感受生命的意义 课件 -部编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义自主学习1.怎样的一生是值得的？能够活出自己的

，自食其力，实现

，这样的一生是值得的；2.当别人需要帮助时，付出自己的

，无论大小，自愿

，这样的一生是值得的；3.能够将个人理想与

、

和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。4.生命是独特的，

是具体的。5.生命的意义需要自己发现和

。人生自我价值爱心承担责任国家发展民族复兴生命意义创造自主学习1.人为什么活着？2.怎样的一生是值得过的？（重点）

3.为什么要探索生命的意义？（重点）

1.人为什么活着？P111合作探究运用你的经验P1111.采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么.爸爸说，活着是为了更好地照顾家庭，给家人创造更好的生活。妈妈说，活着是为了让儿女身心健康成长。爷爷说，活着这一辈子，经历过很多事情，现在活着最大的愿望就是能把自己年轻时的工作经历写成一本书，把那一代人在大山深处的机械制造工厂里为新中国的建设而奋斗的精神写出来，把那种艰苦奋斗的精神传承下去。1.人为什么活着？P111运用你的经验P111我希望自己每天都高高兴兴的，每天都能有新的收获，能向着我的奋斗目标前进，厚积薄发，将来成为出色的英语翻译。2.请你说说活着为了什么。1.人为什么活着？P111运用你的经验P1111.人为什么活着？P112①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人；②为了让生命有意义，活出生命的精彩。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》阅读感悟P1122.怎样的一生是值得过的？P112

雷锋日记给你什么启示？雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等，这样的人生是值得的。2.怎样的一生是值得过的？P112

探究与分享P112刘胡兰是山西省文水县人。10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。毛泽东为她题词：“生的伟大，死的光荣。”“怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？为民族独立和人民解放的人生追求。2.怎样的一生是值得过的？P113

材料一：少年从军保家卫国，血洒疆场、身体残疾；失去双手双脚和一只眼睛,经过多次手术后,奇迹般活了下来。

为做一个“有用”的人,朱彦夫放弃疗养院的生活,回到贫穷的家乡,拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成33万字自传体小说——《极限人生》被誉为“中国的保尔·柯察金”。据材料说说朱彦夫的事迹让你明白人生应如何度过？（1）能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。对自己2.怎样的一生是值得过的？P113

材料二周晓娟，一个平凡的“80后”姑娘，一个体重只有约50公斤，却10多次无偿献血，累计捐献了4000多毫升“熊猫血”的姑娘，一个善与美在血液里流淌、传递的姑娘。她被称为最美“熊猫姑娘”。不过在她个人看来，这只是“平常事”。她说：“我有这个资源，能帮助别人，对自身也没什么损害，何乐而不为。”据材料说说周晓娟的事迹让你明白人生应如何度过？（2）当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。对他人2.怎样的一生是值得过的？P113

材料三屠呦呦，首获科学类诺贝尔奖的中国人。她受中国典籍启发，创造性地研制出抗疟新药—青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。”据材料说说屠呦呦的事迹让你明白人生应如何度过？（3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。对人类小结：怎样的一生是值得过的？

①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。（对自己）②当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（对他人）③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。（对人类）发现我的生命02探究与分享：开始最后下图的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴上你最近的照片。在你生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情。这些经历对你的生命有怎样的意义？与同学们分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你想到了什么？（1）在进入初中后，我光荣地加人了共青团。（2）我感到无比光荣与喜悦。在激动、喜说的同时，我也感到了身上的重任。加入共青团后，我的任务不仅仅是单纯地好好学习了，面是又多了一份为身边同学起模范带头作用的责任。（3）①生命的故事：一个伐木工人被一棵粗大的松树压住了他的腿，周围没有人救他，别无他路、他狼了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢木工人把腿简单地包扎了一下，决定爬回去。一路上，他忍着剧痛，一次次地昏迷过去，又次次地苏醒过来，心中只有一个念头，一定要活着回去。最后，他获救了。②感悟：无论遇到多大挫折，绝不放弃生的希望。但伐木工没有表现出死神即将来临的恐慌，他展现给人们的是一个对生命充满希望的形象。生命是独持的，生命意义是具体的。我们要守护生命。视频：探索生命的意义

如果你是视频中的蜡烛人，你会选择在火焰旁安逸地“转圈”，还是去启程探索未知的黑暗？小采访

或许，正是在对生命意义的追寻过程中，人才得以不断超越“自我”。

①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。3.如何认识生命的意义？

只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己，形成人们所说的“我的人生”。

非典、新冠肺炎钟南山

全身心投入世界性流行疾病疟疾的防治研究屠呦呦袁隆平

解决了数亿万人口的粮食问题，在农业上为人类做出了杰出贡献。②生命是独特的，生命意义是具体的。一块石头

一块石头，对于艺术家可能意味着一件艺术品，而在地质学家眼中则可能是研究成分和形成年代的对象。石头对于艺术家和地质学家的意义是不同的，这种不同源于他们对石头的了解和认识的不同。即使对于同样是地质学家的两个人，对石头了解的程度不同，也可能获得不同的意义。③生命的意义需要自己发现和创造。

我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真的审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。3.如何认识生命的意义？拓展空间：你是你自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请选择将来的某个年龄阶段，尽可能具体描述那个阶段自己的情况，如（家庭、学业、财富、人际关系、健康、情感、休闲、社会服务等等）

你想过吗，三年以后的中考过后，你会何去何从；六年之后，你又会做出怎样的选择；十年、十五年之后……3.如何认识生命的意义？①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。P113②生命是独特的，生命的意义是具体的。P113③生命的意义需要自己发现和创造。P115作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？（从生活点滴做起）1、努力学习，上好每一节课。2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。4、孝敬父母，尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。感受生命的意义一、生命的追问

二、发现我的生命本课小结人类生命的原动力之一生命意义是具体的自己发现和创造人为什么活着怎样的一生是值得过的随堂练习感悟人生随堂练习１.“中国核潜艇之父”黄旭华30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．当别人需要帮助时，付出了自己的爱心C．将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来D．为让自己的家庭更美好而付出全部精力和时间C单选题感悟人生随堂练习2.每个人的生命都是有价值的，体现生命的价值应该（）A追求物质享受，及时行乐B追求生命的物理时间，延长自己的寿命C为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量D只关心个人的生命C单选题感悟人生随堂练习3.（多选）人，为什么活着？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉药片，拔下针头，驾起蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139公里，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由——dream！这个真实故事告诉我们人活着（）A、要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而奋斗B、要到处走走，去领略生命中潜藏的景观C、要任性，不顾一切追求梦想D、要让生命有意义AD多选题感悟人生随堂练习4.（多选）在某社区学习中