小学数学人教版三年级上册8分数的初步认识《认识几分之几》优质课公开课教案

小数人版年上分的步识认几之》质课开教教资证试讲案1

知识与技能通操作活动进一步认识分;能进行同分母分数的大小比较。过程与方法引学生借助几何直通过折一折一涂等多元表征的操作活动,建立几分之几的分数模型。情感态度与价值:感渗透数结合的思进一步发展学生的数感。2

我班的学生已经具备了初步的逻辑能力和简单的抽象概括能养了一些良好的学习习,掌握了一些科学的学习方,学了独立思考和与人沟,合作交的能力学会了探究问,还能正确解决问题的能力。3

重点:在操作活动中认识几分之,化对分数含义的理解。难点:在数学模型中比较分数的进一步认识分数。4

4.1.1

(一复习导,揭示课题1.复导入我们已经认识了几分之一的分,同学们说出几个几分之一的分数。学生说分数教板书。请选择其中一个分数先你的同桌说说它所表示的意,全班交流。各自在练习本上给黑板上的分数排排,再汇报交流。2.揭课题大家还想再认识其他的分数吗?(书课:几分之)【设计意图】既复习了旧,又学习新知做好了准备。(二自主探,构建新知1.初感知四分之几(1)请同学们拿出准备好的一张长方形折出这张纸的折好后和同桌说一说自己是怎样折的,并指出这张纸的。你把这张纸平均分成了几?给其中的几份涂上颜,你想涂几份就涂几份。把你涂色的部分用分数表示出来涂后在小组内互相说一说你的想法。学生实际操作。全班交,展示折纸的方,并介所取的份数分别占整个图形的几分之几。【设计意图】借助折纸的情境组织学生进行折一折、涂一涂、说一说的活,引导学生通过合作交流来认识四分之几,加深学生对分数的理解和对几分之几的认,使他们积极参与数学学习活,并分享学习的成果。2.深探究几分之几拿出自己准备的1分长的纸条把它平均分成你喜欢的份,涂出想涂的份数并用分数表示出来。学生独立操作,然后再在小组内交流自己的分法和想法。集体交,学生汇报。教师以十分之几为例进行讲解和学生共同探讨得:四分之几是由几个四分之一组成的,十分之几就是由几个十分之一组成,们和几分之一的分数相比只是所取的份数不同。(5)师生小结:像、、、这样数也都是分数。你能仿照这些分,自己说几个吗(6)完成第页“做一做”第12题。【设计意图】借助一分米长的纸引导学生将它平均分成若干等,任取其中的几,并用分数来表示。引导学生在认识几分之一的基础从而类推出几分之几就是几个几分之一组成的。3.比同分母的分数大小(1)出示和,这个分数哪个?是怎样想?预设一从和里各包含几个考虑。预设二拿相同的两张平均分成五份的长方形一张把其中两份涂上颜色,一张涂三份,比较涂色部分的大小。出示和,独比,然后和同桌说是怎样比,全班交流。通过这两组分数的比,你现什?导全班交流引导归纳同分母分数比较方法。【设计意图过生折纸色学习几分之几分数的比较方,降低了难度,更有助于学生对分数的形象感知丰了表象也让学生初步体验到一个分数的分子与分母相等,就表示把一个东西平均分成若干取的份数与分的份数同样,就是1。为后面学习“减几分之几”做准备。(三课堂练,巩固新知完成第93页“做一做”第1、题完成练习二十第5、题。【设计意图练,引导学生本节知识回