔像马不是马，嘴巴宽又大，每天下河塘，从不捉鱼虾〕

怎样的口罩才适合河马呢？

老师小结：很大很大的口罩才适合河马。

假如你是熊猫伯伯你会怎么做？

老师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么方法，是不是和小伙伴想的一样。

3、大象——大肚子〔局部涌现〕

大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？

老师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。

大象买不到皮带可难过了，这可怎么办呢？

老师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。

总结：在熊伯伯的援助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们兴奋地说：“熊猫百货商店真好。”

三、完整观赏，理解故事

听了故事后，你们喜爱熊猫伯伯吗，为什么？

老师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜爱它，援助别人是一件很快乐的事。

四、大家都来开商店

〔价值取向：依据动物的不同特征，想象他们需要的非常商品。〕

想象动物们还会需要哪些特别的商品〔出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。〕如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。

活动延伸：

熊猫伯伯的店里呀还有许多许多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。

活动反思：

《熊猫百货商店》虽然是一那么老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思索，通过操作活动进展幼儿的规律思维技能。通过这那么故事有助于培育儿童助人为乐，学习交往、合作、共享等社会技能，促进儿童社会性进展。

幼儿园中班《熊猫》教案5

活动目标

1、让幼儿熟识各种动物爱吃的食物以及有关动物的动作。

2、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

3、喜爱参加游戏，体验。

4、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

重点：

1、设想情境，知道相互认识伙伴的一些手段。

2、知道一些操作的方法。

难点：

能在不同的情境下想出多种联系的方法。

活动预备

1、有关动物玩具和它们爱吃食物的图片。2、贴绒教具、动物头饰。

活动过程

1、熟识各种动物爱吃的食物，培育幼儿爱魂品质。

老师：今日小熊猫要请客，我们大家帮他想想请谁呢？你们知道这些小动物爱吃些什么呢？客人立刻就要到了，小熊猫还没预备好，我们援助他预备预备，好不好？〔接着师生共同预备〕我讲动物的名字，小伙伴找出这些动物爱吃的东西〔画有食物的图片〕。老师：小熊猫自己爱吃什么？〔这儿有一罐蜜，小熊最爱吃。〕2、让幼儿仿照小动物动作，学会礼貌待人。

老师：客人都是怎么来的呢？现在请**小伙伴扮演小熊，老师扮演小猫，其他小伙伴仔细看。看完之后，请其他小伙伴戴好头饰，扮小动物来表演。

小猫说：“喵！喵！喵！〔仿照小猫的动作和叫声〕我是小猫，今日小熊猫来请客，邀请我到他家里去，有吃有玩又唱歌，真呀真欢乐！〔小猫做敲小熊猫门的动作〕小熊、小熊猫来开门，我是你的好伙伴小猫。喵！喵！”

小熊猫说：“欢迎你！欢迎你！”〔开门动作〕

小猫说：“一点礼品送给你。”

小熊猫一边接过礼品，一边说：“感谢你！请你吃东西，请你吃你啊喜爱的小鱼。”

小猫说：“小熊，小熊猫别焦急，等几位小客人一起来，一起吃，现在先做预备。”

小熊猫、小猫一齐说：“对！对！我们一起来做预备。”〔擦桌子、抹凳子〕

3、结束部分，幼儿自己表演。

老师充分调动幼儿的积极性、主动性，力求动作逼真，学会礼貌用语，最生老师做

总结：游戏结束后要求幼儿一起整理好玩具，培育他们喜爱劳动，爱惜玩具的品质。

教学反思

这项活动，通过幼儿自己操作，激发了孩子们对人之情，然后围绕生活中随时都可能发生的安全自护问题—“敲门的生疏人”开展活动，使幼儿充分调动全部的聪慧会探究、去发觉、去寻各式各样的方法。在情景表演中，予以了幼儿充分的、自由的探究时间和空间，幼儿积极参加，针对生疏人的各种情景，都能应对自如。从活动的效果来看，完成了预期的目标，达成了抱负的效果。但本次活动不足的地方是：情景编排有肯定的局限性，因此，在平常的学习生活中，还需要和家长一起加强对幼儿的安全自护教育，多开展安全教育活动课，提高孩子们的自护技能。才能收入巨大的效果。

幼儿园中班《熊猫》教案6

活动目标：

能依据画面清晰地讲解并描述熊猫胖胖的理想的内容。

喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

能宁静地倾听别人的发言，并积极思索，体验文学活动的乐趣。

活动预备：

阅历预备：请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容，用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点，学习简约的芭蕾舞动作。

材料配套：教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的理想》，幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的理想》，亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

活动过程：

1、以美妙理想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的理想》①，引导幼儿观测和讲解并描述图片的内容。

小结：熊猫胖胖很喜爱芭蕾舞，它每天学着电视上的芭蕾舞演员勤练动作。它的理想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的理想》②，引导幼儿观测和讲解并描述图片内容。

小结：听说森林芭蕾舞学校开始招生了，熊猫胖胖心情很急迫，立刻来到学校报名，它要为实现理想勤练舞蹈，可是，报名处的山羊和小兔都拉耷着脸，忽视它。

4、围绕问题争论，启发幼儿想象，讲解并描述图片事项的进展结果。

5、组织幼儿给图片取名，结束活动。

小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性爱护的旗舰物种。据第三次全国大熊猫野外种群调查，全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级爱护动物。

幼儿园中班《熊猫》教案7

设计缘由：

叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，经常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，许多时候叉子都被人们当做一次性餐具来运用，用完之后便顺手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小伙伴，会发生些什么呢？我给大家共享的是《创意叉子画》，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，一起试试吧！

活动名称：创意叉子画

执教老师：何丽

适合年龄：5—6岁

活动目标：

1。尝试借助叉子刮出熊猫的纹理，并能表现出作品的主要特征。

2。通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

3。喜爱参加美工活动，加强幼儿的环保意识。

活动预备：

阅历预备：幼儿看到过动物的阅历。

物质预备：一次性叉子假设干，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参加活动的爱好

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，〔老师出示叉子〕听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参与勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，盼望叉子宝宝们都能穿上五彩缤纷的衣服来参与我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，〔出示蘸有颜料的各种叉子〕哇，好美丽的叉子宝宝哦，大家都在相互观赏着各自的美丽衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好美丽哦〔老师出示叉子印画〕哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿观赏

老师引导幼儿认真观测每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，争论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，老师巡回指导

引发幼儿思索自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺次等等，引导幼儿主动发觉叉子绘画的作品特点，提示幼儿创作时应留意的问题〔如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧〕

四、作品展示，鼓舞幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培育幼儿环保意识。

活动反思：

此节课老师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，老师不妨做一些半成品的作品〔如：各种小动物，花朵等〕让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班老师可激发幼儿的想象力和制造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜爱的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿依据情境继续创作等都是不错的创意

幼儿园中班《熊猫》教案8

活动目标

1、观测熊猫的形状特点，了解熊猫的生活习性。

2、了解动物、兽类、野兽、熊猫的关系，学习归类，并学习用比方、形容词来描述熊猫的形态。

3、知道熊猫是我国独有的野生动物，加强爱护动物的意识。

活动预备

1.课件：幻灯片-熊猫

活动过程

一、猜谜引出熊猫，引发幼儿对熊猫的爱好。

老师：小伙伴猜一猜，这是什么动物?

谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。

二、观看幻灯片，感知像猫的形状特征。

1.提问：你知道熊猫生活在什么地方?熊猫长的是什么样子?他们喜爱吃什么?让幼儿和同伴自由交谈。

2.老师讲解熊猫生活的相应区域“四川卧龙自然爱护区，知道熊猫是杂食动物。

三、感知讲解并描述熊猫的形态和生活习性。

1.讲解并描述熊猫的形状特征。

2.提问：熊猫的头上有什么?身体是怎样的?身上有什么?熊猫的身上和身下有什么?

3.引导幼儿自然的表述自己的观看感受，有序的梳理熊猫的形态。

表达自己对熊猫的喜欢，讲解并描述熊猫性情温顺、忠厚、胖嘟嘟的样子，非常逗人喜欢，以及熊猫走路、爬树慢悠悠的姿态。

老师：你知道熊猫喜爱生活在哪些地方?它们是怎么生活的?

四、知道熊猫是我们珍爱的国宝。

1.老师：熊猫为什么是我们的动物珍宝?

(熊猫是我们独有的动物，熊猫的数量很少，熊猫生出来的宝宝很小，只有150克，

妈妈每次只生1-2只，两年后离开妈妈生活，寿命只有20-30年等。)

2.老师：熊猫被全世界人们喜欢，是我们国家宝贵的一级爱护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为宝贵的礼物送给一些有好国家，你知道我们送给哪些国家的伙伴欣赏吗?

五、观赏老师朗诵儿歌《大熊猫》，感知可爱的大熊猫形象。

幼儿园中班《熊猫》教案9

活动目标：

1、观赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

2、尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

3、加强对熊猫的喜欢。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、增进参加环境布置的爱好和技能，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

2、材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程：

一、猜图导入，引起爱好。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁？〔ppt出示熊猫的步骤图〕

小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦！

二、观赏名画，感受水墨。

1、了解水墨画。

今日老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平常画的画有什么不一样的地方？

小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

2、观赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么？

小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样？〔毛茸茸、胖乎乎、黑白相间〕

这两只熊猫在干什么？他们会说些什么呢？还可能做些什么呢？

小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的特别可爱。

3、观赏不同姿态的熊猫。

看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来观赏一下吧。

这些熊猫在干什么啊？〔吃竹叶〕他们是怎样吃的呀？

这些熊猫又在干什么了呢？〔玩耍、睡觉〕

在这些画中你最喜爱哪一副？你可以用动作来表现一下吗？

小结：刚才我们观赏了许多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了很多其他的水墨画。

三、分组合作，体验水墨。

1、探究画法。

刚才我们观赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

你觉得熊猫应当先怎么画那部分呢？〔先画……，再画……〕

2、交代要求。

用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

3、幼儿操作。

老师今日也给你们预备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

四、相互观赏，拓展思维。

1、展示幼儿作品，相互观赏，说说自己最喜爱的作品，并说说为什么。

2、观赏水墨画在生活中的运用。

小伙伴画的熊猫真可爱，还有许多喜爱水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来观赏一下吧。

活动反思：

清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉！墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它表达了中国画家伟大的制造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有须要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

孩子对中国水墨画充分的观赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充斥了期盼，充斥了幻想。孩子的爱好被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿观赏时，通过让幼儿观测了熊猫的不同动态，最末让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，进展了幼儿的想象技能和制造技能。《纲要》中指出，爱好是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当留意运用多种手段和方法，培育和激发学习爱好，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的爱好，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱忠厚的，不同动态的熊猫时，你无法想像这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。由于国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师细心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满足的笑。

小百科：大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，世界自然基金会的形象大使，是世界生物多样性爱护的旗舰物种。

幼儿园中班《熊猫》教案10

活动目标：

1、练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的技能。

2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

3、培育幼儿不怕困难、顽强、勇猛、积极向上的良好品质。

4、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

练习双人近距离滚接皮球，提高手脚协调的技能。

活动预备：

1、幼儿已有与老师相互滚、接球的阅历。

2、大皮球假设干。

活动过程：

一、老师出示皮球

1、师以游戏口吻交代游戏名称：“熊猫滚球”。

2、请一名幼儿和老师合作示范玩法：用双手推球向前滚给对方，等对方把球滚过来时，再两手分开将球接住。

二、幼儿随“找伙伴”音乐开心地找一个游戏伙伴。

1、两人一组，拿一只大皮球，各自找空地玩滚球的游戏。

2、老师巡回指导，依据实际状况，提示幼儿调整两人之间的距离，同时订正不当的玩法。

三、鼓舞滚接胜利的幼儿，并请他们示范表演。

活动反思：

掌控滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有肯定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪；二是手上要运用肯定的能量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小伙伴把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、能量，还有就是老师和每个孩子有了肯定的沟通。

感受胜利，让孩子爱上体育活动吧！

幼儿园中班《熊猫》教案11

学习目标：

初步了解大熊猫的形状特征和生活习性。

感受不同音乐节奏的特点，并尝试依据不同的音乐节奏做动作。

中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》

活动预备：大熊猫图片和录像。

活动过程：形式：集体/小组

1、请幼儿猜谜语：

像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。〔大熊猫。〕

2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观测大熊猫的形状特征和生活习性。

3、向幼儿提问：

你见过大熊猫吗？在哪里见过？

大熊猫的形状有什么特别的地方？

你认为大熊猫什么地方最有趣？

大熊猫最爱做什么？

进行活动时，可鼓舞幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。

4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿选择适合的节奏与动作来协作扮演大熊