《我应该感到自豪才对》 教学设计

PAGE8PAGE7?我应该感到自豪才对?教学案例杭集中心小学汪漪一、

教案背景

1，面向学生：

小学

2，学科：语文

2，课时：2

3，学生课前准备：

一、

初读课文，了解课文大意。

二、

自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

三、

自学课文，思考课后的问题。四、

让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题1、有感情地朗读课文，复述课文。2、了解课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。3、理解课文内容，树立正确的审美观三、教材分析教学内容：?我应该感到自豪才对?是一篇语言浅显易懂，看似平淡却含义深刻的童话故事。通过讲述小骆驼因小红马嘲笑他难看而委屈，到沙漠里亲身体验后，发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，而认识到自己应该感到自豪才对的故事,赋予我们这样的道理：我们要辨证地看待事物，判断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其有没有用处，对于自己，更要树立起自信。课文富有情趣，寓动物常识于生动形象的童话故事中，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于调动学生的情感参与认知活动，有利于培养学生正确的审美观。内容分析：全文以对话表达为主，条理清晰，围绕“自豪〞层层展开，步步深入，故事的情节开展与小骆驼的情感变化交织描写，相得益彰，耐人寻味。因小红马的嘲笑，小骆驼感到很委屈，接着在妈妈带其到沙漠走一趟时，由起初的担忧到后来发现自己的驼峰、脚掌和睫毛都很有用，感到由衷的自豪。外表虽然不好看，但驼峰、脚掌和睫毛在沙漠中的作用却是其它动物所不能比较的，文中，骆驼妈妈正借此，引导小骆驼通过沙漠之行，发现自己的用处，悟出：外表好不好看并不重要，重要的是有没有用处。使文章外表内容浅显，却又意味深长。学情分析：学生爱看童话，故事中一个个生动鲜活的形象，富有情趣的语言文字，使学生对童话有浓厚的兴趣。本篇课文内容浅显，对于骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊作用，读了就会知道，在理解课文内容上并没有多大难度。学习本文应指导学生读好重点词句，明白事理，感悟故事中所蕴含的人文思想；透过文本，挖掘文本的价值取向，培养学生正确的审美观。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能有条理地讲述这个故事。2、弄清课文三、四节，懂得骆驼的驼峰，脚掌，眼毛在沙漠里的特殊的用处。3、理解课文内容，树立正确的审美观点。教学重难点：1、有感情朗读课文，有条理讲述故事。2、重点理解三、四节，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛的作用。教学准备：1、搜集有关骆驼、沙漠的资料或图片。2、制作课件。四、教学方法：根据课标精神和本课的课型特点，针对中年级的年龄特征，我主要采用情境教学法和自读自悟法。教学时，以朗读作为重点，借助多媒体课件创设情境让学生朗读，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶，使学生的语文素养得到提升。五、教学过程一、复习导入同学们，这节课我们继续学习第14课我应该感到自豪才对〔齐读课题〕老师这有四个词语你能读读吗?(课前出示词语：委屈脚掌驼峰睫毛)〔指名读，齐读。〕2、通过上节课的学习，你知道小骆驼的脚掌、驼峰、睫毛在小红马的眼里觉得怎么样？〔板书：难看〕小红马对骆驼说了什么？3、听了小红马的话，小骆驼心里觉得很——〔委屈〕。你知道“委屈〞是什么意思吗？你是怎么知道的？小骆驼受到了委屈第一个想到了谁？〔妈妈〕如果你就是受委屈的小骆驼，把你心中的委屈说给妈妈听听吧！师：孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。过渡：骆驼妈妈说要带孩子到沙漠里走一趟，同学们一定很好奇，他们去干什么呢？那就让我们和他们一起参加这次“沙漠之旅〞吧。这节课我们一起学习课文3-5自然段，练习讲故事。〔课件出示：“沙漠之旅〞〕要讲好故事，我们必须要熟读课文内容，再有感情地读好课文。二、学习三、四自然段熟读课文同学们先自由读课文3、4两个自然段，要把这两段读熟了。〔课件出示：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠……〕同学们自己练习说说小骆驼和妈妈“沙漠之旅〞的故事。谁来把小骆驼和妈妈“沙漠之旅〞的故事讲给大家听一听？〔指名一位同学讲〕〔评价：所讲故事内容是否完整流畅〕过渡：我们要读好课文中关键的词语和句子，才能把这个故事讲的生动。读好课文1、下面我们再读一读课文的3、4自然段，看看小骆驼和妈妈这趟“沙漠之旅〞走进了怎样的沙漠，边读边画一画文中描写沙漠的词。学生自读课文，交流找到的词语〔师：谁来说一说你画的描写沙漠的词语？〕交流好课件出示词语：茫茫的大沙漠松散的沙子无边无际的沙漠风沙铺天盖地〔1〕.谁来读读？〔指名读〕〔2〕.沙漠，眼见为实，让我们来看看，沙漠到底是什么样的？〔课件出示沙漠图片〕【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%B3%C4%AE%CD%BC%C6%AC&in=26173&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=86038844130&ln=2000&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1331769258673_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn9&-1&di86038844130&objURLhttp%3A%2F%2Fvipftp.eku.cc%2Fvrw%2Fsc%2Fsctx%2F80894482504.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.eku.cc%2Fxzy%2Fsctx%2F118179.htm&W985&H676&T7580&S108&TPjpg/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C9%B3%C4%AE%CD%BC%C6%AC&in=26173&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=9&rn=1&di=86038844130&ln=2000&fr=ala1&fm=ala1&fmq=1331769258673_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn14&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F20230902%2F2531170_132227270507_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fshow%2F1%2F47%2F3614871kfe465782.html&W1024&H684&T7569&S148&TPjpg师：此时你就站在这沙漠之中，你眼前看到的会是什么？向远处看是什么？再远一点？再远一点？一直到天边还是……这就是沙漠，用书上的词就是——无边无际的、茫茫的。谁能将你看到的沙漠读出来。〔指名读〕〔3.〕〔课件出示：铺天盖地的风沙〕师：沙漠可是风沙盛行的地方。大家看，沙暴来了，松散的沙子被狂风卷起，遮住天，风沙漫天飞舞；盖住地,地上流沙滚滚，我们已经分不清哪儿是天，哪儿是地，真是天昏地暗，浑黄一体。〔指名读〕总结：我们在读词语或者读课文时，就是要将你体会到的意思表达出来。我们一起来读这四个词串。3、了解小骆驼的沙漠之旅，读好句子沙漠里的环境气候如此恶劣，骆驼妈妈要带小骆驼去这样的沙漠走一趟多让人担忧呀！小骆驼和妈妈怕了吗？〔不怕〕让我们再自由读课文3、4两个自然段，找找从哪些句子可以看出他们不怕？把你找到的句子读一读。〔根据学生的答复出示相应的句子理解、指导朗读。〕A关于“脚掌〞〔1)课件出示课文：多亏我们的……怎么拔得出来呢？〔师：谁来读读这句话？〕“多亏〞可以换那个词语说说？〔幸亏、幸好、好在〕〔师：从这句话中你读出了什么？引读：怪不得骆驼妈妈说，多亏——〕(2)师：我们再来看看骆驼在沙漠里是怎样行走的？〔课件出示：骆驼的行走〕【百度视频】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E6%CD%D5%BD%C5%D5%C6&in=16835&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=103079828025&ln=1296&fr=&fm=hao123&fmq=1331769897041_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn0&-1&di103079828025&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fsctx004xt%2F637521354387.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fks_sc_wl_9_30.htm&W150&H115&T7634&S4&TPjpg〔旁白：在松散的沙地上，多亏了骆驼这又大又厚的脚掌，才能行走自如，陷不进沙子里。〕〔引读：难怪骆驼妈妈自豪的说，多亏——〕(3)师：拥有这样的脚掌，小骆驼还感到委屈吗？读——〔指读课题〕有点自信了。〔4〕课件出示：尽管脚下沙子松软，但是骆驼不怕，因为——〔师：谁来接着说一说？〕小结：有了这又大又厚的脚掌，小骆驼跟着妈妈在茫茫的大沙漠里走了很远很远。你还从哪些句子看出他们不怕？B关于“驼峰〞〔1〕课件出示课文：望着无边无际的沙漠，小骆驼担忧地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？〞妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。〞【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E6%CD%D5%B5%C4%CD%D5%B7%E5&in=24848&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=3&rn=1&diln=1959&fr=&fm=result&fmq=1331769807486_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn3&-1&dobjURLhttp%3A%2F%2F%2F2023%2F0729%2F45%2F3863433.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Farticle%2F2023%2F0729%2Fa20230729699386_4.shtml&W300&H400&T7513&S52&TPjpg〔2〕师：这段对话该怎么读呢？我来听，谁会读？〔指名读〕〔3〕师：小骆驼说这句话时心里是怎样想的？〔担忧〕谁来当妈妈让小骆驼不要担忧？〔评价：这个妈妈很有信心，小骆驼听了一定不会担忧。这个妈妈驼峰里的养料好似不太足，，谁再抚慰抚慰自己的孩子〕〔4〕师：谁愿意来做小骆驼和妈妈读读他们的对话？〔指名分角色朗读〕师：这两个肉疙瘩可真管用，只有咱们骆驼才有呢！小骆驼此时心里觉得怎样？〔自豪〕读——〔指读课题〕小骆驼是越来越自信了！(5)课件出示：尽管骆驼在沙漠无边无际的沙漠走了很远很远，但是骆驼不怕，因为——〔师：谁来接着说一说？〕C关于睫毛〞这局部：〔1〕、课件出示：说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。师：刚刚我们已经感受了风沙的来势凶猛，这句话应该怎么读？〔2〕师：沙漠里的风沙说刮就刮起来，同学们看——〔课件出示视频〕【百度视频】/programs/view/6H2J4hb6akI/铺天盖地的风沙刮过来了，这么大的风沙，快俯下你们的身子，闭上你们的眼睛捏紧鼻孔。〔做动作〕好了，一会儿，风沙过去了。师：尽管捏紧了鼻子，闭上了眼睛，但是还有些沙子钻进我的眼睛里了，你们呢？我们来看看骆驼们——〔3〕、课件出示：一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛没进一点沙子。指名读，〔师：听出来了，你很羡慕骆驼，把“没进一点〞读得很有感情，你们羡慕吗？一起读这句话。〕〔4〕、为什么会这样呢？〔因为骆驼有两层睫毛〕课件出示：【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C2%E6%CD%D5%B5%C4%BD%DE%C3%AB&in=4127&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=95257809600&ln=1970&fr=&fm=result&fmq=1331769690826_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn0&-1&di95257809600&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fphoto%2F0086%2F2023-04-20%2Ft_57BRP4EA0BNM0086.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F2023.163.com%2Fphotoset%2F0bno0086%2F3_02.html&W155&H116&T9419&S2&TPjpg在这黄沙漫天的沙漠里，没有这两层睫毛怎么行呢？小骆驼应该感到怎样？〔自豪〕读——再读课题〔听得出，此时的小骆驼是无比的自豪〕〔板书：自豪〕〔5〕、课件出示：尽管风沙铺天盖地，但是骆驼不怕，因为——〔师：谁来接着说一说？〕我们跟随小骆驼和他的妈妈一起走过了黄沙漫天的沙漠，愉快地结束了这次沙漠旅行。现在你能再来讲讲这有意义的“沙漠之旅〞的故事吗？。〔先和你的同桌讲一讲，再指名讲〕师：听了你的故事我骆驼能轻松地走过气候和环境恶劣的沙漠感到自豪，更为你声情并茂地讲出这个故事而感到自豪！〔掌声送给你！〕三、学习第五自然段1、师：小骆