小学数学五年级上学期课程纲要

数学五年级上期《课纲要》科目名

小学数学

课程类

必修课程课程名

义务教育课程标准实验教材五年级上册

学

校

常刘小学适用年

五年级

总课时

60时

日

期

2012年8月学生、材及其他资源背景

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体多边形的面积统计与可能性学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验排了两个数分

课程目标

析

学综合应用的实践活动让学生通过小组合作的探究活动运用所学知识解决问题体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加减法的基础上进行教学继续培养学生小数的四则运算能力易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元在这一单元里安排了用字母表示数等式的性质解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元已有知识和经验的基础上丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置探索并体会各种图形的特征图形之间的关系及图形之间的转化掌握平行四边形三角形梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计与概率方面册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识通过操作与实验让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性学会求一些事件发生的可能性在平均数的基础上教学中位数使学生理解平均数和中位数各自的统计意义各自的特征和

适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面材一方面结合小数乘法和除法两个单元学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题一方面，安排了“数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全有序快捷给人们的生活和工作带来便利感受数学的魅力养学生的符号感及观察、分析推理的能力培养他们探索数学问题的兴趣和发现欣赏数学美的意识。本册相内容：课程内容

实施内容小数乘法小数除法观察物体用字母表示数解简易方程多边形面积统计与可能性铺一铺数学广角总复习

课时安排8时11时3时3时13时10时4时1时3时4时课程实施

实施建议：1、数与数方面：通过解决实际问题进一步培养数感，增强运算意义的理解；重视口算，加强估算，鼓励算法多样化和优化；让学生经历从实际问题中抽象出数量关系，并运用所学知识解决问题的过程；避免繁杂的运算，避免将运算与应用割裂开来，加强方法的指导；2、空间图形：加强直观教学，注重教具和课件的合理运用；注重与现实世界相联系注重学生通过观察操作推理等手段来认识平面图形圆；3、统计概率：注重所学内容与现实生活的密切联系，使学生有意

有效性评价

识地经历简单的数据统计过程根据数据做出简单的判断与预测并进行交流，避免单纯的统计量的计算；4、实践动：综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，并能与他人进行合作交流。重视复习整理能力的培养；5、创造的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。6、重视习兴趣的培养数学思想方法的渗透；7、面向体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。一、学生数学学习过程的评价1当堂对学生学习状态进行点评表现优秀的在班级评比栏内加星；2、利用信息交流平台针对学生的特性与家长定期进行交流；3、学生书写错题分析报告；4、收集有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文；5、单元学习进行复习整理。二、学生的基础知识和基本技能评价1、卷面测试：概念平均错误在以内，口算、简算平均错误率以内，速度每分5题以上；度量、画图平均错误率在20%以内，综合运用解决问题错误率在以内能否从现实生活中发现和提出数学问题；能否探索出解决问题的有效方法，能否表达解决问题的过程；2、进行一次计算能力检测。应主要考察学生对数与运算意义的理解和应用包括以下几个方面能否运用数与计算的知识描述并解决实际问题是否能够运用合理的计算策略正确地进行运算是否有对计算结果进行估算和验算的习惯；3、进行一次作业评比，对作业的错误率加以控制；4、评价主体既可以是学生、小组成员，还可以是家长和老师。