部编版六年级语文下册习作《依依惜别》优秀课件

第六单元依依惜别第六单元毕业季谈话导入毕业季谈话导入习作内容随着“毕业季”的到来，我们小学六年的学习生活就要结束啦！在毕业之际，大家可以有选择地开展以下活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。比如可以举办毕业联欢会，庆祝毕业，为了办好联欢会，我们要先做好策划，写一份策划书；可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情；可以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来；还可以给自己写一封信，展望将来的自己，放飞纯真的梦想。本次习作，我们就以“依依惜别”为主题，围绕上面的内容来写一篇习作。习作内容随着“毕业季”的到来，我们小学六年的学习生活就要结束审清题意中心：“表达对小学生活的依依惜别之情”提示词：“写毕业联欢会的策划书”

“写信”

“老师”“同学”

“母校”

“自己”

有选择地开展课本上列出的活动，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。

审清题意中心：“表达对小学生活的依依惜别之情”有选把握习作主题。01了解写作格式。02内容要具体。03写作重点把握习作主题。01了解写作格式。02内容要具体。03写作重点把握习作主题。01对老师和同学的感激与不舍之情对自己未来的展望对小学学习生活的留恋之情对母校的期许主题：表达对小学生活的依依惜别之情把握习作主题。01对老师和同学的感激与不舍之情对自己未来的展了解写作格式。02标题01活动名称活动目的02活动时间活动地点03活动分工活动流程04毕业联欢会策划书节目单05顶格写，“活动名称”四个字写完要空格，如：活动名称“再见了，母校”毕业联欢会分工职责要明确。活动流程要清楚。了解写作格式。02标题01活动名称02活动时间03活动分工0写信标题01称呼问候语02正文03祝福语04署名日期05称呼顶格写；问候语第二行开头要空两格。写完正文后的下一行要空两格。署名倒数第二行的右边；日期写在署名下方。写信标题01称呼02正文03祝福语04署名05称呼顶内容要具体。03节目统筹01会场布置02道具礼品准备03主持与串词撰写04毕业联欢会活动策划书活动分工秩序维护05场地清洁06活动报道07内容要具体。03节目统筹01会场布置02道具礼品准备场面描写1.老师对自己的鼓励和爱护；2.老师高尚的情怀与美好的心灵；老师同学写信侧面描写1.同学对自己的关心和帮助；2.同学身上的某种品质感染自己；情景再现场面描写1.老师对自己的鼓励和爱护；老师同学写信侧面描场面描写1.回忆一两个自己在学校的难忘瞬间；2.想象自己将来会怎样；自己母校写信侧面描写1.对母校表达感恩之情；2.对母校的发展提出中肯的建议；情景再现场面描写1.回忆一两个自己在学校的难忘瞬间；自己母校写写法指导

直抒胸臆法

直抒胸臆法是向文中的人物或事物，直接倾吐自己难以抑制的强烈感情的一种抒情方法。这种抒情方法可以使感情表达得朴实真切，震撼人心。写法指导直抒胸臆法直抒胸臆

亲爱的老师，如今我就要毕业了，就要离开您了。回顾这六年的学习生活，我有太多太多的感动与不舍。我的记忆里珍藏着与您相处的许多美好的瞬间……

小作者直抒胸臆，表达了自己对老师的深深眷恋。亲爱的老师，如今我就要毕业了，就要离开您了。回顾这六年的学借事抒情法

所谓“借事抒情”，是指借对某件事情的描述，来抒发自己的真情实感。借事抒情法所谓“借事抒情”，是

记得有一次我和同桌因为一件小事吵了起来，越吵越凶，最后谁也不理谁了。直到有一天，他主动向我赔礼道歉，我也把心爱的漫画书借给他看，我们才和好如初。我想：正是因为我们都有一颗宽容的心，能够包容对方，才能重建这份友谊。这件事使我难忘，它教会我如何与人相处，如何珍惜友谊。

小作者在描述事件的同时，也抒发了自己的真实情感，能够从小事中悟出一定的道理，做到以小见大，使所写的事和要表达的情感得到了升华。记得有一次我和同桌因为一件小事吵了起来，越吵越凶，最后写作思路开头

（1）写毕业联欢会的策划书可以交代活动背景，如活动名称、目的、时间和地点；（2）写信可以深情地问候，深深地感谢；也可以深情地回忆，由往事说起。写作思路开头（1）写毕业联欢会的策划书可以交

亲爱的母校，六年前我还是一个小小的孩童，我走进了您温暖的怀抱。转眼间，六年的小学生活就如同白驹过隙般飞逝了。而今，我即将毕业，在离开您的时刻，我心中充满了无限的依恋之情。亲爱的母校，六年前我还是一个小小的孩童，我走进了您温暖中间

（1）写毕业联欢会的策划书要把活动分工、活动流程、节目单写具体，整个活动过程要能通过策划书完整地展现出来；（2）写信可以回忆往事，可以展现一幕幕动人的情景，可以表达出自己的感激之情，可以对母校提出自己中肯的建议，还可以对自己的美好未来进行展望。中间（1）写毕业联欢会的策划书要把活动分工、

李老师，虽然您的个子不算高，但是您脸上总是挂着笑容；您有一张会讲故事的嘴巴，还有一双“会说话”的眼睛。在我心中，您始终那么温柔可亲。那一次，您上公开课，教室后面坐着很多听课的老师。您提了一个比较难的问题，我本来想举手回答的，可是想到这么多老师，万一答错了多丢人呀！顿时，我没了勇气，刚刚举起的手又收了回去。这时，我看见您正用鼓励的目光看着我，仿佛在说：“自信点，李亚男，你是最棒的！”我终于又举起了手，并流利、正确地回答了问题，顿时教室里响起了热烈的掌声。那一刻，我心里比吃了蜜还甜。李老师，虽然您的个子不算高，但是您脸上总是挂着笑容；您结尾（1）可以再次表达自己的依依惜别之情；（2）可以直抒胸臆；（3）可以表达深深的祝福；（4）可以展望美好的未来；结尾（1）可以再次表达自己的依依

就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟的六年级。成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。就这样，您无怨无悔地把我们从懵懂天真的一年级带到心智成熟范文点评（一）毕业联欢会活动策划书活动名称“依依惜别·再见母校”毕业联欢会活动目的诉离别情，表感恩心，告别小学生活活动时间6月10日活动地点学校报告厅活动分工节目统筹：郭泽恩（班主任）会场布置：郭泽恩道具、礼品准备：方曼曼李语晨主持与串词撰写：朱菲菲方子明秩序维护：周雄李可可场地清洁：陈文洁李思明活动目的符合本单元的主题。分工明确，责任到人。范文点评（一）毕业联欢会活动策划书

活动报道：王小凡活动流程1．大合唱：《××实验小学校歌》。2．节目表演。3．班主任讲话。4．互赠礼物。附：节目单1．集体舞《我和我的祖国》表演者：全班女生领舞：赵逸阳2．歌曲联唱《童年》表演者：方曼曼李语晨李可可范明明3．竖笛独奏《小螺号》表演者：陈静怡活动流程，一目了然。活动报道：王小凡活动流程，一目了然。

4．魔术表演表演者：陶子航5．诗朗诵《依依惜别情》创作：朱菲菲朗诵：朱菲菲刘娜陈泽萱蔡思雨6．独唱《你的样子》表演者：欧阳雪（音乐老师）7．相声《谁的魅力大》表演者：李家俊张雨春8．独唱《感恩的心》表演者：方小丽9．老师寄语④节目单简洁明了，多种形式开展活动。⑤策划书的格式正确。

4．魔术表演

评语：这份毕业联欢会活动策划书，主题十分明确，紧扣了“毕业、离别、感恩”这一主题。全文按照策划书的标准格式拟写，内容具体，条理清晰，可以称得上是毕业联欢会活动策划书的范本。评语：这份毕业联欢会活动策划书，主题十分明确，紧扣了“（二）给向老师的一封信敬爱的向老师：您好！不知不觉，小学生活就要结束了。六年的时间看起来很长，却又是那么的短暂。六年来，我已经习惯了您在讲台上的妙语连珠，习惯了您课后瞬间切换成“顽皮妈妈”的角色，习惯了您在我们身边的陪伴……不知道您还记不记得那一次，我的作文写得很好，您在全班同学面前表扬了我：“吴媚同学这次没控制住她体内的洪荒之力，一不小心把作文写得比长留上仙白子画还要帅气逼人啊！”同三个“习惯了”构成排比，表现出老师对“我”的影响之深远。语言描写，体现老师风趣幽默的特点。（二）给向老师的一封信三个“习惯了”构成排比，表现出老师对学们被您的风趣幽默逗乐了。全班同学向我投来羡慕的目光，我心里美滋滋的，仿佛拥有了全世界。可是也因为那次的成功，我便开始骄傲起来。课堂上，我不好好听讲还总是喜欢卖弄小聪明；课后我总是和同学三五成群地谈天说地，结果我的成绩开始急剧下滑。于是，您把我叫到跟前，指着我的作业本问我：“吴媚，你的作业龙飞凤舞，啧啧，瞧这一个个字，我都不认得啦！”说完您笑眯眯地看着我。我感到无地自容，羞愧地低下了头。您见我低着头，便教育我：“你要记住，智慧是一颗美丽的宝石，只有用谦虚镶边才回忆老师教育“我”时的情景，表明老师给“我”留下的印象之深刻。④“老师教育“我”的话既充满诗意又富有哲理。学们被您的风趣幽默逗乐了。全班同学向我投来羡慕的目光，我心里会更加璀璨夺目哟！”您的这番别具风格的教导，我永远记在心里。老师，我的理想是当一名演员。因为我觉得自己有表演的天分，我喜欢模仿不同人物说话时的神情、语气，常常能模仿得惟妙惟肖。我一直想将来要去读戏剧学院。您听了我的理想后，对我大加赞赏，并鼓励我：“有理想才会有奋斗方向，才会不惧沿途的荆棘坎坷，才会走得更远、飞得更高。”您的这番话更加坚定了我对理想的追求。敬爱的向老师，您的每一点教导，我都记在心头。谢谢您六年来对我的教育之恩。祝身体健康，工作顺利！您的学生吴媚6月10日⑤结合“我”的理想，讲述老师的话语对“我”的激励作用。⑥结尾表达感激。

⑦书信格式正确。

会更加璀璨夺目哟！”您的这番别具风格的教导，我永远记在心里。

给向老师的一封信开头：总写习惯了向老师的教导，表达对向老师的不舍之情。（总起全文式）中间：结尾：对老师表达深深的感激之情。（表达情感式）①回忆老师在课堂上表扬自己的一幕。（略写）②回忆老师批评教育自己的一幕。（详写）③回忆老师鼓励自己为理想奋斗的一幕。（详写）篇章结构给向老师的一封信开头：总写习惯了向老师的教导，表达对《给同学的一封信》开头写毕业之际，通过写信对同学表示感激之情；中间回忆自己和同学之间发生的两件典型事例，来刻画同学的人物形象，表达彼此之间的深厚情谊；结尾表达感恩之情，并祝福同学能进入理想的中学。01《给母校的一封信》开头写毕业之际，通过写信对母校提些建议；中间提出了合理利用空地绿化校园、多开展综合性活动这两点建议；结尾表达对母校的感激之情。02构思行文精选素材《给同学的一封信》开头写毕业之际，通过写信对同学表示感激之情

给钱老师的一封信开头：毕业之际，通过写信向钱老师表示感谢。（开门见山式）中间：结尾：表达感恩之情，并祝福钱老师身体健康！（表达真情式）①钱老师在班级管理上很有一套，同学们都愿意听他的。②钱老师的语文课最受同学们欢迎，课堂气氛十分活跃。③钱老师讲究以德服人，很受我们尊敬。④钱老师对我们的关心无微不至。篇章结构

列提纲给钱老师的一封信开头：毕业之际，通过写信向钱老师表示好词描写老师的词语：和蔼可亲循循善诱无微不至知识渊博多才多艺全心全意爱生如子平易近人谆谆教诲为人师表表示离别的词语：依依不舍情不自禁潸然泪下难舍难分相拥而泣牵挂思念各奔东西不忍离别离愁别绪分别在即好词描写老师的词语：表示感恩的词语：终生难忘没齿难忘铭记于心刻骨铭心涌泉相报师恩难忘感同身受感激不尽满怀感恩感激涕零描写母校的词语：桃李芬芳书声琅琅历史悠久百年名校巍巍学府人才辈出井然有序环境优美知识沃土菁菁校园表示感恩的词语：好句1.课堂上，一道柔和的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的微笑，都让我们感觉您是那么亲切。2.“随风潜入夜，润物细无声。”这句诗写得多好啊。老师，您不正像诗中的春雨吗？您默默无闻地工作着，培育出了一代又一代的栋梁，却丝毫不要求回报。3.校园里一片欢声笑语，同学们快乐地玩耍着，有的在踢毽子，有的在跳绳，还有的在打羽毛球……好句1.课堂上，一道柔和的目光，一个轻轻的点头，一抹淡淡的4.再见，敬爱的母校！在您的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无知的丫头变成了懂事的少女。5.上课时，您提了一个很简单的问题，同学们都争先恐后地举手回答。我也很想回答，但是又怕答错了，惹同学们笑话。我不敢和您对视，低着头，心里想着：千万别点我！6.亲爱的母校，我们在您的怀抱中幸福地成长，幸福地学习，幸福地释放青春活力，幸福地收获一点一滴。4.再见，敬爱的母校！在您的怀抱里，我学到了无穷的知识，从无好开头（生动新颖式）亲爱的娟娟：你好！这是十二岁的小娟给未来的你写的一封信，你还记得当年的你———那个傻乎乎的小丫头吗？（选自《给自己的一封信》）（深情赞美式）张老师，您是我心中最美的天使，您是我心中最暖的港湾，您是我童年生活中最美好的记忆！（选自《给张老师的一封信》）好开头（生动新颖式）亲爱的娟娟：你好！这是十二岁的小娟给未来好结尾（期许展望式）再见了，亲爱的母校！我将不负您的培养和期望，努力学习，争取学有所成。希望若干年后，您变得美丽优雅，我变得博学多才。（选自《再见了，亲爱的母校》）（热情赞美式）您似一缕春风，轻轻拂过心灵的荒漠，让人间开遍鲜花；您似一朵馨香的玫瑰，花香扑鼻，令人陶醉；您似一束阳光，照耀在学生的脸上，温暖舒适。总之，千言万语汇成一句话：“何老师，您辛苦了，谢谢您！”（选自《给何老师的一封信》）好结尾（期许展望式）再见了，亲爱的母校！我将不负您的培养和期感谢观看感谢观看综合性学习

——难忘小学生活（一）综合性学习小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。不久以后我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题开展一次综合性学习，向师友、母校惜别!小学六年的生活像一幅画卷，给我们留下许多难忘的回忆。回忆往事●填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把照片贴在旁边。●分享难忘回忆。选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。●阅读、理解“阅读材料”中的文章。●制作成长纪念册。活动建议回忆往事●填写时间轴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间刘绍棠(1936-1997)当代作家，北京市人。他13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的成员，是20世纪50年代中国文坛的“神童作家”。主要作品：《京门脸子》《柳敬亭说书》《蒲柳人家》《蛾眉》等。走近作者老师领进门刘绍棠(1936-1997)走近作者老师领进门桃李：比喻所教的学生。娓娓动听：形容善于讲话，使人爱听。身临其境：亲自到了那个境地。临：到。境：境界，地方。戛然而止：形容声音突然中止。引人入胜：引人进入佳境(指风景或作品等)。恭恭敬敬：对长辈贵宾谦恭而有礼貌。无心插柳柳成阴：无心插的柳枝，竟长成了参天大树。比喻不经意的事却意外地取得了收获。词语解释桃李：比喻所教的学生。词语解释桃李——学生

娓娓动听——绘声绘色身临其境——身入其境恭恭敬敬——必恭必敬近义词桃李——学生 近义词娓娓动听——索然无味戛然而止——连续不断恭恭敬敬——骄傲自大反义词娓娓动听——索然无味反义词《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执教四个年级的是口才、文笔都很好的田老师。“我”深深地感受到，启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的，启蒙老师对“我”的恩情“我”终身难忘。主要内容《老师领进门》写“我”不满六周岁就到邻村小学读书，执这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，点明启蒙老师对自己的文学创作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义。赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。作者借“教小诗”一例，表现了黄蓓佳：1955年6月出生于江苏省如皋市。1977年考入北京大学中文系。1984年成为江苏省作家协会专业作家。主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》《目光一样透明》等。走近作者作文上的红双圈黄蓓佳：走近作者作文上的红双圈矜持：拘谨；拘束。迫不及待：急迫得不能等待。词语解释矜持：拘谨；拘束。词语解释迫不及待——迫在眉睫鼓励——鼓舞近义词迫不及待——迫在眉睫近义词迫不及待——不慌不忙鼓励——嘲笑反义词迫不及待——不慌不忙反义词《作文上的红双圈》这篇文章讲述了“我”学生时代在一次征文比赛中获得了成功，作文《补考》被老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载，在这次成功的激励下，“我”走上了文学创作的道路，并最终成为一名作家。主要内容《作文上的红双圈》这篇文章讲述了“我”学生时代在一次《作文上的红双圈》这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文中提到的《补考》一文是她的处女作，这篇作文的成功，给了她自信和力量，从此她陆续发表文学作品，最终成为知名作家，所以作文《补考》可以说是她成长中的一块里程碑，而作文上的九十八个红双圈，则开启了她文学创作的大门。文章选材独具匠心，以小见大，借一篇作文上的红双圈,赞颂老师对“我”的引领作用。结尾直抒胸臆，表达了“我”对老师、对母校的感激之情。赏析《作文上的红双圈》这篇文章的作者是当代作家黄蓓佳。文如何制作成长纪念册如何制作成长纪念册

选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：

有纪念意义的照片

与成长相关的习作、书法、美术作品等

各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）

老师和同学的寄语、祝福……快速浏览收集到的资料，筛选出可以用来制作成长纪念册的内容

❉收集、筛选成长资料选出最能反映你小学生活的、有代表性的资料。如：❉收集收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一次参加升旗仪式时的照片、第一次参加运动会的照片等；各个阶段的书法、美术作品，习作及证书；老师和同学为自己写的寄语……提示收集资料要全面，如一年级的入学通知书、入少先队时的照片、第一❉根据需要给收集的资料分类❉根据需要给收集的资料分类给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”两种方式。“编年体”的方式，需要把各种资料按照年级来分类，如：一年级——我上学了，资料包括入学通知书、入少先队时的照片、考试的试卷、自己写得最好的日记和作文等。“栏目式”的方式，资料需要按照发展足迹、多彩生活、才艺集萃、班级之最、毕业赠言等来整理，如：“才艺集萃”中的资料包括自己的书法、美术作品，参加各种比赛的获奖证书等。提示给资料分类可以采用“编年体”和“栏目式”两种方式。“编年体”❉编排成长纪念册

提示:自己的成长纪念册要有一个合适的名字，封面上要进行个性化的设计；扉页可以请老师或家长写卷首语，也可以自己写成长感言；正文内容要进行合理的编排，要丰富多彩，如配图（或相片）要有简短的介绍，每个部分可以加上合适的小标题。❉编排成长纪念册提示:自己的成长纪念册要有一个合适的时光飞舞对生活，愿你充满希望;对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航!老师寄语时光飞舞老师寄语毕业赠言多彩生活发展足迹班级之最才艺集萃毕业多彩生活发展足迹班级之最才艺集萃综合性学习

——难忘小学生活（二）综合性学习依依惜别临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对师友的依依惜别之情。依依惜别临近毕业，我们可以开展一些活动，来表达我们对●举办毕业联欢会先要总体设计毕业联欢会的流程，再具体编创和排练节目；也可以让同学们自由报名参加表演，再根据报名情况进行编排。尽量让每一个同学在这次联欢会中都有事做，都发挥自己的作用。一场精彩的、人人参与的联欢会，将是学生一生的美好回忆，联欢会尽可能由学生自己策划、主持。活动建议●举办毕业联欢会活动建议毕业联欢会活动策划书1.拟定活动名称。要给联欢会取一个贴切的名字。如：“再见了，母校”毕业联欢会、“成长，起飞”毕业联欢会……2.明确活动目的。感恩母校，感谢师友，告别小学生活；带着希望，带上祝福，跨入中学大门，为了美好的明天而努力学习。毕业联欢会活动策划书1.拟定活动名称。3.确定活动时间及地点。4.活动分工要明确。举办毕业联欢会涉及的人员很多，用到的服装、道具、设备也很多。另外，还需要挑选主持人、写串词、清洁场地等。所以需要分工明确，各司其职，这样才能搞好活动。3.确定活动时间及地点。5.活动流程要清楚。第一项可以是毕业演讲；第二项一般是节目表演；第三项可以是交换毕业赠言……6.挑选节目，做好节目单。节目的挑选非常重要，形式要丰富多彩，如诗歌朗诵、舞蹈、唱歌、相声、小品、游戏等。7.确定好节目，督促排练，彩排。台上三分钟，台下十年功。要想表演好节目，必须抽时间好好排练，演出之前还要进行彩排。5.活动流程要清楚。●写信1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，表达深切的感恩之情。2.给以给母校写一封信，提出中肯的建议，期许美好的未来。（1）注意写信的格式要正确。（2）言辞要恳切，把意思写清楚。（3）要针对学校目前存在的问题，提出合理的建议，最好提出自

己的设想和具体的改进办法。（4）在真诚的建议之中表达出对母校的关心和热爱。●写信1.可以给老师或同学写一封信，回忆共同度过的美好时光，3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写完之后，把这封信“贮藏”起来，等待将来某一时刻再来“开封”，相信那时候的你读到这封信，一定会有很多感动和怀念。在信中写出自己未来的生活、学习、工作情景。想象要合理，句子要通顺。3.还可以给自己写一封信，展望未来的自己，放飞纯真的梦想。写敬爱的张老师：您好！最近身体好吗?小学六年，您虽然十分严厉，却一心扑在我们身上。您起早贪黑，钻研教材，认真备课，批改作业，有时还带病上课。您就像蜡烛一样，燃烧着自己，照亮了我们前进的道路。❶回忆我们一起度过的六年快乐时光，我真的不想离开您，不想离开母校。一件件往事，就好像是佳作在线：写法品析❶将老师比作蜡烛，点明老师具有无私奉献的精神。敬爱的张老师：佳作在线：写法品析❶将老师比作蜡烛，点明老师具刚刚发生的一样。记得两年前的一个语文课，上课铃响过了好几分钟，还不见您进教室。同学们开始悄悄议论起来：张老师怎么没来上课呢？是不是生病了？正在这时候，您推门进来，说了声“对不起，我迟到了”就讲起课来。您讲课的声音是那么嘶哑，讲几句就咳嗽一两声。我们知道您生病了，心疼极了！❷

还记得有一次，我要参加全国小学生比赛，当佳作在线：写法品析❷回忆老师带病上课的事，表现了老师无私奉献的精神。刚刚发生的一样。佳作在线：写法品析❷回忆老师带病上课的事，表我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：“这可不是你应有的水平。作文没有新意，选材也不典型。还是重写一篇吧。”我委屈地接过稿子，正准备回去时，您却说：“这篇作文题目有些难度，放学后你在教室等我，咱们一起研究研究。”听了老师的话我裂开嘴笑了。

放学了，您顾不上去辅导自己的孩子写作业，却指导我构思、选材、写作、修改，直到天黑。❸佳作在线：写法品析❸通过语言描写，写出“你”的善解人意和对“我”的鼓励。我信心满满地把初稿交给您的时候，您看了几遍，盯着我说：“这可没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上写作呢？❹是的，您有时很严厉。对我们严格要求，认真负责，哪怕我们有一点点的过错，您也会指出来。但我知道，您是为了我们能够更好地学习，将来能有所成就。❺张老师，谢谢您！祝您身体健康！幸福快乐！您的学生：XXXX月X日佳作在线：写法品析❹两个反问句表达了作者强烈的感情。❺总结老师严厉、严格要求是为了让学生学有所成。没有您的悉心指导，我的作文水平就怎会不断提高呢？我怎么会爱上这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导“我”写作文两件事表现了老师无私奉献的精神和认真负责的优秀品质，表达了对老师的感激之情。文章结构合理，层次清楚，感情真挚，符合书信的格式。总评：这封信中作者将老师比作蜡烛，通过带病上课、指导“我”写作文两阅读材料给老师的一封信阅读材料给老师的一封信深渊：很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像

下面没有底一样。不能自拔：拔：摆脱。不能主动地从痛苦或罪恶中解脱

出来。铤而走险：指因无路可走而采取的冒险行动。奴役：把人当作奴隶使用。词语解释深渊：很深的水。无底深渊：非常深的深谷，深的好像词语解释拓宽——拓展急剧——快速歧途——邪路告诫——警告探索——探求（探寻）近义词拓宽——拓展急剧——快速近义词不幸——有幸急剧——缓慢歧途——正道便捷——繁琐反义词不幸——有幸急剧——缓慢反义词这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，呼吁同学们科学文明地使用网络，认清网络的利弊。学会探索网络之外的精彩世界。主要内容这篇演讲稿列举了网络带来的负面影响，呼吁同学们科学文

这篇文章叙述生动，行文简洁。借“教小诗”一例，表现了田老师的教学风格，由此生发开去，说明启蒙老师对自己以后文学创作的深远影响，结尾画龙点睛，道出了教育对人的巨大影响，表明了启蒙教育的意义，终生难忘。赏析这篇文章叙述生动，行文简洁。借“教小诗”一例，表阅读材料把我自己，把握美好未来阅读材料把我自己，把握美好未来何其芳：(1912-1977)

原名何永芳，诗人、散文家、文学评论家。主要作品：《画梦录》《夜歌》《星火集》《关于现实主义》《西苑集》《关于写诗和读诗》等。走近作者我为少男少女们歌唱何其芳：(1912-1977)走近作者我为少男少女们诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎样的共同点？理解诗句都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望，给人以鼓舞的力量。诗的第一节在说了“我为少男少女们歌唱”后，歌唱的事物具有怎诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深广的含义？这里的少男少女，其实不是实指，而是代表着一种新的生活、新的希望和新的力量，在这首诗中实际上是为新世界歌唱。诗题中所说“我为少男少女们歌唱”，这里的少男少女有什么更为深诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想”，即诗人来到延安这个全新的天地里，每天所感受到的新事物、新快乐、新思想。诗的第三节中，“我”的歌声的内容是什么？“快乐或者好的思想诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶下发生了一些大的变化，它在诗中起什么作用？诗人通过写自己的变化，把现在与过去进行对比，在肯定这种变化的同时，其实还是在赞颂、歌唱新事物、新快乐、新思想。诗意在前几节的基础上又深入了一层。诗的第四节中，诗人写了自己在这种新事物、新快乐、新思想的熏陶《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强的美感。这首诗以明快的思想鼓舞人，以炽烈的感情感动人，以优美的语言吸引人。这首诗保持了诗人前期诗作中丰富的想象和生动的描写的特色，同时又有新的创造和发展。诗是写给少男少女们的，但真正的主体是“我”。通过全诗，读者仿佛看到了诗人鲜明的形象，听到了他深情的歌唱，他是如此真诚，又是如此激动地在歌唱。诗人把他的一片赤诚之心捧给了我们。赏析《我为少男少女们歌唱》是一首广为流传的抒情诗，至今还给人很强聪明在于学习，天才在于积累词语解释仰慕：敬仰思慕。信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。誉满天下：美好的名声天下皆知。攻克：攻下（敌人的据点），也用于比喻。气馁：失掉勇气。资质：人的素质；智力。聪明在于学习，天才在于积累词语解释仰慕：敬仰思慕。近义词仰慕——敬仰创作——创造研究——钻研气馁——灰心资质——天分近义词仰慕——敬仰创作——创造研究——钻研反义词仰慕——鄙视誉满天下——臭名远扬气馁——振作反义词仰慕——鄙视誉满天下——臭反义词仰慕——鄙视誉满天下——臭名远扬气馁——振作反义词仰慕——鄙视主要内容这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成功之前都要经过很多次失败，走过很多弯路，劝勉大家不要气馁，要善于总结经验教训，继续前进；然后结合自己的学习经历，说明只有靠坚持不断的努力，才能不断积累知识，提高能力，最终获得成功，阐明了“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。主要内容这篇演讲稿首先以科学家和作家为例，告诉人们每个人在成给老师的一封信理解词语忐忑不安：形容心神极为不安定。语重心长：言辞诚恳，情意深长。熏陶：长期接触的人或事物对人的生活习惯、思想行为、品行学问等逐渐产生某种影响（多指好的）。稚气未脱：还没有脱离孩子气。铭记：深深地记在心里。给老师的一封信理解词语忐忑不安：形容心神极为不安定。近义词忐忑不安——局促不安居然——竟然语重心长——意味深长沮丧——丧气铭记——牢记近义词忐忑不安——局促不安反义词忐忑不安——心安理得语重心长——轻描淡写沮丧——高兴铭记——遗忘反义词忐忑不安——心安理得主要内容《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我”的名字并送“我”到座位上、教“我”写字、运动会上鼓励运动员三件事，反映了方老师对学生无怨无悔的关爱和教育。主要内容《给老师的一封信》写了方老师在一年级入学那天叫出“我赏析这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象，字里行间表达了“我”对方老师深深的敬爱和感激之情。感情真挚，读来令人感动。赏析这封写给方老师的信，用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼综合性学习

——难忘小学生活（三）综合性学习毕业赠言快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感到？下面我们来写毕业赠言，表达我们的依依惜别之情。毕业赠言快要毕业了，你的内心是不是有很多的不舍和感到转眼间，六年的小学生活就要结束了，我们马上就要告别美丽的母校，告别敬爱的老师、亲爱的同学了。“毕业赠言”中选登了两组赠言，一组是写给老师的，另一组是写给同学的。临近毕业，你一定有许多话要对同学、老师、母校说，“毕业赠言”为我们提供了一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展现才情的平台。转眼间，六年的小学生活就要结束了，我们马上就要告别美丽的母校给老师给给老师给赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇幅短小，感情真挚，激人向上。赠言一般可采用两种形式——自拟和摘录。自拟要根据被赠人的性格、爱好、志向以及双方的关系，自己拟写赠言。所拟赠言形式不限，但力求自然、亲切、诚挚，切忌应付做作。摘录要摘出有针对性的句子，摘录时一定要先弄懂原意，看看是否适合送给对方，所摘句子最好是具有启发性和哲理性的句子。❉怎样写好赠言呢？赠言的写作没有严格的格式要求，写法自由，因人而异。赠言通常篇①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语言要形象、优美，传达真挚感情，能打动人。

③语言要精练。赠言一般不能太长，两三句话即可，所以写时要多推敲，多提炼。

④语言要有寓意。赠言能发人联想，给人启迪，以尽量少的语言传达尽量多的意思。❉注意事项①语言要规范。语言要完整通顺，用词要恰当。

②语言要优美。语①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你的。朋友，别灰心!”

②祝愿性贈言。如“今日同窗分手，说一声：珍重!明朝校友相逢，贺一句：成功!”

③褒扬性赠言。如“你留给我的，是美丽的记忆。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。”❉常见的类型①激励性赠言。如“你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个❉常④怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将水远回味不完。”

⑤鞭策性赠言。如“拥有一颗年轻快乐的心，给别人一个灿烂的微笑，给自己一个真诚的自我，给学业画个完美的句号。让我们扬起风帆，共赴风雨!”④怀念性赠言。如“毕业了，多么想留住那些温暖的日子。①诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是水恒。”

②抒情式。如“春天的你是葱绿的，夏天的你是火红的，今天的你是最美丽的!”

③格言式。如“什么是路？路是从荆棘的地方开辟出来的，是从没有路的地方踩出来的。”❉常见的赠言形式①诗歌式。如“阳光会走/花儿会谢/唯有你我的友谊/才是❉常见赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤你扬帆起航，高山激励你奋勇攀登，平原等待你策马驰骋……出发吧，你一定前途无量!”

赠给悲观的同学：如“聚不是开始，散也不是结束，同窗数载无数美好的瞬间，将水远铭刻在我的记忆之中。”❉赠言不能千篇一律，要根据同学的不同特点，来写不同的赠言。赠给缺乏自信的同学：如“天空吸引你展翅飞翔，海洋召唤回忆往事课后练习回忆往事课后练习一、给加点字选择正确的读音，打“√”。描摹(mú

mó)

喝住(hē

hè)拄杖(zhǔ

zǔ) 戛然而止(ɡǎ

jiá)双圈(quān

juàn) 矜持(jīn

qín)折腾(zhē

zhé) 赫然(hǎo

hè)·√·······√√√√√√√一、给加点字选择正确的读音，打“√”。描摹(múmó)二、选字组词。坟(

)羡(

)(

)布

临(

)(

)捐(

)春(

)蝠

(

)织

牌(

)

欺(

)(

)章(

)地古(

)(

)卫

厚(

)

平(

)坚(

)墓慕幕摹募暮蝙编匾骗篇遍诗侍待等持二、选字组词。坟()羡()()布三、写出下列句中加点词的近义词。1.亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱。

(

)2.在这方面田老师培育了我，给我开了窍。(

)3.父亲鼓励我说：既有一，何不能有二？(

)4.其时，我已经下乡插队。(

)········繁茂培养鼓舞那时三、写出下列句中加点词的近义词。1.亭子外边，花开得茂盛，小四、把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。(

)(

)满门 (

)(

)动听身临(

)(

) (

)(

)而止春雨(

)(

) 迫不(

)(

)(

)年树(

)，(

)年树(

)桃

李娓

娓其

境戛

然点

点及

待十木百人四、把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。()()1.比喻学生很多。 (

)2.形容善于讲话，使人喜欢听。 (

)3.亲身到了那个地方。 (

)4.急迫得不能再等待。 (

)5.声音突然停止。 (

)桃李满门娓娓动听身临其境迫不及待戛然而止1.比喻学生很多。 ()桃李满门娓娓动听身临五、按要求完成句子练习。1.我在田老师门下受业四年，听到上千个故事。(改写成比喻句)________________________________________________________________________________________________________2.有人跑过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。”(改为转述句)________________________________________________________________________________________________________3.我很兴奋，即刻就想马上去看看。(修改病句)____________________________________________________示例：我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。有人跑过来告诉我，征文在报栏里贴出来了，有我的，上面打满了双圈。我很兴奋，即刻就想去看看。五、按要求完成句子练习。1.我在田老师门下受业四年，听到上千一、《老师领进门》1.“田老师很有口才，文笔也好。”作者用了一个具体的事例来证明这一点，这件事是(

)A.田老师讲课十分生动，引人入胜。B.田老师把一首小诗编成了一个有趣的故事，讲得娓娓动听，“我”听得入了迷。B一、《老师领进门》1.“田老师很有口才，文笔也好。”作者用了2.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了(

)A.田老师用讲故事的方式给我们讲课，开启了“我”丰富的想象力。B.田老师让“我”喜欢上了学习。3.补充句子：_____________花不发，无心插柳___________。A有意栽花柳成荫2.“我在田老师门下受业四年，听到上千个故事”说明了A有意栽4.理解句意，作判断。(1)老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成荫啊！”A.田老师意在说明他并不是有意培养学生发挥想象力，在学生心中播下文学种子的。(

)B.这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学生能受他的影响走上文学的道路，并成为一个大名鼎鼎的作家。(

)×√4.理解句意，作判断。×√(2)十年树木，百年树人。A.这句话点明了植树的重要性，树木的成长和人的成长一样，需要很长的时间。(

)B.这句话的意思是要使小树成为木料需要很长时间，而培养一个人才则需要更多的时间。说明培养人才是个长久之计，并且十分不易。(

)×√(2)十年树木，百年树人。×√(3)插柳之恩，终身难忘。A.这句话表达了作者对田老师的感激之情，因为田老师是他的启蒙老师，在他幼小的心田里播下了文学的种子。(

)B.这句话说明作者觉得田老师并不是有意在培养他的想象力，只不过是想让课堂显得有趣一些罢了。(

)×√(3)插柳之恩，终身难忘。×√5.这篇文章表达了作者(

)之情。A.对田老师深深的热爱与感激B.对田老师深深的热爱A5.这篇文章表达了作者()之情。A二、《作文上的红双圈》1.填空：老师在_____________上打了____________个红双圈。这是“我”的_______________给“我”的评价。一篇作文九十八语文老师二、《作文上的红双圈》1.填空：老师在___________2.判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)这篇文章叙述了作者对《补考》这篇作文的回忆，说明了“我”自小就是个很有写作天分的孩子，也说明了“我”是个很有自信心的人。 (

)(2)老师用“红双圈”来表示“我”的作文写得好，给予“我”称赞和鼓励。 (

)(3)《补考》这篇作文先张贴在学校报栏里，后来又发表在上海一家出版社的正式刊物上，最后又被县文化馆的人发现，发表在县办刊物上。 (

)(4)结尾一句话一连用了三个“感谢”，表达了“我”对老师、对母校的感激之情。 (

)×√√√2.判断，对的打“√”，错的打“×”。×√√√3.老师给“我”的“红双圈”对“我”的影响是(

)A.老师给“我”的“红双圈”证明“我”当年在校学习时刻苦努力。B.老师给“我”的“红双圈”证明“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。C.老师给“我”的“红双圈”开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。C3.老师给“我”的“红双圈”对“我”的影响是()C一、延伸阅读“懒老师”给我们上过课的老师可多了，但在我心中留下美好印象的却是我们称之为“懒老师”的罗老师。别看他“懒”，他可讲究了，一头乌黑的头发，身着一套整洁的西装，脚穿一双普通的皮鞋，但经常擦得锃亮。同学们为什么称他“懒老师”呢？这还得从他上课说起。一、延伸阅读“懒老师”无论是教ɑ

o

e，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，生怕教漏了一点儿。可是到了三四年级后，罗老师好像变了个人似的，变得让我们越来越不认识了。就拿学习一篇课文来说吧，他总是要求我们先自己预习，读课文、查字典、画出生字新词等。上课时让我们明确应达到哪些目标，然后就让我们自己去读、去想，或者是分组讨论。而他呢？这组看一下，那组听一听，有时遇到较难的问题，他也仅仅提示下了事。无论是教ɑoe，还是教我们识字、写字，他都非常认真细心，至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然就叫开了。可说来也怪，每次考试，我们班的成绩都在年级首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。爸爸笑着说：“孩子，你们冤枉罗老师了。你们的老师其实并不懒，他是一个勤奋好学、勇于探索的好老师，他写的教学论文经常在县级乃至省级、国家级教育刊物上发表呢！”听了爸爸的话，我为错怪了罗老师而感到脸红，更为有这样一位“懒老师”而高兴、自豪！至于阅读课文就更是我们的事了。时间长了，“懒老师”的外号自然1.罗老师教“我们”到三四年级后就“懒”了。用“——”在文中画出“懒老师”让“我们”怎么做的句子；用“——”在文中画出“懒老师”自己怎么做的句子。就拿学习一篇课文来说吧……分组讨论。而他呢……他也仅仅提示下了事。1.罗老师教“我们”到三四年级后就“懒”了。用“——”在文中2.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸爸。”“我”心中的“疑惑”是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”心中的疑惑是“懒老师”没怎么教“我们”，“我们”班的成绩为什么每次都在年级首位呢？2.“我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告诉了爸“我”心中的3.填空：“懒老师”的“懒”是为了_________________________________________________________________________4.题目为什么要加上引号？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

培养“我们”独立学习的能力，让“我们”自主学习，不再依赖老师。这里的引号表示特殊含义。说明这个老师其实不懒，由于管理得当，工作效率高。3.填空：“懒老师”的“懒”是为了_____________5.罗老师是一个什么样的人？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的人。5.罗老师是一个什么样的人？罗老师是一个勤奋好学、勇于探索的二、填写时间轴二、填写时间轴1.仿照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印象最深的事填写在时间轴上。2.讲一讲其中一个最难忘的人、一件最难忘的事或一幅最难忘的画面。略。略。1.仿照上面的例子，回忆六年小学生活的点点滴滴，把印2.讲一三、制作成长纪念册1.纪念册名称：__________________________________________________2.我来写成长感言：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：成长的足迹六年的时光转瞬即逝，一转眼，我已长大。在这里，我学到了知识，学到了文明礼仪，学到了优秀品质……未来，我要努力实现自己的梦想。三、制作成长纪念册1.纪念册名称：示例：成长的足迹六年的时光3.纪念册内容设计：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生活。第三部分：学习的才艺。第四部分：班级的明星。第五部分：真情赠言。3.纪念册内容设计：第一部分：成长的足迹。第二部分：多彩的生依依惜别课后练习依依惜别课后练习一、在加点字的正确读音下面画“——”。熏陶(xūn

shūn) 娟秀(juān

juàn)高挑(tiāo

tiǎo) 懵懂(ménɡ

měnɡ)教诲(huǐ

huì) 猝死(cù

zǔ)奴役(yì

yù) 颤抖(chàn

càn)贮藏(chǔ

zhù) 憧憬(chōnɡ

tónɡ)··········一、在加点字的正确读音下面画“——”。熏陶(xūnshūn二、用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。1.您的脸上洋溢出孩子般的幸福与娇傲。 (

)2.原本白皙的脸宠因为兴奋而涨得通红。 (

)3.有人说网络是一柄双刀剑。 (

)4.轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的优伤。 (

)骄庞刃忧二、用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里。1.您的脸三、选词填空。1.我们要科学、文明地(

)网络，(

)好网络资源。2.与网络保持距离，避其所短，用其所长，我们才能尽情享受它的(

)与便捷。3.网络可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的(

)途径。使用利用良好美好使用利用美好三、选词填空。1.我们要科学、文明地()网络，(四、把搭配恰当的词语用线连起来。跨进

笔杆穿过

校门走进

走廊俯下

教室捏着

身子四、把搭配恰当的词语用线连起来。跨进 笔杆五、把下列词语补充完整，并选词填空。(

)而走险

心有(

)犀(

)其所短

用其所(

)无(

)无(

) 懵(

)天真(

)气未脱

心(

)成熟语(

)心长

浅笑(

)(

)(

)秀端庄 (

)(

)不舍(

)(

)不安 (

)(

)满天下铤灵避长怨悔懂稚智重盈

盈娟恋

恋忐

忑桃

李五、把下列词语补充完整，并选词填空。()而走险 心想到即将要与老师分别，我真有些(

)。回想起刚入学时，我们是一群(

)、(

)的儿童，是您(

)地付出，把我们培养成了(

)的少年。忘不了您(

)的面庞，忘不了您(

)的教诲。在临别之际，我们真诚地祝愿您(

)。恋恋不舍稚气未脱懵懂天真无怨无悔心智成熟浅笑盈盈语重心长桃李满天下想到即将要与老师分别，我真有些()。回想起刚入学时六、按要求完成句子练习。1.一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前。(缩句)________________________________________________________________________________________________________2.一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改写成比喻句)________________________________________________________________________________________________________身影出现示例：一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。六、按要求完成句子练习。1.一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前3.我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊。我们要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________我们不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。3.我们要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊。我我们不仅一、《给老师的一封信》：感恩老师1.《给老师的一封信》是即将小学毕业的学生__________写给__________的一封信。这封信回忆了作者小学生涯的三件事，表达了对老师的__________之情。戚书哲方老师感激一、《给老师的一封信》：感恩老师1.《给老师的一封信》是即将2.用简练的语言概括作者回忆的三件事。(1)______________________________________________________________________________________________(2)______________________________________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________________________________一年级第一天上学时“我”与方老师见面的情景。方老师手把手地教“我”写字。运动会上，方老师为同学们呐喊助威，加油鼓劲。2.用简练的语言概括作者回忆的三件事。一年级第一天上学时“我3.理解句子，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。(1)“窗外的栀子花又盛开了”，这里的环境描写衬托出作者愉快的心情。 (

)(2)方老师是一位年轻漂亮、温柔而不失严肃、认真而又有些拘谨的老师。 (

)(3)“遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。”这句话写出了方老师对同学们的关心。(

)(4)“成长路上的关爱、叮咛与教诲，我都将铭记在心。”这句话表现出了“我”对方老师深深的感激之情。(

)×√×√3.理解句子，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。×√×√二、《把握自己，把握美好未来》：科学、文明地使用网络1.这是一篇____________，文中的主要观点是(

)A.网络对人是有好处的，要多上网学习。B.网络对人害处太多，要远离网络。C.科学、文明地使用网络，认清它的利与弊。演讲稿C二、《把握自己，把握美好未来》：科学、文明地使用网络1.这是2.网络是一柄双刃剑。“双刃剑”本来指两面都有刃的剑，在句中指______________________________________________。网络既有利又有弊2.网络是一柄双刃剑。网络既有利又有弊3.下列句子，讲网络的好处的是(

)，讲网络的弊端的是(

)A.帮助我们拓宽视野，获取有用的知识。B.诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊。C.导致视力严重下降。D.方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。E.受网络不良信息的影响，竟铤而走险，误入歧途。F.沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑。ADBCEF3.下列句子，讲网络的好处的是()，讲网络的弊端的是A4.如果有人沉迷于网络游戏，你打算如何劝说他？下面是四位同学劝说的话，在你认为恰当的后面打“√”。A.明明：网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。 (

)B.玲玲：上网玩游戏是不对的，应该坚决戒掉“网瘾”。(

)C.兰兰：与网络保持距离，避其所短，用其所长，才能尽情享受它的美好与便捷。如果被网络所控制、所奴役，就会迷失人生方向。 (

)D.军军：上网成瘾很可怕的，你这样下去怎么行呢？以后不要再上网了。 (

)√√4.如果有人沉迷于网络游戏，你打算如何劝说他？下面是四位√√三、《我为少男少女们歌唱》：憧憬未来1.这首诗是现代诗人____________写的，共有______节。2.诗的第一节，诗人歌唱了____________、__________、__________________和___________________。何其芳四早晨希望属于未来的事物正在生长的力量三、《我为少男少女们歌唱》：憧憬未来1.这首诗是现代诗人__3.“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”这句诗写出了“我”奉献给少男少女们的是(

)A.好的思想

B.优美动听的歌曲4.表达了诗人对生活的热爱和追求，对生活的憧憬和期望的诗句是(

)A.轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的忧伤。B.对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。AB3.“所有使我像草一样颤抖过的/快乐或者好的思想”这句诗写A四、《毕业赠言》：美好祝福1.给老师(1)敬爱的老师，时间是多么匆匆啊！匆匆中，____________________；匆匆中，_______________________。

我们走进小学的课堂

我们又要离开校园，离开您四、《毕业赠言》：美好祝福1.给老师(2)“从__________到____________，整整六年。六年间，每天的两声‘__________’与‘________________’，载着我对您不变的情谊。”这两句临别赠言写了“我们”六年来身体不断长高，但对老师的________之情一直未变。齐腰高与肩齐平老师好老师再见敬爱(2)“从__________到____________，整(3)“不知从什么时候起，您的脸颊________了一块块黄褐斑；不知从什么时候起，您满头的青丝________了一根根白发；不知从什么时候起，您的眼角悄悄________了鱼尾纹。但在我眼中，您永远是年轻的、最美的老师！”这段话运用________的修辞手法，写出了老师辛勤地工作导致身体的变化。但学生对老师的爱却永远不变。长出冒出爬上排比(3)“不知从什么时候起，您的脸颊________了一块块黄2.给同学(1)六个春秋我们在一起，___________，______________……都让我回味无穷。它们将化作美好的记忆，珍藏在我心中。(2)“嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像______________，________________，足以让我回忆，让我永远珍藏。”这句话运用________的修辞手法，写出了与同桌在一起学习的美好时光。每一次游戏每一次辩论一串糖葫芦酸中带着甜比喻2.给同学每一次游戏每一次辩论一串糖葫芦酸中带着甜比喻3.我也想给老师和同学写一段临别赠言。(1)给老师：__________________________________________________________________________________________(2)给同学：___________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生的，原来雨露是这样滋润禾苗的。

我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时，请带上我最美好的祝福。3.我也想给老师和同学写一段临别赠言。一、延伸阅读毕业寄语