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文档简介

数学电子备课教案年级四年级课题近似数课时1备课人李娟教材分析通过教学活动，经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。学情分析在掌握个级读写的基础上认识更大的数。探索“四舍五入”求近似数的方法。养成教育训练点通过“数一数”的活动，感受学习大数的必要性，体验较大数的实际意义。教学目标1、经历生活数据收集的过程，理解近似数表示的必要性。2、探索“四舍五入”求近似数的方法。3、能根据实际情况，灵活运用不同精确值的近似数。教学重点用“四舍五入”求近似数。教学难点能根据情况，灵活运用不同精确值的近似数。教学准备课件计数器若干个。教学流程童话导入教学过程请大家读一读课本上笑笑和小淘气说的两句话。你们刚才读的两句话中的数是准确数吗？问题情境教学过程如果不是，是什么数呢？你是怎么看出来的？请同学们把课前收集到的一些数据，给大家说一说，并说明这个数据是从哪里收集得到的，这个数据有什么实际意义。合作探究教学过程自学感悟：接着看课本上三幅图。想一想，这三处为什么都要用近似数？合作探究：如何用“四舍五入”法求近似数？数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。汇报点评：“≈”是约等号，读作“约等于”四舍五入到十位，看个位

四舍五入到百位，看十位

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四舍五入到万位，看千位满5进1，不足舍去。

提升应用教学过程阅读“数学阅读”了解数字的由来。作业设计 148264四舍五入到十位：约148260四舍五入到百位：约148300四舍五入到千位：约 四舍五入到万位：约148264≈15万板书设计近似数（四舍五入）

四舍五入到十位，看个位

四舍五入到百位，看十位

满5进1，不足舍去。

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