小学四年级下册第四单元小数的意义和性质第5课时小数点移动

教

学

设

计授课年级总课时数

四（2）27

学科课型

数学新授

课题任课教师

张永磊

小数点的变化授课时间

420学习目标重点难点

1.知道小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2.能利用小数点移动的变化规律解决简单的实际问题。知道、理解小数的意义并能准确运用。运用小数的性质准确地进行小数的化简和改写。教法教学准备

问题探究式多媒体一体机

学法

自主学习、合作探究项目

内

容

预设教行为

期望学行为

预设时间前诊导

1、简下面的小数。0.4012.000105.090在小数的末尾添上或去掉零可以改变小数的计数单位，但是不能改变它的大小，这是什么知识？2.在数字不变的情况下，想要改68.32

1.通复习小数的性质突出小数点移动会引起小数的大小变化的新知识。

4导学

大小可以怎么办？教材43页1、例2出示目标1.初步读题：从情景图中发现孙空的金箍棒长短在不断的变化是）-（）（2.分析题意：在三次变化当中，数点依次向（）动，数变的越来越（箍棒也变得越来越长。

1.通自学，借助例题中的表格初步感受小数点移动引起数的大小变化存

6过

定位目自主学合作探

3.自我挑战：通过例1的学习，现小数点向右移动一位原要（扩大到原数的（）倍，向右移动两位小数，原数要乘（就扩大到原数的（），向

在的规律。程

右移动三位原数要（是扩大到原数的（）倍……小数点向左移动一位，原数要除以（也就是缩到原数的（倍小点向左移动两位数要除

2.在现规律的基础上试着总结规律、应用规律。

4以（就缩小到原来的（），小数点向左移动三位，原数要除以（也就是缩小到原数的（）……4.你能用小数举个例子说明它的化吗？

导

汇报释精讲点基础练

自学讨论，质疑释疑。小组汇报，集体订正（师指引重难点）1.小数点向左移动几位，原数分乘几，也就是扩大到原数的多少倍。2.小数点向右移动几位，原数分除以几，也就是缩小到原数的多少倍。3.小数点向左或向右移动产生的小变化不要混淆。1.把面的数分别扩大到原来的10倍倍、1000倍4.80.73512.6

1.组能有效组织组内讨论探究，能互相订正并解决个人问题。2.归出组内有价值的问题。1.组分配每个人的汇报问题后每个学生依次进行汇报，全班学生进行补充或订正。2.师共同总结出小数点移动会引起大小变化的规律。独立完成汇报订正

5452.把下面的数分别缩小到原来的分之一、能掌握本课最基础达标检

百分之一、千分之一93.55009999

的知识技能，独立完成检测单。

4学

填上适当的数。（把的数点向左移动一位拓展提

（把3.14的数点向右移动两位组探究后完成（）扩到它的（）是30。

5过

（）42缩小到它的（）0.042。程

小结收作业

通过本节课的学习，我知道了，我能运用最值得我学习的小组或同学是为后我在学习应该注意的是教材47页第6、、题

总结出本课获得的知识，能看到别人的优点，说出自己的不足。

2小数点移动引起小数大小的变化板书设计

向左移动1位向右移动1位

除以10乘10

缩小为原来的1/10扩大为原来的1/10安全教育

不要吃变质腐烂的水果，以防吃坏肚子。

1课后反思

本节课采用自主合作学习的方式进行，让学生自主观察，合作讨论，将自己解决问题的过程