积极心理学从“默默无闻”到“发光发亮”

附件4.积极心理学作业示范格式学生人格优势案例标题：从“默默无闻”到“发光发亮”作者：黄伟树单位：增城市新塘镇第三中学日期：2014-3-18电话生优势人格分析： 通过此案例能看到学生的勇气、毅力：能勇敢地正视自己，并以坚韧的毅力争取进步好学、智慧：好学并具进取心，凭自己的能力和才干取得佳绩超越：能及时反思自己的实际情况，不断挑战自我、超越自我感恩：怀感恩之心，懂得感恩师长，并以此作为前进的动力领导力：勇于尝试，能胜任科代表的职务并带动班集体向上从“默默无闻”到“发光发亮”增城市新塘镇第三中学黄伟树“尊敬的黄老师，您好！春亮感谢您，是您，让我在学习上不断取得进步。要不是遇到您，我不会从一个默默无闻的小女生成长为今天这样一个坚强乐观的女孩，在学习上和班级中发光发亮……”看着曾春亮同学在初中毕业前给我留下的一封信，我感动得热泪盈眶，不由想起了过去的点滴。曾春亮，是我带了三年的一个女同学，刚上初一时，每次的英语考试成绩都很不理想，是一个名副其实的英语学科学困生。在初一第一学期最后一次月考结束后，由于春亮同学的考试成绩依然没什么起色，我便找她到我办公室来谈话。不难发现，她那因成绩差怕老师训斥的紧张心情早已写在脸上，因此我先是让她坐下，没有直接批评她，也没先谈考试的问题，而是笑着问她家乡的情况（因她是异乡湛江人）和以前学校的情形，还开玩笑地说：“你是一个聪明漂亮的学生。”听后，她露出了羞涩的笑容，紧张的心情一下子烟消云散了，不经意间我和她之间的距离也拉近了。随后，我打开了她的考试卷子，鲜红的“40”分足能体会到一个女生自尊心下那种恨己不能的心情。因此我没有直接指出她错在那里，因为那样她也许会有很大的失败感。相反我从题目的具体要求入手，帮助她正确分析应如何回答问题，每一个题目在班内的正答率是多少等等。这样，她便能从中看到自己在英语科学习中存在的问题及与整体水平的差距，这既保护了她的自尊心，又暗中给她施加了一定的压力。然后她似乎不解地问我：“老师，为什么每个题目的知识点我都好像听过，却拿不到分呢？”我耐心地回答说：“你能记得这么多知识点，说明你对所学知识点的记忆很全面，非常好，这是提高成绩的基础，但你对所学的知识只局限于记忆，而没有真正理解它们，所以不能依据题目的要求准确地运用所学知识点来进行作答，因而导致成绩上不去……”尽管她的英语成绩很不理想，可我还是给了她一些尊重和肯定，让她还能看到自己的长处。临走的时候，她非常诚恳和感激地对我说道：“黄老师，我的差距让我不敢不努力，您的指导和鼓励让我不忍心不努力。请您放心吧，我回去一定会好好总结，努力提高自己的英语成绩。”随后的日子里，我发现春亮同学的学习态度有了明显的改善，学习的主动性也大大增强了，成绩也慢慢提高了。初一的第二学期开学初，为了发掘她的潜力，激发她的勇气和信心，我跟班主任商量好，选她做我的英语科代表。一天，我找她到办公室来说：“经过一个学期的教学，老师觉得你是一个很有潜能的学生，我想选你做我的英语科代表，好吗？”她听完我的话后，先是愣了一下，沉思了一会，说：“老师，我的英语成绩虽然有了进步，但也不算好，当这个职务可以吗？恐怕我不能胜任吧。”我回答说：“这个问题我也想过，但是老师相信只要你坚持努力，成绩一定会不断提高的，并且以你坚韧的性格一定能很好地完成这个任务，就给个机会自己吧……”听完我的话后，她似乎被打了一支强心针，毫不犹豫并充满自信地说:“那好，我就勇敢地接受这一光荣的使命吧。”之后，她就按照科代表的职责认真地做好每一项工作。随着时间的迁移，她的进取心和责任心，以及随和的性格和善于沟通的能力逐渐显露出来，并赢得了老师和同学的一致认可和信任。在她的带领下，同学们学习英语的积极性大大提高了。临放寒假时，由于对所学英语的知识体系掌握得还不够好，春亮还主动要求我给她布置一份额外的作业。我非常赞赏她这种主动、积极学习的精神，于是便单独给她留了一项作业，那就是对初中的语法知识作一个系统的总结，以加强她识记和归纳的能力。很快，新学期就到了，开学的第一天她就很主动地把总结好的知识拿给我看。阅后，我有一种说不出来的惊喜，她不但对知识点总结得很全面，且突破了课本章节的局限，对小学和初中的语法知识在理解的基础上总结出一套完整的知识体系，个别地方对我往后的教学更起了一定的启发作用。当她怀着不太自信的心情来找我对她的作业进行指正时，我给了她高度的评价：“这份作业可以用完美、实用四个字来形容。”听到我的赞许，她现出一种兴奋和自豪的表情。我的夸奖，无疑给了她学习英语的成功感，并让她看到了自己的潜力，从而增强了她学好英语的自信心。今年3月，英语科学习进入了初中毕业的复习阶段。为了促使学生在课下自觉复习，巩固已掌握的基础知识，我便让学生制定一个切实可行的详细的自我复习计划。而曾春亮同学交来的计划只是短短几句话：4月复习课本知识，然后进行“一模”考试，5月上旬进行口语训练，然后进行口语考试，5月下旬至6月进行全面复习，冲刺中考。显然，这并不是通过分析自己的实际情况而详细制定的一份计划，根本没有可行性。正当我在审批这复习计划时，春亮恰好来请教我问题，看到我对同学们所写的复习计划正在认真批改并附上针对性的评语时，她面带愧疚地主动要回自己所写的那份计划。第二天，她重新交来了一份“新鲜出炉”的计划，把两个月的时间进行了合理的分配，每段时间都有具体的复习内容及重点。同时，她还给我留下了一张小纸条，上面写道：“黄老师，真对不起，我原以为百忙中的您不会认真看我们所写的复习计划的，所以刚开始没有认真去对待，可是当我看到您给我们每一份计划写上详细的批语时，我被您的责任心所感动了。在此我诚恳地请求您今后以提问的方式来检验我每一个阶段的复习结果，行吗？”我答应了她的请求，一直跟踪着她的复习情况，帮助她落实并完成整个复习计划。皇天不负有心人，经过坚持不懈的努力，春亮的学习终于得到了应有的回报，在2014年升中会考中，她的英语科取得了骄人的优异成绩，进步甚大，并顺利地考上了重点高中。曾春亮同学的事例于我这个已经从事教学工作多年的教师来说并不鲜见，然而她的进步和成功，让我的内心依然泛起一丝涟漪，她让我受到了深刻的启发：作为教师，我们应用更多的真心、耐心和爱心来对待学生，尊重学生的人格特征，维护学生的尊严，在平等的感觉中让学生欣然接受老师的指教，这样才会使学生在愉快而积极的心理