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小学后进生转化措施学困生转化措主讲李林因材施教是转化后进的重要策略有在深入细致地分析每一个后进生具体情的基础上“症下药才能切实做好后进生的转化工作总而言可以从以下几个方面来转化小学高段数学后进生。1．明确学习的重要意义，激发学习兴，形成学习动力学习兴趣是直接推动生达到学习目的的内在动力教学中，教师要善于抓住育契机，对后进生适时进行学习动机习目的的教育激发们的学习兴趣让他们真正明确学习的重要性和目的要求，正对待学习，树立自信心，形成学习动力。2．培养积极健康的思想情感积极的学习情感会促学生爱学好学乐学是学生积极参与认知活动的强大力作教师首先要充分尊重他们信任他们；其次要尽可地创造一切条件让他们有表现自我的机会他们感受到自在老师的心中占有一定的位置感受到老师的期望，以排除心上的焦虑、自卑、无助；再次，经常与后进生进行感情交流与通，以培养他们形成积极健康的思想情感，转变学习态度，我”“我要学”，最终能够极主动地投入到学习中。3．掌握科学的学习方法/

小学后进生转化措施由于缺乏科学的学习法，后进生的新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中科地形成知识网络综合应用转化后进生，如果只留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要的是培养他们掌科学的学习方法高他们对知识的理解能力，协调发展他们观察力、记忆力、理解力、想象力。教学中，要避免他们进行多的盲的思考消除因多次无效的思维所造成的倦怠情绪注重启发引他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、由表里地讲解，充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步掌和运用类比纳、总结等基本的方法独立开展学习。4．培养坚强的意志品质针对后进生存在自卑不自信等意志心理障碍的特点教学中师要善于引导们主动参与知识形成的探究过程恰当地设置一定的学习困难解决一些力所能及的问题有意识地磨练他们的意志如设计问或练习要有一定的坡度和跨度一步步地引向深入，循序渐，培养他们不畏困难难而进的意志品质；当他们取得成功进步时，教师多给予表扬和鼓励，让他们充分体验到成功的喜和享受发现的快乐。5．建立融洽的师生关系教师与学生的关系应是平等的信任和尊重的知心朋友关系建立融洽的生关系能促进进生学习积极性的提高和学习目标的实现而提高教学效果。针对缺乏学习毅力暂/

小学后进生转化措施时表现后进的后进生教师必须更多地给予他们学习上的关心，生活上的帮助，对他取得的每一点进步及时给予表扬和鼓励，让他们感受教师的关以及殷切的希望让他们敢于愿意与老师亲近，建立良好的生关系。同时教师应加强自身的修养教师本身的优良品质起学生的共鸣，使他们“亲其而信其道，有效地调动他的学习积极性。6．争取家长的支持针对后进生在家庭教方面的缺失，教师应主动与家长沟通，争取家长的支持配合共做好对他们的教育引导定期开展

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