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文档简介

教学内容3荷花课时1教材分析：这篇课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及我沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。教学目标：（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、会认3个生字，能正确读写"荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、仿佛、以上、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓、随风飘动"等词语。2、有感情地朗读课文，体会作者丰富的想象，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。教学重难点：重点：感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。难点：体会作者丰富的想象教学准备：有关荷花的资料板书设计：闻一阵清香荷花叶：多绿大圆活的画看花：才开全开将开综合分析设计页“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动一、创设情境激趣导入二、自主学习、交流探究关于荷花，你了解多少?谁愿意把搜集到的有关荷花的资料与大家交流?关于荷花，你们了解的可真不少。今天，我们要跟着叶圣陶爷爷去公园，看看那里的荷花是什么样的？想去吗？（板书课题）（出示自学导航）谁来展示一下自己的朗读水平？点拨：“衣裳”的“裳”读轻声。读词语荷花清香挨挨挤挤碧绿莲蓬蜻蜓破裂仿佛衣裳翩翩起舞舞蹈相互说一说跟着老师一起书空写题目自学导航：1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，不掉字，不加字。2、你最喜欢哪一段？为什么？开火车读课文读一读“双主·四导·四环节”教学模式教学流程设计页四环节教师活动学生活动三强化训练当堂反馈四拓展延伸小结提升你最喜欢哪一段？为什么？。白荷花美在哪里？为什么用"冒"？用"冒"好在哪里？荷花这样美，作者把自己都当成了一朵荷花，你能从文中找出来吗？如果你是一朵荷花，你会是那一朵？你会看到什么，听到什么，想到什么？同学们说得真好，下面请同学们带着对荷花的喜爱之情，认真读课文，看谁读得好。小结：同学们今天的表现真好！下去之后，观察你喜欢的一种花，用一段话写下来，把它介绍给大家。比一比看谁写的吸引人。生：我最喜欢第二段，因为这段写出了荷花的美。生:我最喜欢第四段，因为这段写出了我把自己想象成荷花时的感受生：一朵有一朵的姿势。有的……有的……有的……生：有动感，很形象。写出了荷花之

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