环境工程原理反应动力学基础共课件

环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。环境工程原理反应动力学基础环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第I篇反应工程原理利用化学和生物反应,使污染物转化成为无毒无害或易于分离的物质,从而使污染介质得到净化的技术,即转化技术是去除污染物和净化环境的重要手段沉淀反应:水中重金属的沉淀分离氧化反应:还原性无机污染物和有机污染物氧化分解生物降解:反应常用于有机废水、挥发性有机废气、恶臭气体和有机固体废弃物的处理·生物硝化反硝化:水中硝酸氮的生物去除第I篇反应工程原理将化学和生物反应原理应用于污染控制工程,需要借助适宜的装置,即反应器来实现。系统掌握反应器的基本类型及其操作原理和设计计算方法,对于优化反应器的结构型式、操作方式和工艺条件,提高污染物去除效率有重要意义。本篇主要阐述化学与生物反应的计量学、动力学及其研究方法,环境工程中常用的各类化学和生物反应器及其基本设计计算方法等。随着科学技术文化的发展，教育的不断改革，语文名著导读渐渐被推广起来，这是也是新时代、新文化发展的需求。学生的学习不能再像以往的应试教育一样，学习内容围着书本知识打转转，在传统的应试教育中，学生的学习太过局限，太过单一，教师往往是根据考试内容来展开教学，与考试无关的课外知识确很少涉及，这不利于学生多方位的发展，对学生的全面学习造成了局限。所以，教育部门明确规定，要把名著导读也带入课堂之中，让学生在学习课本知识之时，同时也要进行“名著导读”，让学生对中华文化有一个更深入的了解。一、名著导读，不同类型不同方法我国文学史上的经典之作，实在是五花八门，数不胜数。各种名著又有各种不同的类型，例如诗词、文言文、小说、议论文、记叙文、散文等等各种文学体裁，教师在带领学生阅读每一种不同体裁时，都可采用特有的方法，对症下药，量体裁文。教师在带领学生阅读诗词时，就可以用朗诵的方法，让学生切身体会到诗词中的意境;阅读小说时，就可以用讨论的方法，让学生刻画出小说中的人物形象，体味小说人物的思想情感，对小说人物做出一定的评价;在阅读散文时，就可以让抛砖引玉，让学生带着问题去阅读，联系上下文等这类方法。而且对于每一本书也不一定是要全部读完的，有些书可以只阅读其中的一部分，有些书就可以只要知道其中的大概内容，少部分则要精读、多读。需要精读、多读的部分，教师就可以让学生进行重点阅读，甚至对一些文章段落都可以进行背诵，让学生产生深刻的印象，从而促进学生对其有进一步的认识与理解。精度和略读并不是两个相矛盾的做法，它们是相辅相成的，择优而学，择优而读，这样既可以争取阅读时间，又可以提高学生的阅读效率，让学生的阅读不带有盲目性，在书中读出智慧，找到自我。二、多读精美的句子与语言，陶冶学生思想情操一篇好的名著中总是包含着许多优美的句子，这一个个句子吸引这读者的眼球。有些句子带给人一种慷慨激昂的感觉，使人振奋;有些句子带给人一种默默的忧伤之感，使人沉思;有些句子带给人温暖，给予人力量。所以教师要多引领学生读一些经典的名言名句，让学生感受到名言名句中的深沉含义，让学生在这些名言名句的鼓舞与激励下，陶冶出良好的思想道德情操，形成正确的人生观与价值观，有自己的理想，有自己的追求，有自己的奋斗目标，而不是整天怨天尤人，教会学生与书本对话，在书中寻求答案。许多的名言名句大多都是作者对人生的感慨与总结，教师应该带领学生站在巨人的肩膀上，去学习他们的人生感慨，认知他们的思想世界，对他们的思想进行分析与揣测，并且勇于推翻他们错误的思想。三、树立正确的思想道德意识，为人民服务在现代的社会之中，社会压力过大，不管身处何方，总是会有许多无形的压力将你包围，不管你是否接受，这在不谙世事的孩子中也是存在的。学生在初中阶段，正是自我思想在慢慢生根发芽的时候，教师在此时一定要做好引导作用，多带领学生阅读一些优秀的书本，去学习书中人物的优秀精神。教师可以充分利用偶像效应这一原则，来培养学生形成一个良好的思想品德。例如，在进行文学名著导读时，教师大可多选择自传式的，主人公具有许多优秀品格的书本故事来带领学生进行阅读，让学生对书中的主人公产生敬佩与尊敬之情，从而产生偶像效应，不自觉的去模仿自己所欣赏之人的品行性格，使学生在不自觉中就受到了良好思想道德的熏陶。中华民族近千年以来最重要的一个品德素养就是--为人民服务，这一思想概念是一条不变的发展，历史上多少的英雄人物与文人将士的故事都是因这一理念而展开，教师也应在名著导读中突出这一传统美德，让学生有一种牺牲小我的大度精神，为人民服务，造福人民。四、坚持理想，努力拼搏人只要有坚定的理想信念，不管遇到再大的挫折，他也不会轻言放弃，只会越挫越勇，让他逆流而上。所以，教师应该在名著导读之时，充分传达给学生这一思想，让学生在大量的阅读积累下，形成自己独特的、正确的人生观与价值观，有自己的理想信念，有自己的追求。例如，教师可以带领学生阅读《假如给我三天光明》，这本书是由美国作者海伦.凯勒所写的，是她的一本自传，讲诉了一个聋哑盲人在自身的激励与他人的帮助下创造了一个个奇迹，她不但学会了读书，而且还学会了说话，更令人不可置信的是，她居然考取了许多人梦中的学校――哈弗大学，她是哈弗大学第一位盲聋人学生，她还做了许许多多普通人都难以做到的事情，而且她还为许多人民做出了贡献。她就是这样一个令人心生敬意的伟大的、平凡的、传奇人物。海伦.凯勒的故事可以让学生知道一切皆有可能，世界上没有做不到的事，只有不敢想象的事，在遇到任何的困难与挫败之时，只要心中有梦，只要心中有爱，一切困难都不成问题，一切都中将会过去，但前提是，你要带着满满的虔诚与真挚的信仰去面对，去抗战。五、总结在文学名著之中所包含的思想内容，与学生可以学习的道德修养，亦或是对课外知识的学习，是数之不尽的。教师应该带领学生对这些经典之作进行深入的了解，然后结合当时的实际情况与历史背景，对人物的形象进行刻画与学习。取其精华，去其糟粕，有目的性，有方法的去学习，让学生从小就受到优秀思想文化的熏陶，将来长大成人之时也成为一个有思想、有担当、有理想、有抱负的优秀人才，为人民服务，报效祖国。随着经济社会的不断发展和教学水平的不断提高，传统的教学手段已经无法满足学生的需求.现代教育技术以其丰富多样、灵活机动的方式融入中学体育课堂，取得了很好的效果.它有效地改善了传统体育教学模式的弊端，开阔了学生在体育方面的视野，展示了体育学科的魅力，激发了学生学习体育的热情，提高了体育教学的质量.现代教育技术在体育课堂中的实践应用，有效地提高了体育课的教学质量，转变了旧的体育教学理念，调动了学生学习体育的热情，提高了学生的体育素养，学生的主体地位也得到了充分地发挥.在现代教育技术的支持下，体育教师充分地展现了体育的魅力，激发了学生对于体育事业的热爱，并吸引一批又一批的学生投身于体育事业，为祖国培育新的人才做出了杰出的贡献.一、发挥现代教育技术优势，提高体育教学水平在传统的体育教学模式中，体育教师单纯地讲授理论知识和体育技能，形式单调，内容简单，严重阻碍了体育教学的发展.随着现代教育技术的介入，各学科的教学效率都有了很大的提高.在现代教育技术的运用上体育落后于其他学科，主要原因在于教师对体育的理解过于狭隘，认为体育就是跑、跳，攀、投等运动.随着教师对现代教育技术观念的不断更新和对体育认识的转变，现代教育技术真正地融入了体育课堂，充分地发挥了其在体育教学中的优势.现代教育技术以生动形象、多彩丰富的形式提高了学生学习体育的兴趣，激发了学生积极参与课堂教学的热情.在新课改的要求下现行的体育教材增加了新的内容与规则，这对教师的专业水平和讲解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教师的授课难度.通过现代教育技术的应用，教师可以自己制作相应的课件和视频让同学观摩学习，反复播放.如在学习短跑技术时，播放自己制作的课件.难度较大的动作可以通过慢动作回放使学生更加清晰地看到规范动作，掌握动作要领，从而提高学生的体育素养，促进学生个性发展，提高教学水平.同时，学生的身体素质存在差异，男女生在体育方面的优势也各不相同，比如男生在篮球和长跑等力量型项目上占绝对优势，而女生在体操和舞蹈等考察柔软性的项目上有较大优势.这就需要教师利用现代教育技术来解决这些问题，如在舞蹈教学中可以利用教学视频的播放，让协调能力差的同学在教师的指导下反复训练，最终达到教学要求；而天资好、能力强的学生可以加快学习进度，通过观看更高层次的教学视频，更加出色地完成舞蹈动作，达到更高的水平.二、运用现代教育技术，创建高效体育课堂利用计算机制作体育的教学课件.制作关于体育示范动作的课件，可以摆脱时间和空间的限制，使体育教学中的标准示范动作，通过反复播放、慢速回放使学生能够更清楚地观察每一个动作要领.通过课件中精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和教师详细地讲解指导，学生可以在轻松的氛围中了解体育理论，掌握动作要领，经过反复练习实现教学目标，提高教学水平.此外，还可以把学生的成绩单、出勤状况、体育教材的发放情况利用计算机系统来进行处理.这样既节约了教师的时间和精力，又提高了数据的使用效率，促进了体育教育的发展.中学的体育舞蹈和韵律体操的出现使音响和视频在体育教学中发挥着越来越大的作用.优美的音乐使学生在愉快的氛围中感受舞蹈的形体美和韵律操的乐律和谐美，提高了学生对于体育的学习兴趣.教师在教篮球课时，可以组织学生观看国家队高水平的篮球比赛和国际篮球赛事.这样既增加了体育教学的趣味性，又提高了体育技能水平.使学生了解篮球的基本情况和发展历史，开阔学生的视野，激发学生对篮球运动的热爱.在讲授韵律操时可以组织学生观看奥运会比赛，欣赏优美的体操表演，使学生感受到体操的美，从而更加严格地要求自己，刻苦训练以达到最高水平.三、创新运用现代教育技术，促进体育教学发展高中体育课程的改革着力于培养学生终身体育的意识.体育教学是引导学生培养正确的体育观的过程，好的教学方法有助于激发起对体育学习的的欲望，促进学生发掘自己的内动力.因此，教师应当及时更新观念，定期参加技能培训，形成更加完善的知识结构.学校应当多组织一些座谈会和专家讲座，增强教师的专业技能，增加教师之间的交流学习，同时也为学生创造了轻松和谐的学习氛围.利用现代教育技术这个重要的平台，不断更新体育信息，发布新的体育动态，引导学生利用网络信息搜索我国的体育近况，通过校园网进行交流讨论，充分发挥学生的主体作用.使学生了解体育前沿知识，提高学生的信息处理能力，鼓励学生自主学习，超越自我、不断创新.学校应当结合体育本学科的特点，充分发挥现代教育技术的优势，使体育教学迈上一个新的台阶.现代技术教育已经在教育领域得到了广泛地应用，各学科凭借着新媒体教学的优势，开发了许多有助于本学科教学的特色课件，提高了教学水平.体育教师要借鉴其他学科经验，转变观念，打破传统的教学模式，采用新的技术手段，结合教材内容，营造一个氛围活跃、形式新颖、有较强创新性的体育课堂，让现代教育技术在体育课堂中发挥出更大的作用.环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去1第I篇反应工程原理利用化学和生物反应,使污染物转化成为无毒无害或易于分离的物质,从而使污染介质得到净化的技术,即转化技术是去除污染物和净化环境的重要手段沉淀反应:水中重金属的沉淀分离氧化反应:还原性无机污染物和有机污染物氧化分解生物降解:反应常用于有机废水、挥发性有机废气、恶臭气体和有机固体废弃物的处理·生物硝化反硝化:水中硝酸氮的生物去除第I篇反应工程原理2第I篇反应工程原理将化学和生物反应原理应用于污染控制工程,需要借助适宜的装置,即反应器来实现。系统掌握反应器的基本类型及其操作原理和设计计算方法,对于优化反应器的结构型式、操作方式和工艺条件,提高污染物去除效率有重要意义。本篇主要阐述化学与生物反应的计量学、动力学及其研究方法,环境工程中常用的各类化学和生物反应器及其基本设计计算方法等。第I篇反应工程原理3第I篇反应工程原理利用“转化原理”高效、快速去除污染物的关键是什么?影响反应结果(反应速率、反应进度)的主要因素一反应·相同的环境条件(温度、压力相同的反应器体积反应结果(反应料组成和浓度哈→速率、反应进度)是否相同?不同的反应器结构不同的操作方式第I篇反应工程原理4第I篇反应工程原理影响反应速率和转化率的主要因素是什么?反应本身特性:反应热力学、动力学反应器的特性:质量传递、混合状态等反应工程的主要研究内容主要研究内容:反应动力学和反应器。反应动力学:从工程应用的角度阐明反应速率与各项物理因素(温度、浓度、压力、催化剂)之间的关系。反应器:在反应动力学的基础上,论述反应器的设计和操作的优化等问题。第I篇反应工程原理5第I篇反应工程原理反应工程的主要研究內容研究对象:工程应用中的反应过程研究目的:工程应用中反应过程的优化优化对象:反应器的型式、结构、操作方式、工艺条件等目标函数:反应速率、转化率、能量消耗、设备费用、运行费用等第I篇反应工程原理6第I篇反应工程原理本篇的主要内容第十一章反应动力学基础第十二章反应动力学的解析方法第十三章均相化学反应羅第十四章非均相化学反应器第十五章微生物反应羅第I篇反应工程原理7第十反应动力学基础第十8第十一章反应动力学基础本章主要内容第一节反应器和反应操作反应器的主要类型与特点、常见的反应器操作方式及其特点第二节反应的计量关系反应组分(参与反应的各物质)间的定量关系第三节反应动力学反应速率与反应条件之间的关系第十一章反应动力学基础9第一节反应器与反应操作本节的主要内容、反应操作二、反应器、反应器的操作方式四、反应器内物料的流动与混合状态五、反应器的类型六、反应器的设计七、反应器的放大第一节反应器与反应操作10第一节反应器与反应操作、反应操作利用化学或生物反应进行工业生产或污染物处理时,需要通过反应条件等的控制,使反应向有利的方向进行。为达到这种目的而采取的一系列工程措施通称为反应操作(operationofreaction)。二、反应器反应器(reactor):进行化学或生物反应的容器的总称。化学反应器(chemicalreactor)生物反应器(Bioreactor/biologicalreactor)反应器是实现反应的外部条件,同一反应在具有不同特性的反应器内进行,也会产生不同的反应结果。第一节反应器与反应操作11环境工程原理反应动力学基础共课件12环境工程原理反应动力学基础共课件13环境工程原理反应动力学基础共课件14环境工程原理反应动力学基础共课件15环境工程原理反应动力学基础共课件16环境工程原理反应动力学基础共课件17环境工程原理反应动力学基础共课件18环境工程原理反应动力学基础共课件19环境工程原理反应动力学基础共课件20环境工程原理反应动力学基础共课件21环境工程原理反应动力学基础共课件22环境工程原理反应动力学基础共课件23环境工程原理反应动力学基础共课件24环境工程原理反应动力学基础共课件25环境工程原理反应动力学基础共课件26环境工程原理反应动力学基础共课件27环境工程原理反应动力学基础共课件28环境工程原理反应动力学基础共课件29环境工程原理反应动力学基础共课件30环境工程原理反应动力学基础共课件31环境工程原理反应动力学基础共课件32环境工程原理反应动力学基础共课件33环境工程原理反应动力学基础共课件34环境工程原理反应动力学基础共课件35环境工程原理反应动力学基础共课件36环境工程原理反应动力学基础共课件37环境工程原理反应动力学基础共课件38环境工程原理反应动力学基础共课件39环境工程原理反应动力学基础共课件40环境工程原理反应动力学基础共课件41环境工程原理反应动力学基础共课件42环境工程原理反应动力学基础共课件43环境工程原理反应动力学基础共课件44环境工程原理反应动力学基础共课件45环境工程原理反应动力学基础共课件46环境工程原理反应动力学基础共课件47环境工程原理反应动力学基础共课件48环境工程原理反应动力学基础共课件49环境工程原理反应动力学基础共课件50环境工程原理反应动力学基础共课件51环境工程原理反应动力学基础共课件52环境工程原理反应动力学基础共课件53环境工程原理反应动力学基础共课件54环境工程原理反应动力学基础共课件55环境工程原理反应动力学基础共课件56环境工程原理反应动力学基础共课件57环境工程原理反应动力学基础共课件58环境工程原理反应动力学基础共课件59环境工程原理反应动力学基础共课件60环境工程原理反应动力学基础共课件61环境工程原理反应动力学基础共课件62环境工程原理反应动力学基础共课件63环境工程原理反应动力学基础共课件64环境工程原理反应动力学基础共课件65环境工程原理反应动力学基础共课件66环境工程原理反应动力学基础共课件67环境工程原理反应动力学基础共课件68环境工程原理反应动力学基础共课件69环境工程原理反应动力学基础共课件70谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel

62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘

64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔

65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha71环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。环境工程原理反应动力学基础环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去留。47、采菊东篱下，悠然见南山。48、啸傲东轩下，聊复得此生。49、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。第I篇反应工程原理利用化学和生物反应,使污染物转化成为无毒无害或易于分离的物质,从而使污染介质得到净化的技术,即转化技术是去除污染物和净化环境的重要手段沉淀反应:水中重金属的沉淀分离氧化反应:还原性无机污染物和有机污染物氧化分解生物降解:反应常用于有机废水、挥发性有机废气、恶臭气体和有机固体废弃物的处理·生物硝化反硝化:水中硝酸氮的生物去除第I篇反应工程原理将化学和生物反应原理应用于污染控制工程,需要借助适宜的装置,即反应器来实现。系统掌握反应器的基本类型及其操作原理和设计计算方法,对于优化反应器的结构型式、操作方式和工艺条件,提高污染物去除效率有重要意义。本篇主要阐述化学与生物反应的计量学、动力学及其研究方法,环境工程中常用的各类化学和生物反应器及其基本设计计算方法等。随着科学技术文化的发展，教育的不断改革，语文名著导读渐渐被推广起来，这是也是新时代、新文化发展的需求。学生的学习不能再像以往的应试教育一样，学习内容围着书本知识打转转，在传统的应试教育中，学生的学习太过局限，太过单一，教师往往是根据考试内容来展开教学，与考试无关的课外知识确很少涉及，这不利于学生多方位的发展，对学生的全面学习造成了局限。所以，教育部门明确规定，要把名著导读也带入课堂之中，让学生在学习课本知识之时，同时也要进行“名著导读”，让学生对中华文化有一个更深入的了解。一、名著导读，不同类型不同方法我国文学史上的经典之作，实在是五花八门，数不胜数。各种名著又有各种不同的类型，例如诗词、文言文、小说、议论文、记叙文、散文等等各种文学体裁，教师在带领学生阅读每一种不同体裁时，都可采用特有的方法，对症下药，量体裁文。教师在带领学生阅读诗词时，就可以用朗诵的方法，让学生切身体会到诗词中的意境;阅读小说时，就可以用讨论的方法，让学生刻画出小说中的人物形象，体味小说人物的思想情感，对小说人物做出一定的评价;在阅读散文时，就可以让抛砖引玉，让学生带着问题去阅读，联系上下文等这类方法。而且对于每一本书也不一定是要全部读完的，有些书可以只阅读其中的一部分，有些书就可以只要知道其中的大概内容，少部分则要精读、多读。需要精读、多读的部分，教师就可以让学生进行重点阅读，甚至对一些文章段落都可以进行背诵，让学生产生深刻的印象，从而促进学生对其有进一步的认识与理解。精度和略读并不是两个相矛盾的做法，它们是相辅相成的，择优而学，择优而读，这样既可以争取阅读时间，又可以提高学生的阅读效率，让学生的阅读不带有盲目性，在书中读出智慧，找到自我。二、多读精美的句子与语言，陶冶学生思想情操一篇好的名著中总是包含着许多优美的句子，这一个个句子吸引这读者的眼球。有些句子带给人一种慷慨激昂的感觉，使人振奋;有些句子带给人一种默默的忧伤之感，使人沉思;有些句子带给人温暖，给予人力量。所以教师要多引领学生读一些经典的名言名句，让学生感受到名言名句中的深沉含义，让学生在这些名言名句的鼓舞与激励下，陶冶出良好的思想道德情操，形成正确的人生观与价值观，有自己的理想，有自己的追求，有自己的奋斗目标，而不是整天怨天尤人，教会学生与书本对话，在书中寻求答案。许多的名言名句大多都是作者对人生的感慨与总结，教师应该带领学生站在巨人的肩膀上，去学习他们的人生感慨，认知他们的思想世界，对他们的思想进行分析与揣测，并且勇于推翻他们错误的思想。三、树立正确的思想道德意识，为人民服务在现代的社会之中，社会压力过大，不管身处何方，总是会有许多无形的压力将你包围，不管你是否接受，这在不谙世事的孩子中也是存在的。学生在初中阶段，正是自我思想在慢慢生根发芽的时候，教师在此时一定要做好引导作用，多带领学生阅读一些优秀的书本，去学习书中人物的优秀精神。教师可以充分利用偶像效应这一原则，来培养学生形成一个良好的思想品德。例如，在进行文学名著导读时，教师大可多选择自传式的，主人公具有许多优秀品格的书本故事来带领学生进行阅读，让学生对书中的主人公产生敬佩与尊敬之情，从而产生偶像效应，不自觉的去模仿自己所欣赏之人的品行性格，使学生在不自觉中就受到了良好思想道德的熏陶。中华民族近千年以来最重要的一个品德素养就是--为人民服务，这一思想概念是一条不变的发展，历史上多少的英雄人物与文人将士的故事都是因这一理念而展开，教师也应在名著导读中突出这一传统美德，让学生有一种牺牲小我的大度精神，为人民服务，造福人民。四、坚持理想，努力拼搏人只要有坚定的理想信念，不管遇到再大的挫折，他也不会轻言放弃，只会越挫越勇，让他逆流而上。所以，教师应该在名著导读之时，充分传达给学生这一思想，让学生在大量的阅读积累下，形成自己独特的、正确的人生观与价值观，有自己的理想信念，有自己的追求。例如，教师可以带领学生阅读《假如给我三天光明》，这本书是由美国作者海伦.凯勒所写的，是她的一本自传，讲诉了一个聋哑盲人在自身的激励与他人的帮助下创造了一个个奇迹，她不但学会了读书，而且还学会了说话，更令人不可置信的是，她居然考取了许多人梦中的学校――哈弗大学，她是哈弗大学第一位盲聋人学生，她还做了许许多多普通人都难以做到的事情，而且她还为许多人民做出了贡献。她就是这样一个令人心生敬意的伟大的、平凡的、传奇人物。海伦.凯勒的故事可以让学生知道一切皆有可能，世界上没有做不到的事，只有不敢想象的事，在遇到任何的困难与挫败之时，只要心中有梦，只要心中有爱，一切困难都不成问题，一切都中将会过去，但前提是，你要带着满满的虔诚与真挚的信仰去面对，去抗战。五、总结在文学名著之中所包含的思想内容，与学生可以学习的道德修养，亦或是对课外知识的学习，是数之不尽的。教师应该带领学生对这些经典之作进行深入的了解，然后结合当时的实际情况与历史背景，对人物的形象进行刻画与学习。取其精华，去其糟粕，有目的性，有方法的去学习，让学生从小就受到优秀思想文化的熏陶，将来长大成人之时也成为一个有思想、有担当、有理想、有抱负的优秀人才，为人民服务，报效祖国。随着经济社会的不断发展和教学水平的不断提高，传统的教学手段已经无法满足学生的需求.现代教育技术以其丰富多样、灵活机动的方式融入中学体育课堂，取得了很好的效果.它有效地改善了传统体育教学模式的弊端，开阔了学生在体育方面的视野，展示了体育学科的魅力，激发了学生学习体育的热情，提高了体育教学的质量.现代教育技术在体育课堂中的实践应用，有效地提高了体育课的教学质量，转变了旧的体育教学理念，调动了学生学习体育的热情，提高了学生的体育素养，学生的主体地位也得到了充分地发挥.在现代教育技术的支持下，体育教师充分地展现了体育的魅力，激发了学生对于体育事业的热爱，并吸引一批又一批的学生投身于体育事业，为祖国培育新的人才做出了杰出的贡献.一、发挥现代教育技术优势，提高体育教学水平在传统的体育教学模式中，体育教师单纯地讲授理论知识和体育技能，形式单调，内容简单，严重阻碍了体育教学的发展.随着现代教育技术的介入，各学科的教学效率都有了很大的提高.在现代教育技术的运用上体育落后于其他学科，主要原因在于教师对体育的理解过于狭隘，认为体育就是跑、跳，攀、投等运动.随着教师对现代教育技术观念的不断更新和对体育认识的转变，现代教育技术真正地融入了体育课堂，充分地发挥了其在体育教学中的优势.现代教育技术以生动形象、多彩丰富的形式提高了学生学习体育的兴趣，激发了学生积极参与课堂教学的热情.在新课改的要求下现行的体育教材增加了新的内容与规则，这对教师的专业水平和讲解能力的要求都有很大的提高，大大增加了教师的授课难度.通过现代教育技术的应用，教师可以自己制作相应的课件和视频让同学观摩学习，反复播放.如在学习短跑技术时，播放自己制作的课件.难度较大的动作可以通过慢动作回放使学生更加清晰地看到规范动作，掌握动作要领，从而提高学生的体育素养，促进学生个性发展，提高教学水平.同时，学生的身体素质存在差异，男女生在体育方面的优势也各不相同，比如男生在篮球和长跑等力量型项目上占绝对优势，而女生在体操和舞蹈等考察柔软性的项目上有较大优势.这就需要教师利用现代教育技术来解决这些问题，如在舞蹈教学中可以利用教学视频的播放，让协调能力差的同学在教师的指导下反复训练，最终达到教学要求；而天资好、能力强的学生可以加快学习进度，通过观看更高层次的教学视频，更加出色地完成舞蹈动作，达到更高的水平.二、运用现代教育技术，创建高效体育课堂利用计算机制作体育的教学课件.制作关于体育示范动作的课件，可以摆脱时间和空间的限制，使体育教学中的标准示范动作，通过反复播放、慢速回放使学生能够更清楚地观察每一个动作要领.通过课件中精彩的画面、动听的音乐、直观的形象和教师详细地讲解指导，学生可以在轻松的氛围中了解体育理论，掌握动作要领，经过反复练习实现教学目标，提高教学水平.此外，还可以把学生的成绩单、出勤状况、体育教材的发放情况利用计算机系统来进行处理.这样既节约了教师的时间和精力，又提高了数据的使用效率，促进了体育教育的发展.中学的体育舞蹈和韵律体操的出现使音响和视频在体育教学中发挥着越来越大的作用.优美的音乐使学生在愉快的氛围中感受舞蹈的形体美和韵律操的乐律和谐美，提高了学生对于体育的学习兴趣.教师在教篮球课时，可以组织学生观看国家队高水平的篮球比赛和国际篮球赛事.这样既增加了体育教学的趣味性，又提高了体育技能水平.使学生了解篮球的基本情况和发展历史，开阔学生的视野，激发学生对篮球运动的热爱.在讲授韵律操时可以组织学生观看奥运会比赛，欣赏优美的体操表演，使学生感受到体操的美，从而更加严格地要求自己，刻苦训练以达到最高水平.三、创新运用现代教育技术，促进体育教学发展高中体育课程的改革着力于培养学生终身体育的意识.体育教学是引导学生培养正确的体育观的过程，好的教学方法有助于激发起对体育学习的的欲望，促进学生发掘自己的内动力.因此，教师应当及时更新观念，定期参加技能培训，形成更加完善的知识结构.学校应当多组织一些座谈会和专家讲座，增强教师的专业技能，增加教师之间的交流学习，同时也为学生创造了轻松和谐的学习氛围.利用现代教育技术这个重要的平台，不断更新体育信息，发布新的体育动态，引导学生利用网络信息搜索我国的体育近况，通过校园网进行交流讨论，充分发挥学生的主体作用.使学生了解体育前沿知识，提高学生的信息处理能力，鼓励学生自主学习，超越自我、不断创新.学校应当结合体育本学科的特点，充分发挥现代教育技术的优势，使体育教学迈上一个新的台阶.现代技术教育已经在教育领域得到了广泛地应用，各学科凭借着新媒体教学的优势，开发了许多有助于本学科教学的特色课件，提高了教学水平.体育教师要借鉴其他学科经验，转变观念，打破传统的教学模式，采用新的技术手段，结合教材内容，营造一个氛围活跃、形式新颖、有较强创新性的体育课堂，让现代教育技术在体育课堂中发挥出更大的作用.环境工程原理反应动力学基础46、寓形宇内复几时，曷不委心任去72第I篇反应工程原理利用化学和生物反应,使污染物转化成为无毒无害或易于分离的物质,从而使污染介质得到净化的技术,即转化技术是去除污染物和净化环境的重要手段沉淀反应:水中重金属的沉淀分离氧化反应:还原性无机污染物和有机污染物氧化分解生物降解:反应常用于有机废水、挥发性有机废气、恶臭气体和有机固体废弃物的处理·生物硝化反硝化:水中硝酸氮的生物去除第I篇反应工程原理73第I篇反应工程原理将化学和生物反应原理应用于污染控制工程,需要借助适宜的装置,即反应器来实现。系统掌握反应器的基本类型及其操作原理和设计计算方法,对于优化反应器的结构型式、操作方式和工艺条件,提高污染物去除效率有重要意义。本篇主要阐述化学与生物反应的计量学、动力学及其研究方法,环境工程中常用的各类化学和生物反应器及其基本设计计算方法等。第I篇反应工程原理74第I篇反应工程原理利用“转化原理”高效、快速去除污染物的关键是什么?影响反应结果(反应速率、反应进度)的主要因素一反应·相同的环境条件(温度、压力相同的反应器体积反应结果(反应料组成和浓度哈→速率、反应进度)是否相同?不同的反应器结构不同的操作方式第I篇反应工程原理75第I篇反应工程原理影响反应速率和转化率的主要因素是什么?反应本身特性:反应热力学、动力学反应器的特性:质量传递、混合状态等反应工程的主要研究内容主要研究内容:反应动力学和反应器。反应动力学:从工程应用的角度阐明反应速率与各项物理因素(温度、浓度、压力、催化剂)之间的关系。反应器:在反应动力学的基础上,论述反应器的设计和操作的优化等问题。第I篇反应工程原理76第I篇反应工程原理反应工程的主要研究內容研究对象:工程应用中的反应过程研究目的:工程应用中反应过程的优化优化对象:反应器的型式、结构、操作方式、工艺条件等目标函数:反应速率、转化率、能量消耗、设备费用、运行费用等第I篇反应工程原理77第I篇反应工程原理本篇的主要内容第十一章反应动力学基础第十二章反应动力学的解析方法第十三章均相化学反应羅第十四章非均相化学反应器第十五章微生物反应羅第I篇反应工程原理78第十反应动力学基础第十79第十一章反应动力学基础本章主要内容第一节反应器和反应操作反应器的主要类型与特点、常见的反应器操作方式及其特点第二节反应的计量关系反应组分(参与反应的各物质)间的定量关系第三节反应动力学反应速率与反应条件之间的关系第十一章反应动力学基础80第一节反应器与反应操作本节的主要内容、反应操作二、反应器、反应器的操作方式四、反应器内物料的流动与混合状态五、反应器的类型六、反应器的设计七、反应器的放大第一节反应器与反应操作81第一节反应器与反应操作、反应操作利用化学或生物反应进行工业生产或污染物处理时,需要通过反应条件等的控制,使反应向有利的方向进行。为达到这种目的而采取的一系列工程措施通称为反应操作(operationofreaction)。二、反应器反应器(reactor):进行化学或生物反应的容器的总称。化学反应器(chemicalreactor)生物反应器(