跆拳道说课课件

跆拳道说课

跆拳道课程设计和横踢技术教学思路

1跆拳道说课

跆拳道课程设计和横踢技术教学思路一、简介跆拳道（TAEKWONDO）是朝鲜半岛普遍流行的一项技击术，通过运用手脚技术进行格斗的韩民族传统的体育项目。组成：品势（特尔）

搏击

击破

特技

跆拳舞2一、简介跆拳道（TAEKWONDO）是朝鲜半岛普遍流行的一项二、含义

跆(TAE）：

脚踢

拳(KWON)：

拳头打击

道(DO)：

对礼仪的修练

精神：礼义廉耻忍耐克己百折不屈3二、含义

跆(TAE）：脚踢

拳(KWON)：拳头

一、说课流程指导思想教材分析

学情分析教学重难点

教学方法教学目标

教学流程4一、说课流程4一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心发展的特点和认知水平设计教学过程。在课的设计上采用通过爱国主义教育和礼仪礼节，让学生知道跆拳道技术最重视的是对练习者人格和品行的完善。在课上我们始终倡导“以礼始，以礼终”，“先行礼，再说话”，并以：“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为练习宗旨，最大限度的使跆拳道成为精神修炼的载体，成为“正人之道”5一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心二、教材分析

随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生活，得到普遍快速的发展。跆拳道运动深受少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道是起源于韩国军事演练的竞技运动，它利用拳脚展现身体潜在的力量、展现出身体的一种美，推崇以“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为练习宗旨，因此，可以培养人顽强果断，刻苦耐劳的精神，磨练人坚忍不拔，积极向上的品质，养成礼让谦虚，宽厚待人的美德，造就人热爱祖国，勇于献身的思想，为社会和国家造就具有优秀品质的建设者，所以学生通过学习跆拳道，不仅技能和精神得到锻炼，行为和体质也会得到提高和规范。6二、教材分析6三、学情分析：

中学生处于生长发育的高峰期的，这个年龄段的学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发。怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？怎样才能把这堂课的内容上的灵活多变呢？又如何在有限的课堂时间里提高学生的联系参与度？这对我来说是一个新的挑战。本课采用了讲解，示范，启发，模仿，创新，等教学方法，以及各种新颖的联系方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。7三、学情分析：7四、教学目标1.认知目标：学习后能初步了解跆拳道的历史，跆拳道的发展背景以及当今跆拳道的发展形式。培养学生“以礼始，以礼终”的尚武精神。2.技能目标:跆拳道常用基本腿法的使用技巧与方法3.增强体质目标:发展学生柔韧性，灵敏性，协调性，平衡性，力量，速度，耐力，爆发力等能力。4.情感目标：培养学生坚忍不拔、积极进取、忍耐克己、晓礼知礼的意志品质，使学生在学习中懂得良好的体育道德，安全守纪、合作交往、竞争、团结、创新，学会学习，学会生活，学会自我保护。8四、教学目标8五、教学重难点

重点:转胯时翻胯的角度，弹腿时候的发力。难点：弹腿发力时与身体转动的协调。9五、教学重难点重点:转胯时翻胯的角度，弹腿时候的发力。9六、重难点解决措施让学生手扶栏杆进行翻胯练习，教师指导动作，解决转胯时翻胯角度的问题。让学生侧卧地进行鞭打练习，解决弹腿时候的发力问题10六、重难点解决措施让学生手扶栏杆进行翻胯练习，教师指导动作，七、教学方法：1、示范法、完整与分解法。2、自主探究合作演练法。3、纠错与口头评定法。口诀：一提二转三鞭打，四收五落六还原；若能像我这样做，保你学的很不错11七、教学方法：1、示范法、完整与分解法。11八、教学流程

（一）、开始部分：教学常规（2分钟）集合整队、安全教育、师生问好、宣布本节课的内容（二）、准备部分：（3分钟）1.热身运动，以“抱团”游戏代替枯燥的跑步，提高学生参与的热情，锻炼学生的反应能力。2.专业准备：（高抬腿、腰部运动，横叉、竖叉）对横叉、竖叉做的好的学生提出更高的要求，如学的好的扶墙抱腿。为学习横踢做准备。

12八、教学流程（一）、开始部分：教学常规（2分钟）12（三）、基本部分（35分钟）：学习横踢为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。首先：让学生侧卧在垫子上面练习，再让学生手护把杆练习，最后让学生站立练习。由浅入深，层层深入，为突破教学重点、难点，根据学生不同的错误动作，采用不同方法。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。13（三）、基本部分（35分钟）：学习横踢为了达到连贯、协调、平一、学习提膝翻胯（15分钟）（一）、教师示范（5分钟）

(1)提膝

(2)翻胯14一、学习提膝翻胯（15分钟）14（二）、学生练习（10分钟）提膝顶靶，解决提膝的问题。支撑转动，解决转跨的问题。1515二、学习弹腿、收腿、连贯动作（20分钟）（一）教师示范(5分钟)

16二、学习弹腿、收腿、连贯动作（20分钟）16（二）学生练习(5分钟)

侧卧地鞭打、扶把杆鞭打，解决鞭打的问题。（三）横踢连贯动作（10分钟）1、完整练习：集体练习：师生同练，加强师生互动，提高学生的积极性及教学效率。分组练习：全班分成四组，小组长负责，培养助手，培养学生的组织能力。2、教学比赛：分四组进行比赛，每组的组长为评委。学生评价、组长评价，老师评价。鼓励学生参与评价，打破老师唱独角戏的局面。

17（二）学生练习(5分钟)17（四）、结束部分（5分钟）：1、相互按摩放松2、小结本节：对表现好的给予表扬，其他的同学给予鼓励并提出希望。3、师生再见！18（四）、结束部分（5分钟）：18谢谢！

竹园小学：王敏19谢谢！竹园小学：王敏19跆拳道说课

跆拳道课程设计和横踢技术教学思路

20跆拳道说课

跆拳道课程设计和横踢技术教学思路一、简介跆拳道（TAEKWONDO）是朝鲜半岛普遍流行的一项技击术，通过运用手脚技术进行格斗的韩民族传统的体育项目。组成：品势（特尔）

搏击

击破

特技

跆拳舞21一、简介跆拳道（TAEKWONDO）是朝鲜半岛普遍流行的一项二、含义

跆(TAE）：

脚踢

拳(KWON)：

拳头打击

道(DO)：

对礼仪的修练

精神：礼义廉耻忍耐克己百折不屈22二、含义

跆(TAE）：脚踢

拳(KWON)：拳头

一、说课流程指导思想教材分析

学情分析教学重难点

教学方法教学目标

教学流程23一、说课流程4一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心发展的特点和认知水平设计教学过程。在课的设计上采用通过爱国主义教育和礼仪礼节，让学生知道跆拳道技术最重视的是对练习者人格和品行的完善。在课上我们始终倡导“以礼始，以礼终”，“先行礼，再说话”，并以：“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为练习宗旨，最大限度的使跆拳道成为精神修炼的载体，成为“正人之道”24一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，根据学生的身心二、教材分析

随着社会的进步，人们生活水平的提高，健身和时尚运动走进人们生活，得到普遍快速的发展。跆拳道运动深受少年儿童的喜爱和青睐。跆拳道是起源于韩国军事演练的竞技运动，它利用拳脚展现身体潜在的力量、展现出身体的一种美，推崇以“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不屈”为练习宗旨，因此，可以培养人顽强果断，刻苦耐劳的精神，磨练人坚忍不拔，积极向上的品质，养成礼让谦虚，宽厚待人的美德，造就人热爱祖国，勇于献身的思想，为社会和国家造就具有优秀品质的建设者，所以学生通过学习跆拳道，不仅技能和精神得到锻炼，行为和体质也会得到提高和规范。25二、教材分析6三、学情分析：

中学生处于生长发育的高峰期的，这个年龄段的学生活泼好动，思维活跃，想象力丰富，又比较自信，而他们的潜能需要老师来开发。怎样才能把学生的这种潜能充分挖掘出来呢？怎样才能把这堂课的内容上的灵活多变呢？又如何在有限的课堂时间里提高学生的联系参与度？这对我来说是一个新的挑战。本课采用了讲解，示范，启发，模仿，创新，等教学方法，以及各种新颖的联系方法，循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好的促进学生努力达到教学目标。26三、学情分析：7四、教学目标1.认知目标：学习后能初步了解跆拳道的历史，跆拳道的发展背景以及当今跆拳道的发展形式。培养学生“以礼始，以礼终”的尚武精神。2.技能目标:跆拳道常用基本腿法的使用技巧与方法3.增强体质目标:发展学生柔韧性，灵敏性，协调性，平衡性，力量，速度，耐力，爆发力等能力。4.情感目标：培养学生坚忍不拔、积极进取、忍耐克己、晓礼知礼的意志品质，使学生在学习中懂得良好的体育道德，安全守纪、合作交往、竞争、团结、创新，学会学习，学会生活，学会自我保护。27四、教学目标8五、教学重难点

重点:转胯时翻胯的角度，弹腿时候的发力。难点：弹腿发力时与身体转动的协调。28五、教学重难点重点:转胯时翻胯的角度，弹腿时候的发力。9六、重难点解决措施让学生手扶栏杆进行翻胯练习，教师指导动作，解决转胯时翻胯角度的问题。让学生侧卧地进行鞭打练习，解决弹腿时候的发力问题29六、重难点解决措施让学生手扶栏杆进行翻胯练习，教师指导动作，七、教学方法：1、示范法、完整与分解法。2、自主探究合作演练法。3、纠错与口头评定法。口诀：一提二转三鞭打，四收五落六还原；若能像我这样做，保你学的很不错30七、教学方法：1、示范法、完整与分解法。11八、教学流程

（一）、开始部分：教学常规（2分钟）集合整队、安全教育、师生问好、宣布本节课的内容（二）、准备部分：（3分钟）1.热身运动，以“抱团”游戏代替枯燥的跑步，提高学生参与的热情，锻炼学生的反应能力。2.专业准备：（高抬腿、腰部运动，横叉、竖叉）对横叉、竖叉做的好的学生提出更高的要求，如学的好的扶墙抱腿。为学习横踢做准备。

31八、教学流程（一）、开始部分：教学常规（2分钟）12（三）、基本部分（35分钟）：学习横踢为了达到连贯、协调、平衡的教学目标，在主教才的学习过程中打破了以往讲解——示范——练习的单一形式，采用了循序渐进、由易到难、层层深入的练习方法。首先：让学生侧卧在垫子上面练习，再让学生手护把杆练习，最后让学生站立练习。由浅入深，层层深入，为突破教学重点、难点，根据学生不同的错误动作，采用不同方法。通过学生间互帮互学，使学生一步步正确地完成动作，一次次体验成功的喜悦。32（三）、基本部分（35分钟）：学习横踢为了达到连贯、协调、平一、学习提膝翻胯（15分钟）（一）、教师示范（5分钟）

(1)提膝

(2)翻胯33一、学习提膝翻胯（15分钟）14（二）、学生练习（10分钟）提膝顶靶，解决提膝的问题。支撑转动，解决转跨的问题。3415二、学习弹腿、收腿、连贯动作（20分钟）（一）教师示范(5分钟)

35二、学习弹腿、收腿、连贯动作（20分钟）16（二）学生练习(5分钟)

侧卧地鞭打、扶把杆鞭打，解决鞭打的问题。（三）横踢连贯动作（10分钟）1、完整练习：集体练习：师生同练，加强师生互动，提高学生的积