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文档简介

教学内容：《花的学校》第一课时课型：以文带文课学校：通化二校备课人：庞勤芳教时顺序：第4课时教学目标：1.认识本文的13个生字，会写5个字，有感情地朗读课文，自自主积累好词好句。    2.通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言；感受花孩子的活泼、调皮；想想花的学校是什么样子的，采用自主、合作、探究的学习方式。教学重点：通过诵读课文，展开想象，感悟、积累语言。教学难点：采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。    教法学法：读中体会、积累运用教学准备： 有关泰戈尔的资料。            板书设计：教学程序个性修改联想感知，激趣引入：   说说自己的学校是什么样的。    2.你们可知道某不但我们有学校，连花儿也有学校呢，今天学习第二课《花的学校》，板书课题。齐读课题。   自读课文，整体感知：    自读课文，划出生字词，标出小结，质疑。    听课文朗读录音，认真听生字的发音。    3.检查生字学习的情况。    4.学习词语库中的词语。  三、再读课文：   1.同桌合作读文。    2.汇报朗读，点评。    3.全班齐读，熟悉课文。  四、学写生字：   1.出示今天要写的8个生字，观察每个字的特征。    2.指导几个字要注意的地方。      “润”字里面没有点；      “罚”下面一个言字旁，一个立刀旁；      “互”的不顺要注意。    3.认真书写，强调书写的姿势。    4.评价书写情况，展示作业。 五、课堂小结：    你读了话的学校这一课，有什么感受呢？  六、作业设计：    有感情

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