部编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》课件

记一次游戏习作人教版语文四年级上册记一次游戏习作人教版语文四年级上册习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入习作指导

1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路习作指导1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么

2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的部编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》课件1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但

2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游

4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情习作范例

今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减第六单元•习作记一次游戏第六单元•习作记一次游戏15情境导入

同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏？情境导入同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你

看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？今天就让我们来做一做并写一写这个游戏。情境导入看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一位小朋友

用你喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？从哪些语句的描写中感受到的？游戏前你做哪些准备。在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，有什么感受和想法？情境导入用你喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？盲人敲鼓

站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三圈，然后向前直走去敲锣，落锤发出声响为胜，每人有两次机会。盲人敲鼓站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈完成游戏谁愿意第一个做游戏？接着谁来？

在感受快乐的同时，要用心观察参加者和同学们的表现。完成游戏谁愿意第一个做游戏？接着谁来？在感受快乐的同小结

刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。小结刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了，我则缠住老鹰们不习作范例叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“回忆过程，尝试习作

首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程细节，哪里印象最深刻。

组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象深的是什么？游戏后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。回忆过程，尝试习作首先在脑海里会想自己想写的游戏是什

在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”；可按时间顺序介绍游戏过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，觉得印象最深刻的部分，可多写几句话，要注意正确使用标点符号。

写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。回忆过程，尝试习作在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前

把修改后的习作读给同学们听，跟分享当时的心情，并邀请同学表达感受，最后反馈再次修改。

结合两次修改过程，学会评改方法，养成修改习作的习惯。

每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。

大声读自己的习作自主评价，看看是否写清楚游戏过程。评改习作把修改后的习作读给同学们听，跟分享当时的心情，并邀请记一次游戏习作人教版语文四年级上册记一次游戏习作人教版语文四年级上册习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入自由自在的快乐天地。今天就让我们来做一做，写一写有趣的游戏。习作内容游戏可以锻炼我们各方面的能力，可以让我们进入习作指导

1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么，感受游戏的过程，并了解本次习作的话题是“记一次游戏”。借助插图，开拓选材的思路习作指导1.观察右边的插图，说说图中的小朋友在干什么

2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的心情是怎样的呢？哪一次的游戏令你印象特别深刻？注意选择令你印象深刻的游戏说出来，两人或者几个人一起做过的游戏都可以，地点室内室外都可以。2.小组内互相交流，回忆游戏的过程，说一说：你当时的部编版小学四年级语文上册习作《记一次游戏》课件1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但要想“是什么时候的事”“在哪儿经历的”“和谁经历的”“过程是什么”这些基本信息，还要回想过程的细节，什么地方让自己觉得印象最深刻。回忆游戏的过程，尝试习作1.个人首先在脑海里会想自己想写的游戏是什么，注意不但

2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏前，你做过哪些准备？游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，你有什么想法和感受？这几个方面说清楚。2.小组内讲述、交流自己游戏的过程。交流时注意把游戏3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游戏前”“游戏中”“游戏后”这些基本信息；可以按时间顺序介绍游戏的过程，可以用上“先”“接着”“然后”这些连接语，自己觉得印象最深刻的部分，可以多写几句话，要注意正确使用标点符号。3.在说的基础上，把游戏的过程写下来。注意写清楚“游

4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。4.写好后，给习作拟一个题目，最好能反映自己的感受。1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否写清楚了游戏的过程，是否表达出了当时的心情，标点符号使用是否正确。通过自评进行自主修改。评改习作，分享游戏的过程1.大声读一读自己的习作，自主评价，看自己的习作是否

2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情，并邀请其他同学听后表达感受，最后根据其他同学的反馈再次修改自己的习作。3.结合两次修改过程，学会评改的方法，养成修改习作的习惯。4.每人试着评改一篇同学的习作，在全班展示点评。2.把修改后的习作读给同学们听，跟同学分享当时的心情习作范例

今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又赶紧召唤：“快回来！快！”小鸡们迅速又排到我的身后。一个个脸上毫无畏惧。老鹰们真是不到黄河心不死，他俩又开始交头接耳地密谋起来，我们也是严正以待。正在这时，老师叫我们去跑步了，游戏结束了，老鹰们两手空空，一无所获，我们胜利了！我们笑得合不拢嘴。张烨棋更是妙，顺口来了一句：“老鹰飞飞，抓不到鸡，只好吃垃圾！”话音刚落，我们笑得更厉害了！点评：小作者注重语言和动作描写，把游戏的过程刻画得细致入微。了，我则缠住老鹰们不放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减第六单元•习作记一次游戏第六单元•习作记一次游戏42情境导入

同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你怎样介绍这个游戏？情境导入同学们，你们喜欢做游戏吗？都做过什么游戏？你

看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一位小朋友也和大家一样喜欢游戏，他不但在游戏中享受着快乐，还把游戏写了下来，你们想看看吗？今天就让我们来做一做并写一写这个游戏。情境导入看来丰富多彩的游戏都是大家最喜欢的活动，有一位小朋友

用你喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？从哪些语句的描写中感受到的？游戏前你做哪些准备。在游戏中，做了些什么？印象比较深的是什么？游戏结束后，有什么感受和想法？情境导入用你喜欢的方法读文，边读边想：你觉得这个游戏怎么样？盲人敲鼓

站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈，右转三圈，然后向前直走去敲锣，落锤发出声响为胜，每人有两次机会。盲人敲鼓站在起点，用布蒙住双眼，手握锣锤原地做左三圈完成游戏谁愿意第一个做游戏？接着谁来？

在感受快乐的同时，要用心观察参加者和同学们的表现。完成游戏谁愿意第一个做游戏？接着谁来？在感受快乐的同小结

刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的表现观察的那么细，那你们想不想把游戏写下来，让没玩过的人分享一下，那就要向里文中的小作者一样，既要把游戏过程写完整，又要把游戏过程中人物的表现写进去，既要写做游戏的人的表现，又要写同学们的表现。小结刚才你们不但在游戏中感受着快乐，还把游戏中人物的习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶紧拉帮结伙地把我的“铁哥们”都叫到一起，商量玩什么游戏？号称“智多星”的张明提议我们玩老鹰捉小鸡，我们纷纷表示赞同。大家经过选举，我当鸡妈妈，陈志和朱一航当老鹰。我心中暗暗下定决心，不管是“上刀山还是下火海，”我心不改，一定要保护好小鸡。游戏开始了，“小鸡们”排成一排躲在我身后，各个惶惶不安，一副惊恐万状的样子。我张开双臂，眼睛死死地盯住老鹰。“陈老鹰”猛冲过来了，他左突右冲，我也不甘示弱，跟着他的步伐一会儿左挡，一会儿右拦，没有给他任何记一次游戏习作范例今天上体育课的时候，老师让我们自由活动。我赶叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也冲了过来，这样对我形成了夹击之势。我临危不乱，识破了他们的诡计，给他们来了个以退为进，一边盯着他们的动向，一边慢慢往后退。两只老鹰大步流星地冲了过来，两眼冒着凶光，我急忙挥舞双臂，甚至用头撞用脚挡，以阻止他们进攻。接着他们分头绕着跑，我早料到他们会声东击西，赶紧命令小鸡们：“注意！听指挥啦！“此时的老鹰一个从我的左边包抄，另一个从我的右边偷袭，想让我顾左不能及右。我口中念道：“没门！大家散开！”一声令下，小鸡们立刻撒腿就跑，哗！一下子散开了，我则缠住老鹰们不习作范例叼走“小鸡”的机会。正当我稍稍松了口气时，突然，朱一航老鹰也放，时间一长，老鹰们吃不消了，攻势明显减退，我又