作文教学-让学生有法可依课件

作文教学——让学生有法可依作文教学—让学生有法可依课件一、命题作文作文教学—让学生有法可依课件作文教学—让学生有法可依课件1、什么是添加因素法？添加因素法是审题时在原题目的基础上，在意念中，适当添加一些新的因素，使题旨更加明显的方法。1、什么是添加因素法？2、注意事项：（1）只能在意念上添加新的因素，不能改变原题目；（2）不可滥添加新的因素，以题旨明显、便于操作为度。2、注意事项：3.这种方法适用的对象（1）孤悬一词的题目如：他们（2008上海）；我能（2007辽宁）季节（2007福建）；旧书（2011湖北）（2）题旨隐晦，带有迷惑性的题目如：怀想天空（2007江苏）；人之常情（2008天津）诗意地生活（2007湖南）;期待长大（2011全国）（3）题旨过宽，无从着手的题目如：

有句话常挂在嘴边（2007天津）触摸都市/感受乡村（2007浙江）3.这种方法适用的对象他们（2008上海）；我能（2007辽4、添加方法审题时，可以在原题目的前面、后面、中间或同时添加一些新的因素，以使题旨更加明显，审题更加简单。比如：4、添加方法《他们》（我爱）他们，（因为他们是我人生的灯塔）；（我因为）他们（是农民工子弟而同情他们）在前面添加：（我爱）他们；（我崇拜）他们；（我想念）他们；（我同情）他们在后面添加：他们（是我的亲人）；他们（都是农民工子弟）；他们（是我人生的灯塔）同时添加：《他们》（我爱）他们，（因为他们是我人生的灯塔）；（我因为）可以添加为：我能（让梦想成真）；我能（跨过这道坎）；（我相信），我能（全面发展）；我能（自立）。

《我能》可以添加为：《我能》

可以添加为：（现在是耕耘的）季节；（秋天是收获的）季节；（人生就像四个）季节；（我喜欢每一个）季节《季节》可以添加为：《季节》《旧书》可以添加为：（我的）旧书；（爸爸的）旧书旧书（的价值）；（最难忘的）旧书；旧书（给我的影响）《旧书》《怀想天空》可以添加为：怀想（少年的）天空；怀想（儿时的）天空；怀想天空，（我懂得了父母比天空博大、无私的爱）《怀想天空》

《诗意地生活》

可以添加为：

（我向往）诗意地活着；我渴望诗意地活着；（我想像陶渊明、王维、李清照）那样诗意地生活

《有句话常挂在嘴边》

可以添加为：（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）有句话常挂在嘴边；

（老师）有句话常挂在嘴边。《诗意地生活》《期待长大》可以添加为：（我）期待长大（我妹妹）期待长大（我）期待（妹妹）长大我期待（小兔子）长大期待（小树）长大期待（和小树一起）长大《期待长大》

《触摸都市》

可以添加为：（用眼睛）触摸都市（的繁华）；（用耳朵）触摸都市（的喧闹）；（用心）触摸都市（的文明）等

《感受乡村》

可以添加为：感受乡村（的淳朴）；感受乡村（的宽厚）；感受乡村（的宁静）。《触摸都市》【课堂练习】请运用添加因素法审题：《忏悔》；《哭笑不得》；《在自然中生活》《举手投足之间》；《让路》；《你是我的太阳》【课堂练习】2015北京（二选一）（太极、书法、绘画、游泳、唐诗、宋词、是我）深入灵魂的热爱假如我与心中的英雄生活一天（我将无比幸福；我将无比珍惜；我想对他说、我想请他参观、我想请他听；我将有无数的问题等）2015北京（二选一）（太极、书法、绘画、游泳、唐诗、宋词、(二)命题作文的快速构思法——相近并列法作文教学—让学生有法可依课件运用相同或大致相同的句式，把性质、特点、关系相近的人或物并列在一起，分别放在每段的首句，形成支撑全文的框架结构，叫相近并列法。运用相同或大致相同的句式，把性质、特点、关系相近的人或物并列人的并列：爷爷奶奶爸爸妈妈；父母兄弟；工人农民商人；教师-律师-医生男女老少；小学生中学生大学生；李白杜甫白居易；毛泽东周恩来邓小平；林肯-丘吉尔-列宁；刘邦-项羽-秦嬴政；钱学森-邓稼先-袁隆平人的并列：物的并列：松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家；蓝天白云大海；白云-星星-风筝；苍鹰麻雀；猪马牛羊；绵羊刺猬骏马雄鹰；琴棋书画；洋房香车与宝马物的并列：时间的并列：春夏秋冬；昨天今天明天；过去现在未来；前世今生来世；6岁12岁16岁；童年少年青年中年晚年早午晚；老中青；解放前-解放后-改革开放以来时间的并列：空间的并列：东西南北中；前后左右；里面外面；上面中间下面；国内-国外；地球-月球-火星空间的并列：事件的并列：9.18惨案-七七事变-南京大屠杀；98大洪水-5.12大地震-08奥运等事件的并列：感情的并列：喜怒哀乐；爱恨情仇；同情怜悯憎恨厌恶；歌颂赞扬；批评打击；修养的并列：仁义礼智信；温良恭俭让感情的并列：特征的并列：高大魁梧英俊；猥琐丑陋可恶；和蔼儒雅博学；尖酸刻薄市侩。特征的并列：二、材料作文二、材料作文（一）材料作文的快速审题法（1）——找主人公法（一）材料作文的快速审题法1、明确概念所谓主人公，就是材料中的主要人物，包括人物、花草、虫鱼、鸟兽等等。如：2006年河南卷“乌鸦抓羊”材料中的乌鸦；2009年全国卷“野鸭教小兔子学游泳”中的小兔子、野鸭、仙鹤、动物管理局等，都可以是主人公。抓住这些主人公，不仅可以轻松审题，而且能快速准确地抓住最佳立意。1、明确概念所谓主人公，就是材料中的主要人物，包括人2.方法讲解（1）找到材料中的主人公；（2）看主人公做了什么事；（3）看他做的对不对；（4）如果对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果错，就否定他、批评他或给他指出正确的做法。2.方法讲解【注意事项】1.主人公抓得越准，立意就越准。2.有的材料中的主人公不止一个，矛盾的双方都可以是主人公，同一件事情中并列的几个人物也都可以是主人公，站到谁的角度去肯定或否定都可以，尽量选择自己有话说的角度。3.判断是非的标准要符合正常的人生观、价值观、是非观。比如那“温良恭俭让、仁义礼智信”“爱国廉洁”4.此方法不适用于名言警句类材料不大适用。【注意事项】1.主人公抓得越准，立意就越准。3.典例分析例1.某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。3.典例分析【审题步骤】第一步，确定材料中的主人公。工作组和村民是矛盾的双方，都可以是主人公。第二步，看他做了什么事。工作组给贫困村民送种羊；村民把种羊吃掉了。第三步，看他做得对不对。工作组扶贫做得对；但是工作不彻底，搞砸了，不对。村民做得不对。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【审题步骤】1、从工作组的角度立意：可以为他们把工作做得更好提建议：人的素质是第一位的，扶贫要从更新观念、提高素质开始。要从根本上解决问题

治贫做扶贫工作要标本兼治。治贫先治懒。2、可以从村民的角度立意：（1）短视行为要不得，要有长远眼光；（2）天上不会掉馅饼，坐享其成要不得，要自立自强。（3）勤劳才能致富；致富要靠自己的双手；（4）好吃懒做是贫困的根源。1、从工作组的角度立意：例2.赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就特地弄回一只擅于捕老鼠的猫，这只猫擅于捕鼠，也喜欢吃鸡。过了一个月，他家中的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子说：“为什么不把猫赶走呢？”作父亲的却说：“我们家的祸害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣物，打穿我们的墙壁，毁坏我们的家具。如果不除掉老鼠，我们必将挨饿受冻；如果没有鸡，大不了我们不

吃鸡蛋罢了，离挨饿受冻还远着哩！”例2.赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就特地弄回一只【审题分析】我们要一分为二地、全面地看问题，认识和处理各种事物要分清事物的主要矛盾和次要矛盾、主流和支流，要坚持重点论，恰当地权衡利弊得失，不能因小失大。（1）赵国人：能看到大局，能看主流（2）儿子：只看到局部的利益，因小失大【立意】要以大局为重；要学会舍卒保车；不要因小失大；人无完人，不要求全责备【审题分析】我们要一分为二地、全面地看问题，认识和处理各种事例3.有一次，法国一家报纸进行了一次有奖知识竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许救出一幅画，你会救哪一幅？结果在该报纸收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳的答案获得了该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。例3.有一次，法国一家报纸进行了一次有奖知识竞赛，其中有这样【分析】主人公的做法是正确的。他认为成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。如果目标不能实现，再美丽也是虚假的、没用的。【立意】要制定能够实现的目标，而不是远大的宏伟目标；要做最有价值的事；做人要务实；好高骛远要不得不能只看到大的目标；制定理想、目标要根据客观实际；脱离实际的理想永远是梦想【分析】主人公的做法是正确的。他认为成功的最佳目标不是最有价例4、（2015年新课标二卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。例4、（2015年新课标二卷）【审题立意分析】第一步，确定材料中的主人公：大李、老王、小刘或他们三个人。第二步，看他做了什么事。（1）大李，笃学敏思，矢志创新，为社会做出了重大贡献；（2）老王，爱岗敬业，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；（3）小刘，不辞辛苦，跋山涉水，用心灵捕捉世间奇山丽水为人们带来美的享受；【审题立意分析】（4）他们所有人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，彰显了时代最美的风采。（4）他们所有人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的第三步，看他做得对不对：他们的做法都对。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。第三步，看他做得对不对：他们的做法都对。立意角度：（1）大李，笃学敏思，矢志创新，为社会做出了重大贡献，我认为大李更具有风采。（2）老王，老王，爱岗敬业，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变，我认为老王更具有风采。（3）小刘，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，我认为小刘更具有风采。（4）他们三个人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，彰显了时代最美的风采。

立意角度：例6.2016年全国一卷（60分）

18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。例6.2016年全国一卷（60分）【审题步骤】第一步，确定材料中的主人公。主人公是看不见的家长第二步，看他做了什么事。完全凭分数给孩子奖惩。第三步，看他做得对不对。不对。第四步，如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【审题步骤】【确定立意】1、不以分数论英雄，分数不代表一切。

2、不必追求完美。对孩子的成绩、成长不要苛责，应允许孩子存在不足。

3、让孩子生活在肯定中；对于孩子的进步，要加以肯定。

【确定立意】试试身手试试身手1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006全国Ⅰ卷）（60分）一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2【立意步骤】第一步，确定主人公。材料中有乌鸦、羊、牧羊人和孩子四个人，但是乌鸦才是主人公。第二步，看他做了什么事：乌鸦学老鹰去抓羊，结果反被牧羊人捉住了。第三步，看他做得对不对：乌鸦的做法不对，因为他不是老鹰，不具备抓羊的实力，不顾客观实际，只凭主观愿望去做事就是不自量力。但是，他看到老鹰的长处就学习的思想还是值得肯定的。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【立意步骤】立意：（1）学习别人要结合自身实际（2）盲目模仿要不得（3）要找准自己的位置（4）要认清自我,量力而行立意：2.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。枭(猫头鹰)遇到鸠。鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”2.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。【立意】（1）改变环境不如改变自己（2）治标不如治本（3）既要改变环境，又要改变自己【立意】3.（2009年全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。3.（2009年全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于【审题立意分析】第一步，确定材料中的主人公。材料中的人物有兔子、动物管理局、小狗、小龟和小松鼠、野鸭、青蛙、仙鹤。主人公应该是兔子、动物管理局、教练野鸭；青蛙和仙鹤是站在材料外面的评论者，可以看作与兔子、管理局、教练向矛盾的一面，也可以是主人公。小狗、小龟和小松鼠只是陪衬人，不是主人公。第二步，看他做了什么事。1.小兔子：花了好长时间都没学会，很苦恼。2.动物管理局：为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班学习游泳。3.教练野鸭：训练小兔子时说：我两条腿都能游，你四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！4.青蛙：看到野鸭训练兔子游泳就大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”5.仙鹤：生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。【审题立意分析】第三步，看他做得对不对。兔子学习游泳、动物管理局送兔子学习游泳、野鸭教兔子游泳的做法都不对，都违背了客观实际；青蛙和仙鹤的说法是正确的。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。第三步，看他做得对不对。1.从动物管理局的角度立意：动物管理局的做法违背了客观实际，因此批评他，或者给他指出正确的做法如下：（1）教育不能违背客观规律；（2）教育学生要因材施教，不能搞一刀切。2.从兔子的角度立意：要发挥自己的长处；要找准自己的位置1.从动物管理局的角度立意：动物管理局的做法违背了客观实际，3.从野鸭教练的角度立意：（1）勤奋只是成功的必要条件，不是充要条件。（2）勤奋不代表一切，99%的汗水要建立在1%的客观条件上。（3）不能忽视客观条件。4.从青蛙和仙鹤的角度立意：（1）青蛙说：兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？因此可以立意为：要充分发挥学生的特长（2）思想家仙鹤说：生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。因此可以立意为：（1）条条大路通罗马；（2）此路不通，另辟蹊径。3.从野鸭教练的角度立意：4.(2014新课标卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。4.(2014新课标卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于【审题立意分析】第一步，确定主人公：有一组队员第二步，看他做了什么事：没有相互阻拦，而是互相拥抱交换位置，顺利通过，没有按照老习惯走。第三步，看他做得对不对：（1）对——有勇气、干变通、善于合作；（2也不对——没有遵守比赛规则第四步，肯定对的，否定错的。【审题立意分析】参考立意如下：1、变通是通向成功的捷径；2、敢于打破常规；3、合作共赢，彰显智慧；4、守正与创新。5、合作+变通=双赢6、比赛规则要有一定的底线7、投机取巧要不得8、规则不可随意践踏参考立意如下：（二）材料作文的快速开头法——找主人公法（二）材料作文的快速开头法材料作文的开头要完成两个任务1、简练精妙地引用原材料。2、准确鲜明地亮出观点材料作文的开头要完成两个任务1、简练精妙地引用原材料。材料作文的开头法（第一段）1、主人公之所以落得xxx的结局，我想，最根本的原因是他不懂得xxx的道理。2、主人公xxx的事实，再一次告诉我们一个亘古不变的真理：

xxx。标题标题材料作文的开头法（第一段）2、主人公xxx的事实，再一【典例】1、乌鸦抓羊（2006）（1）乌鸦之所以落得被牧羊人抓住的结局，我想，最根本的原因是，它不懂得学习别人要结合自身实际的道理。（2）抓羊的乌鸦落得被牧羊人抓去的悲惨结局，再一次告诫我们，学习别人一定要结合自身实际。【典例】2、赵国人的猫（1）赵国人之所以要留下那只把全家的鸡都吃光的鸡，我想最根本的原因是，他懂得做事要敢于舍卒保车的道理。（2）赵国人留下那只吃鸡的猫的事实，再一次印证了一个亘古不变的真理：做事要敢于舍卒保车。2、赵国人的猫3、（2014年）山羊过独木桥（1）在“山羊过独木桥”的比赛中，那一组遇见对手相互拥抱，转身换位的队员全都顺利过桥的事实，再一次告诉我们一个亘古不变的真理：合作双赢，星月同辉。（2）在“山羊过独木桥”的比赛中，那一组遇见对手相互拥抱，转身换位，全都顺利地过了桥的队员之所以引起大家的议论，我想，最根本的原因是，他们投机取巧，打破了比赛规则的底线。3、（2014年）山羊过独木桥（三）材料作文的快速结尾法（找主人公法）作文教学—让学生有法可依课件材料作文的结尾，要完成两个任务1、回扣原材料；2、再次强调论点。材料作文的结尾，要完成两个任务材料作文的结尾法（末一段）1、主人公的教训犹在耳畔，让我们牢记※※※,不要重蹈主人公的覆辙。2、主人公的成功在引领着我们，让我们牢记※※※，走向人生的辉煌。观点观点材料作文的结尾法（末一段）2、主人公的成功在引领着我们，让我（四）材料作文如何分析原材料？（第二段）第二段的主要任务：分析原材料，为下文搭桥过渡、展开论证铺垫具体方法：对原材料进行反向或正向推理作文教学—让学生有法可依课件【具体方法】1、试想，如果主人公当初没有××××，他能有今天的成就吗？2、如果主人公能×××××，他还会有如此悲惨的结局吗？【具体方法】【典例分析】1、（2006）乌鸦抓羊试想，如果乌鸦在学习老鹰抓羊时能考虑到自己是一只乌鸦，无论怎么努力都不可能成为老鹰的客观现实，它还会这么盲目模仿吗？它还能落得被牧羊人抓去的悲惨结局吗？2、（2014）山羊过独木桥倘若这一组队员也像别的队员那样不敢创新，不会合作，又怎么能全部顺利通过呢？

【典例分析】（五）材料作文如何过渡?（第三段)巧妙搭桥（五）材料作文如何过渡?（第三段)材料作文如何搭桥过渡？（第三段）桥1、物如此，人亦然。桥2、历史总是惊人地相似，千载而下，主人公的故事总是一遍遍上演。桥3、掩卷沉思，不禁感慨万端。放眼望去，生活中像主人公一样的人又何止一二？桥4、点一盏暗黄的青灯，品一卷优雅的诗卷，啜一口清幽的香茗，沿着时光的隧道，我看见像主人公样××××的古圣先贤一步步向我走来。桥5、掀起历史的长卷，总有些名字透过厚积的尘土，散发出光芒，闪烁在历史的星空。桥6、如沙的历史已被历史掩埋，怀着崇敬望去，依稀能看到许多××××（标题）的人散发着不朽的智慧之光。桥7、淘尽岁月的尘沙，洗却年轮的铅华，历史上那些坚信××××而最终成就非凡人生的古圣先贤一个个浮现在我的眼前……桥8、沿着历史的海岸踽踽而行，皎洁的月光洒在波光粼粼的海面上，在那暗涌四起的激流下，分明掩藏的是个个倔强的灵魂。材料作文如何搭桥过渡？（第三段）（六）主体框架如何架构？（4-6段）1、层进式2、并列式（六）主体框架如何架构？（4-6段）材料作文主体框架如何架构？并列式：第4-6段摆三块金砖。从古到今；从内到外）各段形式均为：首括句+举证+分析+结论。要用大致相同的首括句。例1：第4段，铭记姜子牙。第5段，追念司马光。第6段，敬仰袁隆平。例2：沉潜能使人反败为胜。沉潜能使人优秀卓越。沉潜能使国家走向复兴。材料作文主体框架如何架构？（七）材料作文如何集中使用论据（第七段）集中用论据。（4-6个）一句话一个论据，采用排比句，从谁到谁，从谁到谁，从谁到谁。如：

1、从池塘边上的凌云壮志，到爱晚亭中的真理求索；从湘江评论的激扬文字，到浪遏飞舟的指点山河；从考察农运的长衫雨伞，到安源煤矿的从容不迫；从八角屋里的艰难困苦，到井刚山上的星星之火；从四破围剿的淡定从容，到四渡赤水的纵横捭阖；从长征路上的谈笑风生，到延安窑洞的彻夜灯火；从抗击倭寇的高瞻远瞩，到三大战役的运筹帷幄；从“两个务必”的殷切告诫，到“人亡政息”的周期把握；从“赴京赶考”的从容自信，到“人民万岁”的气贯山河；从一夜扫黄的势如破竹，到送子援朝的神哭鬼歌；从开国惩腐的一声枪响，到治理黄河的伟大气魄；从七千人大会的从善如流，到论十大关系的安邦定国；从三年困难的“三不主义”，到“两弹一星”的奠基杰作；从回首韶山的斑竹一枝，到芙蓉国里的红霞万朵；从送走瘟神的夜不能寐，到重上井岗的谈笑凯歌；从畅游长江的闲庭信步，到抗衡强权的风雷磅礴；从乒乓外交的精彩亮相，到世人簇拥的万岁中国；从哭别国勋的仰天长啸，到痛对唐山的泪如珠落，无一不显示出毛主席巨大的人格魅力。（《毛主席的魅力何以天长地久》）（七）材料作文如何集中使用论据（第七段）集中用论据。

2、

细数改革面临的硬骨头，多数都与人们的“公平焦虑”有关。教育公平、医疗改革屡屡拨动心弦，诉说着人们真诚向往平等的发展机会；收入差距、身份歧视动辄引发关注，折射出人们满心渴望公正的社会环境；司法案件频频成为舆论热点，反映着人们热切期盼法治政府和司法公正。发展起来以后，多元思想不断交流交锋交融，越是众声喧哗，越要坚守公平正义的共同信念，用自由、平等、公正、法治的价值取向引领思潮、凝聚共识、整合社会。

一个社会的核心价值，决定着这个社会的行为准则和努力方向。市场经济本就崇尚身份平等和规则公平，现代社会更以公正和法治为价值核心。如果公平的阳光变得晦暗、正义的空气逐渐稀薄，市场经济就可能异化为茹毛饮血的霍布斯丛林，现代社会可能陷入你争我斗的零和游戏，社会主义本质就难以彰显和体现。相反，当机会的大门向所有人敞开，每个人都享有人生出彩的机会，社会信任才会蓬勃生长，公民美德才会蔚为风尚，个体的绚丽人生才能绘入中国梦的美好图景。（《坚守公平正义的共同信念——三论弘扬社会主义核心价值观》）2、细数改革面临的硬骨头，多数都3、回顾历史，“中国奇迹”的书写、“中国故事”的讲述，都离不开万千胸怀报国理想、坚持道德操守、激扬蓬勃朝气的普通人。青春报国、托起飞天梦的科技功臣，扎根农村、带领乡亲致富的大学生村官，精益求精、为“中国制造”增光添彩的产业工人，殚精竭虑、为服务群众不辞辛劳的基层干部，一诺千金、宁肯散尽家财也决不拖欠农民工工资的“信义兄弟”……正是一个个有理想、有情怀、有担当的个人，支撑起共和国大厦的脊梁，筑牢了中国特色社会主义事业根基，催动着中华民族走向复兴的步伐。（《坚守公平正义的共同信念——四论弘扬社会主义核心价值观》）3、回顾历史，“中国奇迹”的书写、“（八）材料作文如何评价（评改记录）

年级

班

作者

评改人

年

月

日1、标题，10分。A.切合题意；（8—10分）

B.符合题意；（5—7分）C.基本符合题意；（3—4分）

D.偏离题意。（0-2分）2、引。开头5分。引用原材料3分，引用精炼恰当2分；旗帜鲜明地亮出观点（即标题），5分。3、议。能够对材料进行分析推理，为下文搭桥过渡、展开论证打好铺，2分。4、搭桥过渡。过渡自然3分。

（八）材料作文如何评价（评改记录）年级班作5、展开论证。15分，每节5分。（1）首括句或小标题恰当精彩，6分。（2）使用论据恰当、典型、联系现实，分析透彻（6分）：

A.用例恰当且分析透彻（6分）；

B.用例恰当但分析不透彻（3分）；

C.用例恰当但是没有分析（2分）；

D.用例不恰当（0分）。（3）能够与原材料进行对比或类比（3分）5、展开论证。15分，每节5分。6、倒第二段集中使用论据，5分。

7、结尾，能够回扣原材料，再次强调论点，5分。

8、对原材料的使用，5分。A.引用恰当、得体，文章由材料始，伴材料终，5分。B.只在开头引用，3分。C.只把原材料当作一个论据13分。

D.完全没有引用原材料，0分。9、语言5分。流畅、简练、无语病，5分；流畅、简练、有个别语病3分；

不流畅且病句多1分。10、字体，5分。洁美，5分；一般3分；差0分。有一个错字扣1分。11、字数：基数是850字，每少50字扣1分。

总分：

——————推荐意见：A.推荐；B.不推荐。推荐理由（50字左右）

6、倒第二段集中使用论据，5分。成功范文1、2013全国I2、2014全国I3、2015全国I4、2011全国I5、沉潜与成功成功范文1、2013全国I作文教学—让学生有法可依课件针对没有主人公的材料，比如名言警句等材料，我们就要运用找关键词法来审题。材料中的关键词就是立意的重点。如果关键词是正面的就肯定它、褒扬它；如果关键词是反面的，就否定批判它。中考材料中一般是正面的。针对没有主人公的材料，比如名言警句等材料，我们就要运用找关键比如河南省中招考题中2008年的“小蚂蚁搬米”：关键词是“和大家一起走”；2009年的“小姑娘剥橘子皮”：关键词是“分享”和“奉献”2010年的“茁壮成长的小雏菊”：关键词是“鼓励自己”“努力生长”。2011年的“姚明答记者问”：关键词是“适应”2012年的“造房子的梦想”：关键词是“而没有砖头，梦想也没法实现”河南省中招作文题.doc比如河南省中招考题中中、高考中相近并列法构思行文的成功范例作文教学—让学生有法可依课件怀念与你相伴的日子（2011）与你相伴的日子，恬静并富有乐趣，冗长且充满悲壮，它早已融入我温热的血液中，一直流转，生生不息。——题记怀念与你共度的每一个清晨。当太阳跃出地平线，向大地撒出光辉的时候，我捧着你，翻开你，品你，读你……是你，让我看到了远方黄土地上车轮滚滚，让我看到孟子周游列国，让我看到他赞尧舜，崇孔子，守先王之道，不阿世取容的气概，让我看到他游则傲然群雄，著则汪洋恣肆的品格，让我在他的涛涛雄辩中，感受到他巍巍乎如高山，浩浩乎如江河的气度，让我决心伴着朝阳，坚守自己，披荆斩棘，一往无前。怀念与你相伴的每一个午后。独坐在庭院间的竹椅上，吮一口花香，品一口香茗，我捧着你，翻开你，爱你，喜你……是你，让我看到李白奔走于祖国大好河山的足迹，让我看到他一腔热血的赤子之心，让我看到他与权贵共盏，与渔夫对酌，与高适共饮，与杜甫携游，让我看到“相看两不厌，唯有敬亭山”中，他与敬亭山坐化出了一方后人难于企及的天空，让我决心像他一样乘御长风，破万里浪，达到理想的彼岸。怀念与你相伴的每一个深夜。打开台灯将亮度调至最小，透过咖啡那氤氲的香气，我捧着你，翻开你，琢磨你，评点你……是你，让我看到苏轼因乌台诗案被贬后，并没有沉沦放弃，而是以其内心的淡泊与坚韧，活出自己的生活，终成大江一词，赤壁二赋，名传千古，恩泽了后代无数迁客骚人。让我努力像他一样宁静淡泊，不以物喜，不以己悲。可是，与你相伴的日子怎么会越来越少呢？那份似乎久远的记忆也越发模糊，不，我希望我可以重新牵起你的手，我希望我的仲夏年华有你相伴，我希望，我们共同谱写华丽唯美的青春乐章。书籍，我怀念与你相伴的日子，我期待与你共创的未来！怀念与你相伴的日子（2011）适应现在，成就未来（2011）我们每个人的现在，都不会是完美的，但适应它，便会使它成为你通向成功的阶梯。——题记我们或许总会不满足于现状，但抱怨是无用的，我们必须学着适应它，这样我们才会将缺憾化为零。适应身高，邓亚萍大家熟知的乒乓球冠军邓亚萍，她自幼个头便很低，但她一直十分热爱乒乓球这一项目，于是她便去找教练，可是教练因她身高过低不收她，并狠狠的打击了她一番。但邓亚萍并不为此而放弃自己的梦想，从此以后，她便勤奋锻炼，给自己的双腿双臂带上沙袋。终于，她的刻苦给她带来了回报，她终于成了一名伟大的运动员，她虽身体有缺陷，不适合打乒乓球，但她不抱怨，而是去适应她的身体，最终她的身高为她的成功卖下了基石。适应残疾，霍金伟大的科学家霍金不幸身患了严重残疾，但他并没有丧失对科学的热爱和执着追求，他理智面对缺憾，适应残疾，不被困难所吓倒，最终研制了许多高科技与新发现，为人类的科学事业做出了巨大的贡献，被后人尊敬。适应耳聋，贝多芬著名音乐家贝多芬因得知自己耳聋而十分悲痛，对于一位音乐家，耳朵简直就是生命，但他并没有为此而消沉，他大叫道：“我要扼住命运的咽喉！”这句话十分震撼，从此他便适应耳聋，用牙齿感知声音，最终成为著名的音乐家。这些我们熟知的伟人，不屈服于命运，适应现在，最终都成就了美好的未来。适应会带来光芒，适应会带来方向，适应会带来力量。让我们适应现在，扬起人生的风帆，向着理想的彼岸前进吧！适应现在，成就未来！适应现在，成就未来（2011）同在一个屋檐下（2012）时光荏苒，岁月如梭。在这个校园里我们一个个懵懂的小孩子都渐渐长大了。然而，我在这个学校六年的生活，也即将结束。但是，我们身边的友谊却永远不会断裂。无论，我的同学走到哪里，我们之间的同学情谊都不会褪色，都会天长地久。是呀!同学是多么美好的字眼。我和同学每天朝夕相处，在一起玩耍、嬉戏，友谊渐渐变得十分深厚。我们彼此谦让。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”相处的日子长了，自然会发生一些矛盾，但是我们都会控制好自己的情绪，谦让对方。还记得那一次，薇薇由于十分着急，不小心把我给撞倒了。那时，同学们看我的表情似乎十分的痛，看到伤口，也会知道有些疼痛。同学们本以为我会说薇薇的不是，不应该把自己撞到，才害自己摔跤，但并不是他们所想得那样，我不仅没有说薇薇的不是，反而没有对这件事情耿耿于怀，还主动去问薇薇为什么这么着急，原来是因为薇薇的妈妈送给了她一个十分重要的礼物，现在找不到了，才会那么着急，把自己撞倒，我知道了以后，就和她一起找了起来，最后终于找到了，薇薇十分高兴，我也露出了开心的笑容。我们彼此关心。记得那一次，我和我们班上的同学悦悦一起走着，边走边聊天，正聊的开心时，一辆自行车向我飞快地驶来，我却没有看见，还在和悦悦聊天，突然悦悦大叫一声：“敏敏，往后面退一步。”她边说边把我往后面拉了一下。我这才反应过来，对悦悦说道：“谢谢你把我往后面拉了一下，不然，真不知道会怎么样。”“呵呵……不用谢啦，我们是好朋友呀!”悦悦听到我的话后，笑了起来，看到悦悦笑了，我也开心的笑了起来。从这以后，我们彼此关心，成为了十分好的朋友。我们彼此爱护。还记得那一次中午，我去学校的食堂买饭吃，可是钱却掉了，我当时十分着急，到处找钱，可是几乎找遍了整个学校都没有找到钱。眼泪不禁“哗啦啦”地流了下来，同学看到后，着急的问道：“李敏，你怎么了?”我没有说话，还在哭泣。同学一直安慰我，我没有再哭了，说道：“我吃饭的钱掉了。”同学听后，立马给了我一些钱让我去买饭吃。我当时不愿意接受：“不行，你把你吃饭的钱给了我，你怎么吃饭呢?”我知道这是她吃饭的钱，给了我，自己就没有钱吃饭了。她笑了笑说道：“我们是好朋友，对吗?这个是应该的，你快去吃饭吧。至于我，你不用担心，我还不饿呢。”她说着把钱塞到了我的手上。听到这里，我十分感动，说了声：“谢谢你!我们一起去吃吧。”“可是……”她犹豫起来。我知道她已经没有钱了，微微笑地对她说道：“没有关系，我去找食堂借钱，应该没有关系的。”她犹豫了好半天才同意了我的提议。我们天天朝夕相处，同在一个屋檐下，共沐一片朝阳中。让我们珍惜彼此的友谊，珍惜同学之间的点点滴滴。同在一个屋檐下（2012）腾飞雄鹰，傲视苍穹（2011）海阔天空，雄鹰腾飞。聆听了中国崛起的盛世华章；仰慕了中国腾飞的骄傲身影；展现了中国繁荣的美丽蓝图。欲腾飞之雄鹰，击苍穹之乐鼓。

倘若中国的腾飞如涛天巨浪，那么科技水平的进步如层叠的浪花。或许神六的飞天已成为历史，或许探月的传奇已成为佳话，或许……这一切的一切只不过是沧海一粟。不必说太空的神秘发现让人赞叹，不必说月球的图片让人激动，单单是南极探索就让人足之蹈之，手之舞之。聆听巨浪起舞的乐章，那仿佛就是雄鹰崛起的交响曲，盛世华章。

倘若中国的腾飞如完美话剧，那么国际影响的魅力如激情的表演。安理会常任理事国的责任，中国敢于担当；朝核六方会谈的话语权，中国敢于把握；哥本哈根的问题，中国敢于承担。在日本地震中，中国敞开胸怀，竭力相助，在西欧大肠杆菌食品问题中，中国尽力救援。或许中国的完美本身就是传奇。仰望完美话剧的表演，那仿佛就是崛起雄鹰扮演的种种角色，勇于担当。腾飞雄鹰，傲视苍穹（2011）倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如葱郁的丛林。或许“两免一补”的助学政策只是尘埃；或许基层医保的宽厚待遇只是浮云；那么“三农”政策的贯彻落实，真正让农民品尝改革的硕果。医保卡的惠利，看病难的解决。无疑是一个大国慢慢崛起的真实写照。让人民生活得更幸福才是祖国发展的最好诠释。窥探高耸山峰的丛林，那仿佛就是雄鹰生长的点滴痕迹，踏实坚挺。

倘若中国的腾飞如蔚蓝天空，那么经济成就的博大如灿烂的彩虹。中国的国民生产总值超过日本，跃居世界第二的神话广为传颂；中国在面对金融风暴的席卷下依旧书写持续发展的传奇，依仗的是强有力行政手段的实施。一个优秀大国的崛起不在一朝一夕，而在点点滴滴。展望蔚蓝天空的七色彩虹，那仿佛是雄鹰彰显的传奇与美丽，完美无瑕。

用科技水平谱写中国腾飞的乐曲，绝世传响；用国际影响诠释中国腾飞的神话，精彩绝伦；用民生改善书写中国腾飞的篇章，坚实有力；用经济成就传唱中国腾飞的歌谣，震撼人心。腾飞雄鹰，傲视苍穹。倘若中国的腾飞如高耸的山峰，那么民生改善的程度如葱郁的丛林。民族精神，助国崛起（2011）河南考生

中国崛起成为新世纪最大的新闻。中国的巨大变化引起全球的关注。中国取得的伟大成就，无疑是我们伟大的中华民族的精神孕育出来的。一个伟大的民族，它的精神是其崛起的不竭动力。

是中华民族艰苦创新的精神，使中国的科技水平走在世界前列。改革开放三十多年来，优秀的中华儿女凭借着艰苦创新的精神，在科研环境差、技术力量薄弱的情况下不断拼搏，在夹缝中求生存，先后将一颗颗卫星送上天。听，第一颗中国制造的原子弹爆炸的声音，那是“中国雄狮”面对世界的咆哮；看，一艘艘中国载人航天飞船升入太空，那是中华儿女凭着艰苦创新精神，对太空的一种渴望；在特别能攻关，特别能吃苦，特别能奋斗的精神下，嫦娥系列探月计划顺利进行。这些成绩无一不使我们每个炎黄子孙感到骄傲和自豪。

是中华民族团结一致的精神，使中国在经历了一次次大灾大难后，仍坚强挺立。从唐山大地震到江南的特大洪灾；从汶川大地震，再到山东、河南五十民族精神，助国崛起（2011）年一遇的大干旱，大自然似乎在一次次地考验着中华民族的团结精神，而中国人的心连在一起，坚不可摧。一颗颗爱心不断地涌向灾区，一双双温暖的手紧握废墟、泥石水流下亲人的手，使他们感到生命力的强大，为他们点燃生的希望。一个伟大的民族，正是一个能同甘苦、共患难的民族，中国人用团结一致的精神使中国不断崛起，成为东方一条腾飞的巨龙。

是中华民族热情好客的精神，为世界递上了一张迷人的中国名信片。无论是在2008年北京奥运会上，还是在2010年的广州亚运会上，总会有成千上万的好客的中国志愿者为游客送上最亲切的问候，他们留给世界的是灿烂的笑脸。在上海世博会上，“小白菜”在场馆间留下了自己忙碌的身影。他们用热情好客的精神吸引了全球7000多万的游客，创亚运历史之最，而他们也从中收获了奉献的快乐，把中华民族的伟大精神发扬光大。中华民族凭借热情好客的精神，屹立于世界民族之林。

作为中国人，把中华民族的伟大精神发扬光大是每个人的责任，中国有了民族精神作为动力，才会更高更快地崛起！年一遇的大干旱，大自然似乎在一次次地考验着中华民族的团结精神中国崛起的背后（2011）吉林一考生短短的几十年，中国改革开放深入人心，不断深入;中国经济迅猛发展，百姓生活日新月异，发生翻天覆地的变化;中国科技事业突飞猛进，国内生产总值超越日本;中国的声音在国际舞台上不可或缺，而且越来越响亮……中国作为经济和政治大国的崛起，其原因何在?让我们探究中国崛起的背后一一

天道酬勤，中国崛起的背后是勤奋。

“勤能补拙”人生在勤，不索何获"“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟宝剑锋从磨而出，梅花香自苦寒来”。在中国人的眼里，勤奋不仅是一种励志的精神力量，还具有伦理道德的色彩。靠勤奋，我们在一穷二白的国土上建立了工厂，建立了现代文明;靠勤奋，我们在十年浩劫后千疮百孔的废墟上构建了美好的家园，构建了幸福生活。

活力勃发，中国崛起的背后是创新。

地质学家李四光不迷信中国大部分是陆相地层的传统“贫油论”，创新地提出了自己新华夏构造体系的理论，使我国终于摘掉了“贫油国”的帽子。海尔集团中国崛起的背后（2011）始终坚持以技术创新作为发展的手段和依托，在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自力更生，坚持技术创新，使海尔在世界上立于不败之地，创新是海尔发展的不竭动力。在国际竞争日益激烈的今天，我们更加清醒地认识到“不日新者必日退。”创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力;只有创新才能抓住机遇，占领国际市场，企业才能更加兴旺发达，是创新铸造了祖国今天的辉煌。见贤思齐，中国崛起的背后是学习。

当我们从五千年的灿烂文明、天朝大国的陶醉中清醒后，我们迅速打开紧闭的窗子，呼吸新鲜空气。本着鲁迅先生的"拿来主义"原则，高扬邓小平的"不管黑猫白猫抓住耗子就是好猫"实事求是的旗帜，顶住压力，不断探索，取其精华，去其糟粒，学习、借鉴了国外大量的先进经验和技术，使我国在几十年间发展为一个现代化强国。

众志成城，中国崛起的背后是凝聚力。

2002年世界发生SARS疫情，中国也在所难免，但伟大的人民仅用七天就建造了一座有一千张病床的隔离医院，强大的凝聚力震撼了全世界。汶川大地震中国人民始终坚持以技术创新作为发展的手段和依托，在十几年的发展过所表现出来的高效率救援行动令西方国家瞠目结舌……在大灾大难面前，13亿同胞，团结一心，凝聚力量，一方有难，八方支援，展现出“团结成一体的中国”的惊人凝聚力。中国的崛起不是偶然的，崛起的背后是中国人的勤奋、创新、学习、强大的民族凝聚力等优秀品质，这是中华民族的宝贵财富，是我们创造美好未来的巨大资源。所表现出来的高效率救援行动令西方国家瞠目结舌……在大灾大难面起（开头）：引用材料，亮明观点。主人公之所以。。。，我想最根本的原因是：观点（标题）。承（分析材料）：试想，如果主人公能够。。。。，又怎会出现（落得/实现）。。。的结局（目标/理想）呢？转（搭桥）：（1）掩卷沉思，不禁感慨万端。（2）物如此，人亦然。（3）放眼望去，古往今来，。。。。（4）漫溯历史的星河。。。。A.B.C.+三组（一句一个论点）合（结尾）：回扣材料，强调观点。起（开头）：引用材料，亮明观点。【训练须知】（1）逐个推进，稳扎稳打，练出成效（2）可以反复练，练反复（3）集中安排时间（4）忌打一枪换一个地方（无效劳动）（5）作文是技术，不是艺术。（6）死去才能活来【训练须知】

谢谢谢谢作文教学——让学生有法可依作文教学—让学生有法可依课件一、命题作文作文教学—让学生有法可依课件作文教学—让学生有法可依课件1、什么是添加因素法？添加因素法是审题时在原题目的基础上，在意念中，适当添加一些新的因素，使题旨更加明显的方法。1、什么是添加因素法？2、注意事项：（1）只能在意念上添加新的因素，不能改变原题目；（2）不可滥添加新的因素，以题旨明显、便于操作为度。2、注意事项：3.这种方法适用的对象（1）孤悬一词的题目如：他们（2008上海）；我能（2007辽宁）季节（2007福建）；旧书（2011湖北）（2）题旨隐晦，带有迷惑性的题目如：怀想天空（2007江苏）；人之常情（2008天津）诗意地生活（2007湖南）;期待长大（2011全国）（3）题旨过宽，无从着手的题目如：

有句话常挂在嘴边（2007天津）触摸都市/感受乡村（2007浙江）3.这种方法适用的对象他们（2008上海）；我能（2007辽4、添加方法审题时，可以在原题目的前面、后面、中间或同时添加一些新的因素，以使题旨更加明显，审题更加简单。比如：4、添加方法《他们》（我爱）他们，（因为他们是我人生的灯塔）；（我因为）他们（是农民工子弟而同情他们）在前面添加：（我爱）他们；（我崇拜）他们；（我想念）他们；（我同情）他们在后面添加：他们（是我的亲人）；他们（都是农民工子弟）；他们（是我人生的灯塔）同时添加：《他们》（我爱）他们，（因为他们是我人生的灯塔）；（我因为）可以添加为：我能（让梦想成真）；我能（跨过这道坎）；（我相信），我能（全面发展）；我能（自立）。

《我能》可以添加为：《我能》

可以添加为：（现在是耕耘的）季节；（秋天是收获的）季节；（人生就像四个）季节；（我喜欢每一个）季节《季节》可以添加为：《季节》《旧书》可以添加为：（我的）旧书；（爸爸的）旧书旧书（的价值）；（最难忘的）旧书；旧书（给我的影响）《旧书》《怀想天空》可以添加为：怀想（少年的）天空；怀想（儿时的）天空；怀想天空，（我懂得了父母比天空博大、无私的爱）《怀想天空》

《诗意地生活》

可以添加为：

（我向往）诗意地活着；我渴望诗意地活着；（我想像陶渊明、王维、李清照）那样诗意地生活

《有句话常挂在嘴边》

可以添加为：（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）有句话常挂在嘴边；

（老师）有句话常挂在嘴边。《诗意地生活》《期待长大》可以添加为：（我）期待长大（我妹妹）期待长大（我）期待（妹妹）长大我期待（小兔子）长大期待（小树）长大期待（和小树一起）长大《期待长大》

《触摸都市》

可以添加为：（用眼睛）触摸都市（的繁华）；（用耳朵）触摸都市（的喧闹）；（用心）触摸都市（的文明）等

《感受乡村》

可以添加为：感受乡村（的淳朴）；感受乡村（的宽厚）；感受乡村（的宁静）。《触摸都市》【课堂练习】请运用添加因素法审题：《忏悔》；《哭笑不得》；《在自然中生活》《举手投足之间》；《让路》；《你是我的太阳》【课堂练习】2015北京（二选一）（太极、书法、绘画、游泳、唐诗、宋词、是我）深入灵魂的热爱假如我与心中的英雄生活一天（我将无比幸福；我将无比珍惜；我想对他说、我想请他参观、我想请他听；我将有无数的问题等）2015北京（二选一）（太极、书法、绘画、游泳、唐诗、宋词、(二)命题作文的快速构思法——相近并列法作文教学—让学生有法可依课件运用相同或大致相同的句式，把性质、特点、关系相近的人或物并列在一起，分别放在每段的首句，形成支撑全文的框架结构，叫相近并列法。运用相同或大致相同的句式，把性质、特点、关系相近的人或物并列人的并列：爷爷奶奶爸爸妈妈；父母兄弟；工人农民商人；教师-律师-医生男女老少；小学生中学生大学生；李白杜甫白居易；毛泽东周恩来邓小平；林肯-丘吉尔-列宁；刘邦-项羽-秦嬴政；钱学森-邓稼先-袁隆平人的并列：物的并列：松竹梅岁寒三友；桃李杏春暖一家；蓝天白云大海；白云-星星-风筝；苍鹰麻雀；猪马牛羊；绵羊刺猬骏马雄鹰；琴棋书画；洋房香车与宝马物的并列：时间的并列：春夏秋冬；昨天今天明天；过去现在未来；前世今生来世；6岁12岁16岁；童年少年青年中年晚年早午晚；老中青；解放前-解放后-改革开放以来时间的并列：空间的并列：东西南北中；前后左右；里面外面；上面中间下面；国内-国外；地球-月球-火星空间的并列：事件的并列：9.18惨案-七七事变-南京大屠杀；98大洪水-5.12大地震-08奥运等事件的并列：感情的并列：喜怒哀乐；爱恨情仇；同情怜悯憎恨厌恶；歌颂赞扬；批评打击；修养的并列：仁义礼智信；温良恭俭让感情的并列：特征的并列：高大魁梧英俊；猥琐丑陋可恶；和蔼儒雅博学；尖酸刻薄市侩。特征的并列：二、材料作文二、材料作文（一）材料作文的快速审题法（1）——找主人公法（一）材料作文的快速审题法1、明确概念所谓主人公，就是材料中的主要人物，包括人物、花草、虫鱼、鸟兽等等。如：2006年河南卷“乌鸦抓羊”材料中的乌鸦；2009年全国卷“野鸭教小兔子学游泳”中的小兔子、野鸭、仙鹤、动物管理局等，都可以是主人公。抓住这些主人公，不仅可以轻松审题，而且能快速准确地抓住最佳立意。1、明确概念所谓主人公，就是材料中的主要人物，包括人2.方法讲解（1）找到材料中的主人公；（2）看主人公做了什么事；（3）看他做的对不对；（4）如果对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果错，就否定他、批评他或给他指出正确的做法。2.方法讲解【注意事项】1.主人公抓得越准，立意就越准。2.有的材料中的主人公不止一个，矛盾的双方都可以是主人公，同一件事情中并列的几个人物也都可以是主人公，站到谁的角度去肯定或否定都可以，尽量选择自己有话说的角度。3.判断是非的标准要符合正常的人生观、价值观、是非观。比如那“温良恭俭让、仁义礼智信”“爱国廉洁”4.此方法不适用于名言警句类材料不大适用。【注意事项】1.主人公抓得越准，立意就越准。3.典例分析例1.某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再送些来。3.典例分析【审题步骤】第一步，确定材料中的主人公。工作组和村民是矛盾的双方，都可以是主人公。第二步，看他做了什么事。工作组给贫困村民送种羊；村民把种羊吃掉了。第三步，看他做得对不对。工作组扶贫做得对；但是工作不彻底，搞砸了，不对。村民做得不对。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【审题步骤】1、从工作组的角度立意：可以为他们把工作做得更好提建议：人的素质是第一位的，扶贫要从更新观念、提高素质开始。要从根本上解决问题

治贫做扶贫工作要标本兼治。治贫先治懒。2、可以从村民的角度立意：（1）短视行为要不得，要有长远眼光；（2）天上不会掉馅饼，坐享其成要不得，要自立自强。（3）勤劳才能致富；致富要靠自己的双手；（4）好吃懒做是贫困的根源。1、从工作组的角度立意：例2.赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就特地弄回一只擅于捕老鼠的猫，这只猫擅于捕鼠，也喜欢吃鸡。过了一个月，他家中的老鼠确实没有了，可是鸡也没有了。他的儿子说：“为什么不把猫赶走呢？”作父亲的却说：“我们家的祸害在于有老鼠，而不在于没有鸡。老鼠偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣物，打穿我们的墙壁，毁坏我们的家具。如果不除掉老鼠，我们必将挨饿受冻；如果没有鸡，大不了我们不

吃鸡蛋罢了，离挨饿受冻还远着哩！”例2.赵国有个人，因为家里老鼠成灾而吃尽苦头，就特地弄回一只【审题分析】我们要一分为二地、全面地看问题，认识和处理各种事物要分清事物的主要矛盾和次要矛盾、主流和支流，要坚持重点论，恰当地权衡利弊得失，不能因小失大。（1）赵国人：能看到大局，能看主流（2）儿子：只看到局部的利益，因小失大【立意】要以大局为重；要学会舍卒保车；不要因小失大；人无完人，不要求全责备【审题分析】我们要一分为二地、全面地看问题，认识和处理各种事例3.有一次，法国一家报纸进行了一次有奖知识竞赛，其中有这样一道题目：如果法国最大的博物馆卢浮宫失火了，情况只允许救出一幅画，你会救哪一幅？结果在该报纸收到的成千上万的答案中，贝尔纳以最佳的答案获得了该题的奖金。他的回答是：“我救离出口最近的那幅画。”他的理由是：成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。例3.有一次，法国一家报纸进行了一次有奖知识竞赛，其中有这样【分析】主人公的做法是正确的。他认为成功的最佳目标不是最有价值的那个，而是最可能实现的那个。如果目标不能实现，再美丽也是虚假的、没用的。【立意】要制定能够实现的目标，而不是远大的宏伟目标；要做最有价值的事；做人要务实；好高骛远要不得不能只看到大的目标；制定理想、目标要根据客观实际；脱离实际的理想永远是梦想【分析】主人公的做法是正确的。他认为成功的最佳目标不是最有价例4、（2015年新课标二卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。例4、（2015年新课标二卷）【审题立意分析】第一步，确定材料中的主人公：大李、老王、小刘或他们三个人。第二步，看他做了什么事。（1）大李，笃学敏思，矢志创新，为社会做出了重大贡献；（2）老王，爱岗敬业，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；（3）小刘，不辞辛苦，跋山涉水，用心灵捕捉世间奇山丽水为人们带来美的享受；【审题立意分析】（4）他们所有人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，彰显了时代最美的风采。（4）他们所有人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的第三步，看他做得对不对：他们的做法都对。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。第三步，看他做得对不对：他们的做法都对。立意角度：（1）大李，笃学敏思，矢志创新，为社会做出了重大贡献，我认为大李更具有风采。（2）老王，老王，爱岗敬业，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变，我认为老王更具有风采。（3）小刘，跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，我认为小刘更具有风采。（4）他们三个人。笃学敏思的大李，锐意创新，阐释了生命科学的谜团；爱岗敬业的老王，苦心练技，用勤奋完成了焊接大师的蜕变；跋山涉水的小刘，用心灵捕捉世间奇山丽水，用镜头抓拍天空七色彩虹，他给这个行色匆匆忽视美丽的枯涩的时代，注入了一泓清泉，他们，都谱写了属于自己的人生凯歌，彰显了时代最美的风采。

立意角度：例6.2016年全国一卷（60分）

18.阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。例6.2016年全国一卷（60分）【审题步骤】第一步，确定材料中的主人公。主人公是看不见的家长第二步，看他做了什么事。完全凭分数给孩子奖惩。第三步，看他做得对不对。不对。第四步，如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【审题步骤】【确定立意】1、不以分数论英雄，分数不代表一切。

2、不必追求完美。对孩子的成绩、成长不要苛责，应允许孩子存在不足。

3、让孩子生活在肯定中；对于孩子的进步，要加以肯定。

【确定立意】试试身手试试身手1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2006全国Ⅰ卷）（60分）一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”1、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（2【立意步骤】第一步，确定主人公。材料中有乌鸦、羊、牧羊人和孩子四个人，但是乌鸦才是主人公。第二步，看他做了什么事：乌鸦学老鹰去抓羊，结果反被牧羊人捉住了。第三步，看他做得对不对：乌鸦的做法不对，因为他不是老鹰，不具备抓羊的实力，不顾客观实际，只凭主观愿望去做事就是不自量力。但是，他看到老鹰的长处就学习的思想还是值得肯定的。第四步，根据对错，确定立意。如果他做得对，就肯定他、赞扬他、歌颂他；如果他做得不对，就否定他、批评他，或者给他指出正确的做法。而对他做出的肯定或否定就是材料的最佳立意。【立意步骤】立意：（1）学习别人要结合自身实际（2）盲目模仿要不得（3）要找准自己的位置（4）要认清自我,量力而行立意：2.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。枭(猫头鹰)遇到鸠。鸠曰：“子将安之?”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故?”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙犹恶子之声。”2.阅读下面的材料，写一篇不少于800字的作文。【立意】（1）改变环境不如改变自己（2）治标不如治本（3）既要改变环境，又要改变自己【立意】3.（2009年全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。3.（2009年全国卷）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于【审题立意分析】第一步，确定材料中的主人公。材料中的人物有兔子、动物管理局、小狗、小龟和小松鼠、野鸭、青蛙、仙鹤。主人公应该是兔子、动物管理局、教练野鸭；青蛙和仙鹤是站在材料外面的评论者，可以看作与兔子、管理局、教练向矛盾的一面，也可以是主人公。小狗、小龟和小松鼠只是陪衬人，不是主人公。第二步，看他做了什么事。1.小兔子：花了好长时间都没学会，很苦恼。2.动物管理局：为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班学习游泳。3.教练野鸭：训练小兔子时说：我两条腿都能游，你四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。加油！呷呷！4.青蛙：看到野鸭训练兔子游泳就大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”5.仙鹤：生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打