小学数学人教版六年级上册 2位置与方向 优质课公开课教案_第1页
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小数人版年上

位与向二

优课开教教资证试讲案1

通过解决问题,体会确定位置在生活中的应,了解确定位置的方法。学会通过测量描述物体在平面图上的具体位,会根据描述在平面图上画出物体的具体位置。体会到数学知识与实际生活紧密联,感受到生活中处处有数学。2

通过前面的学习,学生已经能够用上、下、前、后、左、右、和东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等方位词语描述物体的大致位能够利用数对精确表示平面内一个点或一个区域的位置。本节课在此基础,学生学会利用方向和距离这两个参数确定平面上一个点的位置。3

重点:能根据任意方向和距离确物体的位置。难点:根据描述标出物体在平面上的具体位置。4

4.1.1

第一学时一、情景导入1.交有关台风的消息,感受超台风的危害。2、播有关台风的消息目前台风中心位于A市东偏°方向离A市600km的面,正以千米时速度沿直线向A市动。引导学生关注台风的位置和动态。3.导新课现在台风的确切位置在哪里呢?天这节,我们就来学习确定物体位置的知识。一教例11.出例题1。引导学生观察方位图交图中信息。启发学生观察时关注以下几方面的信以哪里为观测“东偏南30°”是什么意思课件动态演示“东偏南30°”帮助学生理解。2.交确定台风中心具体位置的法。提问:如果只有一个条,能够确定台风中心的具体位置?引导学生得:要确定台风中心的具体位置必须知道两个条,物体所在的方向和物体在这个方向上距离观察点的距离,单地说就是要方向距离的方法来确定物体所在的具体位置。3.组计算。师现我们知道台风中心所在的具体位置,那台风大约多少小时后到达A市呢?学生独立计,组织交流。完成教材20页“一做”。让学生独立进行测量、计算、填空。组织交流。让学生说说是怎样测量方向的,样计算距离的。1.出例题2。交流例情图的信息,明确题目要求。尝试画图。组织全班交流。总结画图的基本步骤。教材第21页“一做”。学生画图。汇报交流小结画图的方法。按照方向

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