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文档简介

（体验程序的作用及其编制环境）教案（体验程序的作用及其编制环境）教案一、教学目标.学生能够复述出计算机程序的概念，体验程序的作用，初步树立利用计算机程序解决问题的根本思想。.通过自主探究和小组合作的方法，学会运行简单的程序，提高进一步学习程序设计的兴趣和发觉问题、解决问题的能力。.体验简单的程序设计实例，感想计算机程序设计的思想，增加学习的成绩感，形成严谨客观的解决问题作风。二、教学重难点（重点）复述出计算机程序的概念，体验程序的作用，初步树立利用计算机程序解决问题的根本思想。（难点）学会运行简单的程序，体会编程的思想。三、教学过程（一）导入新课我们我经有很多使用程序的经验,比方：Word、Excel>PowerPoint......但平常接触到的仅仅是程序提供应用户的界面，程序内部是如何运行的、什么样的代码来完成这些功能我们往往是看不到的，因为大局部程序在提供应用户使用前需要将程序言语转化为机器言语进行执行，然后才能完成用户所需要的功能。那大家想不想体验一下程序到底是如何编制以及其编制环境吗一一引出课题。（二）新知探究.提出任务结合生活实例（日记、信件等私密文件），引入保密文件问题。教师演示：先让大家观看一段加密文件，同学们纷纷表示看不懂，然后教师用解密程序读取加了密的文本文件，并告知大家，加密程序能使文本中可阅读字符（明文）变成读不明白的字符（密文）。并告知学生，这一功能可以通过编制程序的方法加以完成。编制程序的言语很多，VB是目前使用较多的程序设计言语之一，下面让我们通过在VB中输入一段应用程序并执行该程序，在体验程序作用的同时体验一下程序的编制环境。.分析任务教学光盘中有一个"加密.txt"文件，里面有可以在VB中运行的加密程序,解密程序只是把程序中计算公式的"+〃改为"-〃，把"加密〃改为"解密〃就行了。教师让学生打算一份待加密的文件，可以是自己输入的一段txt文本，让学生自行输入内容。然后翻开教学光盘中的“加密OLtxt〃文件中的程序复制到翻开的VB中，点击VB中的运行程序，生成加密文件，让学生观察加密后的文件内容有何变化。教师对加密程序进行修改，把程序中计算公式的“+〃改为“-〃，把“加密〃改为“解密〃，运行程序后，让学生再次观察加密后的文件有何变化。.完成任务学生以同桌两人为一组，一人操作一人观看，操作完成后交换顺序，将自己打算好的待加密文件，通过VB程序进行加密，然后再对VB中加密程序进行修改，变成解密程序，再进行观察。教师巡视指导，提出学生在修改程序的过程中需要注意严谨，进行纠错。（三）展示评价，稳固提高教师请完成的小组对自己的作品进行展示，学生自评，或教师评价，再次强调操作过程中需要注意的事项，并提示学生在思考解决问题时的创新性、严密性、安全性，让学生体会到程序的通用性，可修改性和可破译性。

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