观潮教学设计 市赛获奖

《观潮》教学设计僧楼中心校北张吴小学任瑞莲一、教学目标1.有感情朗读课文，抓住重点词句，感受潮来时的奇特景象。2.背诵3、4自然段，积累词语和优美的句子。二、教学重难点1、感受潮来时奇特壮观的景象，积累词语和优美的句子。2、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景教学过程一、导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况师：同学们，你们见过涨潮吗?海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样?就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。(板书：观潮)出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮二、范读课文1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。2、学生将不认识的生字作标记。三、学生自读课文，学习生字词1、掌握多音字闷(mèn)雷薄(bó)雾风号(háo)浪吼(hǒu)涨(zhǎng)起颤(chàn)动2、学生互相检查拼读，教师巡视。3、掌握以下词语的读写和含义奇观：奇异的景象;奇怪而少见的事。笼罩：指像笼子似的罩在上面。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。四、接下来我们来学习课文，首先我们来看题目“观潮”和“天下奇观”，两个词语中都有一个“观”字，这两个“观”字意思一样吗？生：“观潮”的“观”是“看”的意思。生：“奇观”的“观”是“景象”的意思。师：那么“奇观”的意思呢？生：“奇观”就是奇特的景象。生：“奇观”就是奇异的景象现在老师再请大家仔细读一读课文，想一想课文主要讲了一件什么事?又是按怎样的顺序写的？（时间顺序）1.那课文先写什么，再写什么，最后写什么？（潮来前、潮来时、潮头过后）你怎么知道的？（你在预习的时候关注了课后习题，可真会学习！）2.作者就是按照潮来前、潮来时、潮头过后的时间顺序写出了钱塘江大潮的奇特壮观。研读3、4自然段，感受“奇”3.这三个部分，哪个部分给你的印象最深刻？（潮来时）这节课我们就一起去看看潮来时的景象。课文哪几个自然段在写潮来时的景象？（3、4自然段）下面我们请同学们用词语概括下潮来时壮观的画面齐头并进浩浩荡荡山崩地裂白浪翻滚横贯江面然后我们根据这些词语去体会潮来时壮观。大家齐读3.4自然段。师：作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的?远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动;水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。读读描写潮的句子。4.近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的变化。“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。指导学生有语气地朗读，读出潮的气势。5.课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨：“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。(适时板书：漫天卷地风号浪吼)6.学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下