幼儿园分享真快乐中班社会教案

中班社会教案：分享真快乐活动目标：1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。2、继续培养幼儿关心他人。活动一：小熊让路活动目标：1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。2、学习如何与他人分享空间。活动准备：操作卡片《小熊让路》活动过程：1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。提问：A、小动物为什么不愿给小熊让路？B、小熊应该怎样做才对？C、如果你是小熊，你会怎么做？为什么？2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。提问：A、小动物为什么又给小熊让路了？B、小熊心里又是怎样想的？小结：在地方小的情况下，应该与他人分享空间，这样才会得到别人关心和帮助，自己才会感到快乐。活动二：分享好处多活动目标：1、帮助幼儿了解分享空间带给自己的好处。2、学会正确分享空间。活动准备：时钟、两班幼儿一日生活活动的录像。活动过程:中班社会领域：不高兴怎么办?一、活动目标.了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害。.学习消除消极情绪的方法，培养活泼、开朗的性格。二、活动准备：生气、开心、伤心、不高兴表情卡，与教育内容相关的ppt,微笑卡，音乐磁带一盒。三、活动过程：㈠导入活动《幸福拍手歌》，带领幼儿随音乐表演，感受快乐，激发幼儿活动兴趣。㈡交流不同的情绪。.出示“开心、生气、伤心”表情卡，引导幼儿边说边表演这些表情。.出示“不高兴的”的脸谱，让幼儿说说这是什么表情？你们有哪些不高兴的事呢？㈢观看课件讨论：这些小朋友怎么了？怎样让他们开心呢？知道好心情对健康的重要。.利用漫画，引导幼儿了解不高兴对身体的影响。⑴图一：说一说发火对身体有什么伤害？⑵图二：知道发火不但对身体有伤害，还会影响到对朋友的交往。.教师小结：对了，不好的情绪会影响自己的身体，长时间心情不好会使我们不爱吃饭，不爱运动，也会使别的小朋友不愿意和我们交往。那么遇到不开心的时候，我们可以用什么方法让自己变得开心呢？.引导幼儿大胆讲述各种排解消极情绪的方法，如：不开心时候可以唱歌、跳舞；做运动；看书；睡觉休息；与好朋友聊.教师利用ppt小结排解消极情绪的方法。.引导幼儿随音乐动一动，放松一下自己的情绪。㈤延伸活动：发微笑卡，引导幼儿把心情记录在微笑卡上。课后反思：一、本次活动能遵循幼儿学习规律和年龄特点，让幼儿“看看、想想、说说、听听、演演”的轻松气氛中掌握活动目标及重难点，活动中幼儿思维活跃，积极参与，活动气氛较好。二、老师整个活动的思路清晰，教学过程的衔接自然。首先通过“幸福拍手歌”快乐进场，接着引导幼儿看各种表情表演体验各种情绪，然后利用ppt课件引导幼儿看各种不高兴的事，感受体验不高兴。在幼儿感受深刻时教师又利用几米的“心情故事”漫画，引导幼儿了解不高兴情绪对自己和对别人的不好，最后出示微笑卡请幼儿记录每天的心情。这样层层推进引导幼儿了解生气情绪出现的原因，知道愉快的情绪有利于健康，哭闹、发脾气对身体有害，达到活动目标。三、不足之处：请孩子说说如何消除不高兴情绪时，孩子的这反面体验较少,因此说的内容较单一，都是说买东西吃、去玩等，聊的面较窄。1、看录像，了解互相关心分享空间的好处。提问：A、为什么一班的小朋友玩游戏了，而二班的小朋友没有玩到游戏呢？B、二班小朋友应该怎样才能很快玩到游戏？C、你怎么做的呢？2、幼儿学习搬椅子到墙边的正确放置方法。3、幼儿学习迅速排队的方法。教学意图综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。活动目标1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。2、学习根据歌词内容自由编动作。重点难点学唱歌曲，并能进行表演。能自己编动作表现歌曲。教具准备1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。活动流程：一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页〃粉刷匠〃的画面提问：图上有谁？在干什么？请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。提问：歌曲里讲的是谁的故事？听了之后，你有什么感觉？（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲（一）理解歌词。提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？（-）学唱歌曲。教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。提问：他的小鼻子变成什么样了？（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。（三）游戏〃粉刷匠〃。幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）《期待哥哥姐姐来做客》儿童园公开课中班社会教案教育规划期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动由来及规划思路：《细则》指出：中班儿童社会认知才干显着进步，能关怀别人的情感反响，呈现了最开端的关怀、怜惜反响；友爱、助人、协作做法显着增多。在剖析本班儿童游戏现状与近期培育方针的基础上，我们进行了"爱母亲''"爱我的家”的主题活动，自然延伸到“爱别人”的主题上；一同适逢期末孩子们要升班了，便引出“升班主题。在开端了解了大班日子、学习的前提下，孩子们提出约请大班哥哥姐姐来班上一同游戏，所以规划了本次半日活动。活动中儿童经过观看“哥哥姐姐的日子''及"哥哥姐姐对我说“的录像，了解大班实在的活动状况，激起儿童向哥哥姐姐学习、与哥哥姐姐沟通的期望；接下来儿童开端为他们的沟通活动一一“与大班哥哥姐姐联欢”做全部预备，预备工作以游戏的方法在各活动区打开，孩子们活跃而高兴，自然而自立。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动方针：工、经过观看大班哥哥姐姐的活动录像，感触哥哥姐姐对自个的期望，激起儿童上大班的活跃情绪和向哥哥姐姐学习的期望。2、在活动区有目的的游戏中深化儿童上大班的活跃情感。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动预备：工、物质预备：为大二班儿童日子活动录像：第一有些：大班儿童日子、学习、游戏活动内容录像；第二有些：大班儿童对中班弟弟妹妹的期望。美T区一一制造彩链等装修物的资料、制造礼品的废旧资料。娃娃家一一时刻窗墙饰、小黑板、图书、儿童用小枕巾及毛巾被等。扮演区一一扮演服装、打击乐器、录音机、头饰、节目单等。2、经历预备：观赏哥哥姐姐做值日、叠被子、做操、升旗等活动。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--重点、难点：工、经过团体、小组活动，激起儿童的活跃情感，为上大班做好精神预备。2、能够把自个对哥哥姐姐及大班日子的喜爱与神往表达出来。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--活动进程：1、团体教育活动：观看录像与一同评论。(1)观看大班哥哥姐姐日子活动的录像，激起儿童了解大班日子的希望。老师：哥哥姐姐在做啥事情？(写数字、玩独轮车、收拾柜格等)他们是如何做的？看了哥哥姐姐做事情时的样子，你有啥主意？儿童：哥哥姐姐都是自个做事情。他们能够骑独轮车了。哥哥姐姐写数字时能够用橡皮擦，擦洁净了再改正。(2)观看哥哥姐姐对自个提期望的录像，引导儿童感触哥哥、姐姐对自个的关怀和期望。老师：哥哥姐姐对你们说了关怀鼓舞的话，你们想做些啥？儿童：我想给哥哥姐姐送礼品。我要操练骑我们班的脚踏车，上大班时也能够骑独轮车。我想去看哥哥姐姐，要不请他们到我们班来玩。(力与儿童评论请哥哥姐姐到班上联欢需要做好哪些预备。老师：和哥哥姐姐在啥地方开联欢会?演些啥节目呢？儿童：就在我们班开吧，我们会讲故事、跳舞，还会歌唱和说儿歌。老师：在我们班开联欢会，要如何装修一下我们的教室呢？儿童：要漂亮点；要用很多色彩画；像我们过新年时那样。2、活动区活动：引导儿童借助已有经历，在各活动区内展开有目的的游戏活动，为迎候哥哥姐姐的到来做预备。(1)美工区：老师出示儿童最近在美工区做的礼品或装修教室用的彩链等，启示儿童使用美工区的多种资料为哥哥姐姐做礼品、装修教室。老师：如何能使我们的活动室更像一个联欢会的会场呢？儿童：要有花环、拉花、灯笼，像我们曾经做的那样。老师：用啥资料做呢?如何做呢？儿童：要用彩色纸、胶条做；我会用纸筒做；还能够用彩纸剪出灯笼来。(2)娃娃家：辅导儿童使用“时间窗”在娃娃家内展开模仿游戏“哥哥姐姐的一天”，了解大班日子活动的根本休息状况。儿童：老师，我想在这儿教小朋友写数字，有没有本子？老师：我能够帮你们预备，你们谁来当老师？儿童：我，我是刘老师，老师：那你们就开端学身手吧，(力扮演区：重视儿童在扮演区的节目操练，经过扮演活动，激起儿童为迎候哥哥姐姐到来而斗胆地表现自我。儿童：我们还缺两自个演乌龟和鹅大婶(儿童在扮演故事“小蝌蚪找母亲)关于扮演的人物有点分配不均)老师：别的小朋友都在玩自个喜爱的游戏，没有人来援助你们，你们仍是自个想想方法，老师给你们预备了头饰，头饰是能够来回换的哟，儿童：哎，我们能不能一自个演两自个呀？老师：那你们试试呀！3、今后的活动幻想：在下一步的活动中，我们会给孩子们供给更多的体会机遇，如和哥哥姐姐一同游戏、做值日等，让孩子们在实在的体会活动中更深入地了解大班哥哥姐姐的学习和日子，进一步激起他们上大班的期望，协助他们赶快习惯大班日子./期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--自个反思：工、活动中的长处：(1)电教手法运用适合，协助我能够更形象直观地引导儿童感知体会日子；一同前期活动的经历堆集，给孩子们带来了持续学习的自信和高兴，也使我看到了教育的系统性、系列性的重要作用。(2)关于中班儿童的区域活动，物化方针的辅助资料对错常有用的教育资本,能够协助儿童根据自个的展开水平和需要，挑选不一样难度的资料，展开自立的学习活动，使学习变得更高兴和自动，取得十分好的学习效果。在扮演区资料预备上留意了物化方针，在道具、服装、资料投进上，紧紧环绕节目单上的儿歌、故事、诗篇预备。按内容分筐摆放资料，使儿童拿到一筐资料就知道要扮演啥节目，儿童操作中目的性就更强了。在扮演故事中，儿童对故事情节记忆不清时，我就主张儿童能否改编故事进行扮演，但几个孩子十分固执，坚持请我找书来讲。我想与其彻底讲给孩子们听,还不如讲一小段，让他们自个再续编结束，这么，不只能够激起孩子们的幻想与发明，更对他们的协作与一同完成任务的培育是一种应战与机遇，所以，我讲了前一小段又将疑问抛给了儿童，鼓舞儿童斗胆改编后边的故事。经过这件小事，我发现，老师在基于愈加充沛、真实了解儿童需要的前提下，捉住恰当机遇，给予当令地引导教育时，儿童会更情愿承受老师的主张，此刻才干实现儿童在原有水平上的自动展开。2、活动中的缺乏：在活动的引导中，应当更突出升班主题，激起儿童向大班哥哥姐姐学习的期望。在活动讲评中，应当联络录像中大班哥哥姐姐的新闻小播报内容进行讲评，能够愈加紧扣主题。例如，在益智区内，孩子坚持玩小企鹅游戏，在讲评中能够对孩子说："你能够坚持做完一件事情，像个大哥哥，老师相信你上大班后也一定能够坚持好好学身手的产再如，玲玲在美工区使用废旧资料给哥哥姐姐做了一个小钢琴，那么，在讲评时，彻底能够引导孩子：“你做的小钢琴真好，明天哥哥姐姐和我们联欢时你就用这个小钢琴给我们伴奏吧，“不时紧扣主题。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划--主要内容:1、教育与活动彼此浸透，使儿童在日子中学习，在游戏中进步。(1)升班教育和活动区活动有机地联系起来，先团体活动，评论当天孩子在活动区活动的内容，然后再别离进行活动区活动，这么让孩子在活动中有明确的方针。(2)在教育活动中，活动组织形式十分新颖，有自个一起的立异。现代化教育手法的使用十分有用，为儿童直观地再现了大班小朋友的日子、学习，激起了中二班小朋友要当哥哥姐姐的期望，对后边的活动起到了极好的辅导作用。(3)老师在区域资料预备上能物化方针；经过分层次投进资料，当令引导、参加、支撑了儿童的游戏活动；在区域活动中老师灵敏地调整资料，进步了儿童解决疑问的才干；老师对儿童规矩认识方面培育较好，儿童面临疑问不慌张，井然有序。(4)为了习惯儿童游戏的需要，教育儿童在班中和老师儿童一同丰厚了扮演区，孩子们能欢欣鼓舞地充沛展示自个的才干；墙面的布置与主题活动的联系对比严密，升班教育的内容表现得显着、详细。益智区的资料预备，阐明老师调查详尽，勤于考虑。对于小企鹅玩具，在墙面上有辅导，表现了规矩、点数、写姓名的方针。2、区域活动的形式、墙面支撑、灵敏辅导与规矩培育还有待进步。(1)记载表能够推行到辅导别的棋类、牌类的游戏。(2)能够用图示辅导儿童在益智区的游戏惯例，提示做法规矩。(力拼图玩具架在游戏时能够随时拉近益智区，表现区域整体性。(4)拼插玩具区能够设立小主题，引导儿童有目的地进行拼插活动。期待哥哥姐姐来做客教案教育规划一归纳剖析：工、活动内容表现了老师对儿童心思健康的高度重视。中班儿童行将升人大班，环境、日子、游戏内容和老师的改变等，也许会在新学期带来许多的生疏和不习惯，老师能够站在儿童的立场上对他们将要面临的日子、面临的艰难做全部考虑，展开一系列的升班教育活动，让儿童在升人大班前从情感上、情绪上做好全部预备，表现了老师对儿童心思习惯的重视与考虑，这么的教育内容才是适合和有用的。2、在活动进程中老师格外运用了录像、观摩、一同游戏等战略，团体教育与活动区活动相联系，充沛地让巾