《一棵小桃树 》(好)课件

一棵小桃树18散文一棵小桃树18散文1精彩开篇词

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。精彩开篇词一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是2贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他3写作背景

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。写作背景贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二41.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的过程。2.学习本文托物言志、对比的写法。3.理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。学习目标1.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的过程5忏悔

淅沥褪尽

矜持

孱头

猥琐

苦涩

颤抖字词积累chànxīlìcànwěijīnchàntuìsè忏悔淅沥褪尽矜持字6【孱头】软弱无能的人。【矜持】拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。【孱头】软弱无能的人。【矜持】拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举7第一部分（①）：第二部分（②）：第三部分（③—⑧）：第四部分（9-14）：一、默读课文，概括每部分内容。第一部分（①）：第二部分（②）：第三部分（③—⑧）：第四部分8第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”写小桃树的缘由。眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发怜悯、痛心、惋惜、自责的心情。第三部分（③—⑧）：回忆小桃树以及“我”的成长经历。第四部分（9-14）：回到眼前情景：小桃树经历风雨并开花。（插叙）第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”写小桃树的缘92.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”那么关心爱护它？小桃树经历的磨难：（1）小桃树是在几乎被“我”忘却的情况下破土而出的。一出世，大家都笑话它，连奶奶也说它“没出息”。（第4段）（2）大家都精心侍候盆景儿，很少有人关注这棵小桃树（第5段）（3）它曾被猪拱折过，又险些被砍掉。（第8段）（4）小桃树第一次开花就经历了风雨的摧残。（第2段）2.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?小桃树经历的磨难：（210

为什么“我”那么关心爱护小桃树？

“我”关心爱护它的原因:

（1）“我”当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“蓄着我的梦”而种下它的,所以,“我”偏爱它。（2）当见到它虽长得纤弱,却依然在风雨中挣扎,顽强地同命运作斗争时,“我”不由得对它产生怜爱之情。为什么“我”那么关心爱护小桃树？“我”关心爱护它113、

文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子“我”才种下桃树，奶奶打扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。3、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与124、比较阅读析内容通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。4、比较阅读析内容通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。131、小桃树爷爷的盆景2、小桃树贾平凹小桃树二比VSVS小桃树二比VSVS141、小桃树爷爷的盆景（第3部分）VS外形待遇结局小桃树爷爷的盆景弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄花事极盛被猪拱、讨人嫌险些被砍远近的人都来赞赏，被精心伺候。顽强与风雨搏斗绽放花苞花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。将小桃树和爷爷的盆景对比，反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。1、小桃树爷爷的盆景（第3部分）152、小桃树贾平凹VS生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树贾平凹角落里长的不是地方从小生活在农村，孤陋寡闻被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨从农村到城市，感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。不屈不挠顽强生长原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞

托物言志2、小桃树贾平凹VS生长环境成长经历面对挫折16知识链接

托物言志通过对事物的描写和叙述，表明自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。如松、竹、梅“岁寒三友”，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。知识链接托物言志通过对事物的描写和叙述，表明自己17

本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定会创造出美好的未来。主旨本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的18写法内容作用

对比衬托

爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比

反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。插叙3—8段插叙对小桃树的回忆

突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。托物言志

借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇

①说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；②说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；③写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革命”危害青年的成长；④写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。合作探究写法内容作用

爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比191、

它长得很委屈，是弯了头，仅抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。④（从修辞角度）

运用了拟人，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，体现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。品析语言1、它长得很委屈，是弯了头，仅抱着身子的。第二天才舒开身来202、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。⑧（从修辞角度）

运用比喻，将人世比作大书，生动形象地表现了社会的错综复杂，写出“我”对“人世”认识的肤浅。品析语言2、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。⑧（从213、

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。⑬（从赏析词语角度）

“俯”“挣扎”运用动作、神态描写，“千百次”运用反复手法，生动形象地写出了小桃树坚强勇敢地与风雨磨难作斗争情景，体现它面对逆境不屈服精神，表达了作者对它的赞美和怜爱之情。

品析语言3、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎224.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”有什么含义？表层含义：“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，一定回开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。深层含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信，只要不屈不挠的奋斗，一定会创造美好的未来，实现美好的理想。4.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来23写法手法

（1）托物言志。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。说小桃树长得不是地方，暗示作者自己从小就生在荒僻的小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村，孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示作者成长中经历的磨难等。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来、对理想的执着追求。（2）对比烘托。文章写小桃树的成长，多次运用对比烘托的手法。如将小桃树和爷爷的花草相对比，突出小桃树同命运顽强抗争的精神。（3）语言朴素。文章抒写生活，从身边微不足道的小事写起，用平和朴素的语言，准确生动地表达了作者对生活的感悟。写法手法（1）托物言志。作者笔下的小桃树实为作者本人的24逆境磨难的名言1、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男.——王宝池2、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄櫱禅师3、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.——《警世贤文》4、吃得苦中苦，方为人上人。（不受苦中苦，难为人上人。——明代冯梦龙）5、顺境造就幸运儿，而逆境造就伟人。——小普林尼拓展延伸逆境磨难的名言1、自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男.拓展延伸251、唐玄奘西天取经历经磨难。2、孙敬头悬梁，苏秦锥刺股，车胤囊萤学，孙康映雪读。3、匡衡凿壁偷光。4、司马迁宫刑出史记，屈原流放著离骚，曹雪芹举家食粥写红楼。拓展延伸逆境磨难的事例1、唐玄奘西天取经历经磨难。拓展延伸逆境磨难的事例261.完成练习册《一棵小桃树》并订正。

3、预习19课《外国诗二首》，做好批注。作业:1.完成练习册《一棵小桃树》并订正。作业:一棵小桃树18散文一棵小桃树18散文28精彩开篇词

一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是坚守,还是放弃？看似单薄的，积蓄着梦想的小桃树，竟然可以爆发出顽强的生命力，几经挫折，几经磨难，依然要开花、要结果，百折不挠地追求着成长的幸福和美好的理想。精彩开篇词一个柔弱的生命，在经历生活坎坷的时候，是29贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他的小说描写新时期特别是改革开放后西北农村的变革，格调清新隽永，明丽自然。代表作品有《废都》《满月儿》《秦腔》《白夜》等。贾平凹，1952年生于陕西省商洛市丹凤县棣花镇，当代作家。他30写作背景

贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二年级时遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，这个十四岁的少年内心充满恐慌。成年后步入社会也遭受到了挫折。正如作者所言，他就像小桃树一样，自卑、瘦弱、渺小、饱受风雨的摧残。写作背景贾平凹的读书生涯是在一个破庙里开始的，初中二311.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的过程。2.学习本文托物言志、对比的写法。3.理解重点句段的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的勇气和信心。学习目标1.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者感情变化的过程32忏悔

淅沥褪尽

矜持

孱头

猥琐

苦涩

颤抖字词积累chànxīlìcànwěijīnchàntuìsè忏悔淅沥褪尽矜持字33【孱头】软弱无能的人。【矜持】拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举动）庸俗不大方。【淅淅沥沥】形容轻微的风雨声、落叶声等。【祸不单行】表示不幸的事接连发生。【孱头】软弱无能的人。【矜持】拘谨，拘束。【猥琐】（容貌、举34第一部分（①）：第二部分（②）：第三部分（③—⑧）：第四部分（9-14）：一、默读课文，概括每部分内容。第一部分（①）：第二部分（②）：第三部分（③—⑧）：第四部分35第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”写小桃树的缘由。眼前情景，写开花的小桃树经受风雨磨难，抒发怜悯、痛心、惋惜、自责的心情。第三部分（③—⑧）：回忆小桃树以及“我”的成长经历。第四部分（9-14）：回到眼前情景：小桃树经历风雨并开花。（插叙）第一部分（①）：第二部分（②）：引文，交代“我”写小桃树的缘362.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?为什么“我”那么关心爱护它？小桃树经历的磨难：（1）小桃树是在几乎被“我”忘却的情况下破土而出的。一出世，大家都笑话它，连奶奶也说它“没出息”。（第4段）（2）大家都精心侍候盆景儿，很少有人关注这棵小桃树（第5段）（3）它曾被猪拱折过，又险些被砍掉。（第8段）（4）小桃树第一次开花就经历了风雨的摧残。（第2段）2.小桃树在成长过程中经历了哪些磨难?小桃树经历的磨难：（237

为什么“我”那么关心爱护小桃树？

“我”关心爱护它的原因:

（1）“我”当初是怀着它能给“我”带来幸福的希望,让它“蓄着我的梦”而种下它的,所以,“我”偏爱它。（2）当见到它虽长得纤弱,却依然在风雨中挣扎,顽强地同命运作斗争时,“我”不由得对它产生怜爱之情。为什么“我”那么关心爱护小桃树？“我”关心爱护它383、

文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子“我”才种下桃树，奶奶打扫院子才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。3、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？一是突出了小桃树与394、比较阅读析内容通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。4、比较阅读析内容通过比较分析，加强对文章内容和主旨的理解。401、小桃树爷爷的盆景2、小桃树贾平凹小桃树二比VSVS小桃树二比VSVS411、小桃树爷爷的盆景（第3部分）VS外形待遇结局小桃树爷爷的盆景弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄花事极盛被猪拱、讨人嫌险些被砍远近的人都来赞赏，被精心伺候。顽强与风雨搏斗绽放花苞花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。将小桃树和爷爷的盆景对比，反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。1、小桃树爷爷的盆景（第3部分）422、小桃树贾平凹VS生长环境成长经历面对挫折的态度小桃树贾平凹角落里长的不是地方从小生活在农村，孤陋寡闻被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨从农村到城市，感到渺小、幼稚天真，读不懂人世大书。不屈不挠顽强生长原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。最后受小桃树启发鼓舞

托物言志2、小桃树贾平凹VS生长环境成长经历面对挫折43知识链接

托物言志通过对事物的描写和叙述，表明自己的志向和意愿。托物言志是古典诗词中常见的一种表现手法。如松、竹、梅“岁寒三友”，常用于表示高洁的志向；“泥土”常用于抒发谦逊的情怀；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。知识链接托物言志通过对事物的描写和叙述，表明自己44

本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，揭示一个生活的哲理：面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定会创造出美好的未来。主旨本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的45写法内容作用

对比衬托

爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比

反衬了小桃树生命力的旺盛，纵使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。插叙3—8段插叙对小桃树的回忆

突出小桃树在艰难的生存环境中顽强的生命力，插叙使文章内容更充实，结构更完整。托物言志

借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇

①说小桃树长的不是地方，暗示自己从小就生在荒僻落后的小山村；②说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；③写小桃树遭受风雨的摧残，暗示“文化大革命”危害青年的成长；④写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的花苞，那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的，暗示即使在那动乱的年代，作者心头的希望仍没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。合作探究写法内容作用

爷爷各种各样的花草与“默默地长”的小桃树对比461、

它长得很委屈，是弯了头，仅抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。④（从修辞角度）

运用了拟人，赋予小桃树以人的情态，生动地写出了小桃树从土里拱出芽来的样子，体现了小桃树的弱小，表达了作者对它的怜爱之情。品析语言1、它长得很委屈，是弯了头，仅抱着身子的。第二天才舒开身来472、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。⑧（从修辞角度）

运用比喻，将人世比作大书，生动形象地表现了社会的错综复杂，写出“我”对“人世”认识的肤浅。品析语言2、人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。⑧（从483、

雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了。⑬（从赏析词语角度）

“俯”“挣扎”运用动作、神态描写，“千百次”运用反复手法，生动形象地写出了小桃树坚强勇敢地与风雨磨难作斗争情景，体现它面对逆境不屈服精神，表达了作者对它的赞美和怜爱之情。

品析语言3、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎494.文章最后一段说“你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的”有什么含义？表层含义：“我”对小桃树充满信心，相信它会耐得住风雨，经得住挫折，一定回开出美丽的花朵，结出丰硕的果实。深层含义：小桃树的顽强生命力让作者看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，作者坚信，只要不