小学数学教案-1-整十数加、减整十数-第一课时

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《小学数学教案-1-整十数加、减整十数-第一课时》

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整十数加、减整十数教材第 62 容及练习十四第 3 题。1.引导学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法。 2.培养学生对知识的迁移类推能、计算能力和动手能力。 3.培养学生自主探索的学习习学生的学习兴趣。1.理解整十数加、减整十数的计算理。2.掌握整十数加、减整十数的计方法。图片或投影、课件、小棒。1.小黑板或投影出示口算题说出得数。3+2= 2+7= 6-3= 9-4=5+1= 7-2= 5+1= 8-5=2.口答下面各题。 面有几个? 里有几个?多面有 7 个十 个是?1.教学例 1。用、投影或课件出示例 1 情图学根图列算。①学生看电脑演师。开学了为同学们发书。生根据图意列出算式。②课件演示左边有 本边 20 本老师提问上你看到了什?到边有 10 本有 20 本书)③用我们学过的知识来算一算一有多少本怎样分析?边 10 本有 20 本共多是左边和右边的本数合起法计 算是 10+20) 板书④课件演示有 30 本书位学走 20 本⑤用我们学过的知识算一算现在剩多少该样分析? 30 本 30 里去掉 20 剩多少本。用减法计是 3020)板书-20探十数加、减整十数的计方法。老师提问 3020 这两该怎样算请学们分小组进行讨论。学生分组讨算法后学生进交流。学生甲是这样想 加 因 10 面有 十 里有 2 个 个上 2 个十是 个十 10 加 20 等 30 减 因 30 面有 个 里面 2 个 3 十减去 十是 1 十 30  等于 学生乙通过摆小棒进行算一捆表示 十上表示 个十 来是三捆是 3 十 10 加 20 等 302.教材第 62 做一做”第 1 题先让学生看图说图意并独立计同桌讨论交一这两道题的计算方法。 40+20 是 个十 2 个 6 个十是 所 。60-20 是 个十 2 个 4 个十是 所 602040。60-40 是 个十 4 个 2 个十是 所 604020。3.教材第 62 做一做”第 2 题比一比引导学生理解算。先让学生独立计让纵一组一组说一说计算方法。 加 2 我是这样想 个上 2 个一 一 加 等 加 20 表 3 十加上 2 十是 个十 20 等 50)比较每组上、下两道题有什么不?题身比道题是个一加减几个道题是几十加几十或者几十 减几十。从计算方法上每题个与个相、道题是几个十与几 个十相加、相)1.练习十四的第 。2.口题。20+50= 20+30= 70-50= 30+60= 40+10=20+60= 90-30= 80-70= 40+30= 10+20=一个小组的同学站成一前面有 3 人的面有 个组一共有多少 人课堂作业新设计1. 40+3=43 40+30=702. 50 20 90 50 80 60 10 70 30 思维训练 人)教材习题教材第 62 做一做” 1. 40 202. 5 50 9 90 2 20 4 40整十数加、减整十数直接将十位上的数字相加,计算的结果末尾添上一个 0。1.在本节课的教学中我充分利用材提供的资教学成为学生丰富多彩的学习 活动利于学生理解和掌握计方高了学生学习数学的兴趣。2.在“探究新知”这一过程创有意义的问题情境和数学活一个学生 在动脑观察中独立思励生现题出同伴进行交生思考计算 方法学生交流计算方在自主探索与合作交流中明白了算了算法。整十数加整数的计算方法 10 以法本相数单位不里 “十”为计数单位。例如 2算时想 2 个十 3 个是 十是 。这样安 于学生加深对相同单位的数可以接相加、减的认后习任意两个数相加、减打基 础。教材首先呈现给学生的是一幅发的情景活浓厚学入情境。同时呈 现了数解决问题方法小请同学是怎样算的 显示出让学生自主探索计算方互流的编写意现法多样化的理念。学生已经学习了 以内数的认和整十数加一位数及相应的减法学生在 操作中体验整十数加、减转化成 10 以内的过程。结合教材备挂图发生的学习兴学生进入新课的学习。 由富有情趣的情境引导学生认真信息并提出数学问体会到生活中有很多 数学问强问题意了决题欲教学中激励和引导学生思考计算方, 组织学生交流计算方学在主索合交中白握出生的主 体地位知识的迁学

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