《遵守交通规则》

遵守交通规则

幼儿园大班社会活动

设计意图

梁启超先生的《少年中国说》中这样写道：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强。”壮哉的少年儿童，是祖国的未来，是民族的希望。而我们作为一名幼儿教师，面对着这些自我保护意识还很薄弱的可爱花朵，如何更好的呵护这些幼苗健康快乐的成长，确保这些幼苗的安全，是我们每一位幼儿教师神圣的职责。提起幼儿的意外伤害事故，据统计，交通安全事故首当其冲，所以我认为从幼儿园开始就应该加强对孩子交通安全方面的教育，让每一个孩子从小养成遵守交通规则的好习惯，远离危险，健康成长。为此我设计了遵守交通规则这个社会活动。这也符合新纲要中指出的“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”一、说教材，学情分析1、课题选择

新<纲要>中指出，教育内容的选择既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。本次活动《遵守交通规则》正是来源于社会生活，同时又能服务于幼儿的生活。2、学情分析大班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、好奇、模仿力强等特点，是最容易引发交通事故的群体。大班幼儿即将升入小学，独自穿越马路、独自活动的机会增多了，孩子们虽然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度了解不够。通过此次活动，初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高了自我安全防护能力。

（1）认知目标：认识交通标志，了解行走时的交通规则；（2）能力目标：发展幼儿的观察力和口语表达能力，提高幼儿的自我保护能力；（3）情感目标：在活动中体验模仿游戏的快乐。重点：了解行走时应遵守的交通规则，学会保护自己。难点：解读交通标志图二、说活动目标（1）、教师和幼儿一起收集有关的交通标志图片；（2）、交警帽一顶；（3）、多媒体课件。三、说活动准备四、说教学流程我采用环环相扣组织此活动，流程为：情景导入—了解标志—判断抢答—游戏体验—活动延伸课前音乐律动—幸福拍手歌。这样小朋友们很快就融入到活动中了。律动结束后，看着孩子们一张张幸福的笑脸，我突然告诉孩子们：“现在森林里有两只老虎可伤心了，你们想不想知道为什么啊？那我们一起来看看，一起来听听为什么吧！”1、情景导入，激发兴趣。

我用多媒体展示动画《两只老虎》引导幼儿认真观察并思考，然后提问：“你看到了什么？”、“想到了什么？”，紧接着又提出“为什么会这样啊？”启发幼儿积极思考，讨论交流。原来两只小老虎是没有遵守交通规则发生了车祸才导致没有了耳朵和尾巴的。最后问“小朋友，老虎没有了尾巴和耳朵你们觉得可怜吗？”让幼儿产生共鸣：不守交通规则危害是多么大啊！那我们在马路上行走时就要遵守交通规则。导入课题：遵守交通规则。2、讨论交流、了解标志遵守交通规则的前提是我们要认识、了解交通标志的含义。所以我通过逐一出示师幼共同收集的各种交通标志图，先引导幼儿运用完整、流畅的语言大胆地说一说，猜一猜它们各自的作用。而老师及时适当的应答和肯定并小结。这一环节充分体现了幼儿是学习的主体，教师是幼儿学习的合作者、引导者、支持者。3、遵守交通、判断抢答。

这个环节是本次活动的重点所在。在这一环节，引导幼儿判断分析课件中所出示的常见的交通行为画面，帮助幼儿了解哪些是正确的交通行为，哪些是不正确的交通行为，掌握正确的行走方法。通过抢答比赛的方式让幼儿主动学习的积极性高涨起来，而老师及时适当的应答和肯定，形成了合作探究式的师幼互动。××××√×××为了帮助孩子更容易记住过马路时的交通规则，提高自我保护能力，我教首儿歌让幼儿读起来朗朗上口小朋友，上学校，一定要走人行道，过马路，左右瞧，十字路口看信号。红灯亮了停下脚，绿灯亮了快走好。交通规则要记牢，人身安全最重要。4、模仿游戏，体验生活。

这个环节是本次活动的高潮部分，也是本次活动的难点部分。通过上面几个环节的学习，孩子们对马路上的交通规则有了一定的了解。为了让孩子们的知识、能力迁移到日常生活中，体现教育寓生活、游戏之中。我组织孩子们玩“过马路”的游戏，由我来当交警出示不同的交通标志，让幼儿来扮演行人、司机等，在不同交通标志的指示下正确过马路。从而引导幼儿运用游戏体验法学习，形成自觉遵守交通规则的安全意识，提高保护自己的能力。5、活动延伸，家长参与。我设计了“小手拉大手”共同绘制“我的安全祝福卡”，让家长和幼儿共同来完成，并把它随身携带或贴在醒目的位置,时时刻刻提醒自己注意安全!

这样可以让家长也参与到幼儿的活动中来，家长在日常生活中利用适当时机再对幼儿进行遵守交通规则的练习和教育。这样就达成幼儿园、家庭密切合作，协调一致。活动总结

总之，在这次活动中，我努力为幼儿营造一种宽松的氛围，让孩子能在轻松