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文档简介

双塔小学教育集团集体备课教学设计模版年级三学科数学主备教师审核教师教学内容：北师大版小学数学三年级下册第一单元10--12页“节约”教学目标：1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。教学重、难点：重点：因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。难点：能正确进课时行商中间或末尾商0的除法竖式计算。课时安排：2课时教学准备：多媒体课件教学过程：复习旧知，引入新课用竖式计算624÷6=846÷7=同学们，这节课我们继续来学习《节约》【板书：节约】淘气和笑笑为一道题争论不休，都认为自己做的对，请大家来做裁判。二、我会看：认真看课本第11页的情境图，他们算得对吗？想一想，说一说。（先独立思考，再小组交流，3分钟后全班交流）预设：(难点突破)生1：我发现第一个算式被除数中间有0，所以商的中间要用0补上。生2：估算200÷2=100,502比200大的多，商肯定超过了100，得26不对。生3：商的最高位在百位上，商肯定是一个三位数，得26不对。师：我们不妨用乘法来验算一下第二个算式。学生验算师：好了，第二个算式商补上了，对吗？用乘法算一下第二个竖式。总结：在计算和验算后发现错误要检查错误原因，并进行改正。如果不对，需要重新再算一次，再算一遍很重要，可以减少错误，我们一定要细心。三、我会算：502÷2=学生上台板演，教师巡视，发现问题，及时解决。同学们，竖式除法笔算的计算流程是正确计算的核心，验算则是检查计算正确的有效方法，能发现错误并及时纠正。四、我会做：用竖式计算并验算315÷3960÷8805÷5五、当堂训练：先计算,再验算。621÷3=432÷4=814÷2=905÷5=630÷6=604÷4=个性修改（手写）板书设计：节约251验×

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