二年级上册自然：磁铁教案-磁铁-1

第八单元8.1磁铁上海市金山区第二实验小学王韵宇教学任务分析本节课是上海远东出版社《自然》（牛津版）教材第三册第八单元《磁铁》的第一课时，它隶属于“物质科学”领域中“能的表现形式”主题的内容。在本节课中，学生需要在原有的知识经验基础上，知道磁铁有吸引铁和钢的性质，为进一步学习磁铁的更多性质打好基础。低年级的学生之前没有学习过磁铁的相关内容，但是磁铁在学生的日常生活中很常见，比如说教室中的黑板贴，铅笔盒盖上的磁铁等等。通过课前调查，我发现大部分学生都知道磁铁可以吸引铁，也有学生认为磁铁可以吸引所有金属。学生在一年级第二学期时学习过材料相关内容，对于金属有简单的了解，因此在课堂上可以对金属做一个简单分类，如铁、钢、铜、铝等，让学生发现并不是所有的金属都能被磁铁吸引。另外对于两块磁铁间的相互作用，大部分学生知之甚少。基于上述教材和学情分析，另外结合低年级学生爱玩，好奇心强的特点，本节课从学生的兴趣出发，通过一个“隔空让小车动起来”的魔术视频快速吸引学生，引出磁铁。紧接着通过玩具车（加铁片、不加铁片）两种不同的情况让学生对磁铁的磁性有个初体验。再通过实验探究活动明确磁铁吸引铁和钢的特性。另外设计了找找身边的铁和钢的活动满足学生的好奇心和动手欲，给学生充分体验的同时也培养学生运用所学知识分析问题的能力。最后通过“磁铁能吸引磁铁吗”的疑问，进一步激发学生对于磁铁的兴趣，也为下节课的探究活动做好准备。本节课的教学尊重学生认知特点，遵循学生的认知规律，呵护和保持学生好奇和兴趣，以学生喜闻乐见的游戏和体验活动为入手，让学生在探究中获得知识。在教学中，使用学生熟悉的日常用品作为实验器材，潜移默化地向学生渗透“只要用心体会观察，日常玩乐中也会蕴含着有趣的科学知识”的意识，让探究活动成为学生日常生活的一部分。教学目标1．通过游戏、实验和体验，知道磁铁可以吸引铁和钢。2．在体验、探究、分析的过程中，保持对科学探究的兴趣，提高动手、观察、实验分析等能力，初步形成尊重事实的科学态度。三、教学重点和难点重点：知道磁铁可以吸引铁和钢。难点：认识到并不是所有的金属都能被磁铁吸引。四、教学资源1．实验器材：磁铁、玩具小车、铁盒、钢尺、铜钱、弹珠、筷子、易拉罐、布料、橡皮筋、塑料尺、纸张、2种不同的5毛硬币。2．视频、实验记录单、水彩笔。五、教学设计思路本节课的内容主要包括两个方面：一是知道磁铁能够吸引铁和钢，二是寻找身边的铁和钢。本节课的基本思路是：首先，抓住学生好奇心强、爱玩的天性，从学生的兴趣出发，用小魔术：“磁铁吸引玩具小车”引出磁铁。接着让学生分别尝试吸引装有铁片的小车和部分没有安装铁片的小车，让学生自主发现问题：并不是所有东西都可以被磁铁吸引，从而引出疑问：磁铁可以吸引什么呢？紧接着，在初体验的基础上，鼓励学生通过实验探究来进一步明确磁铁的性质：能吸引铁和钢。然后做一做用磁铁寻找身边的铁和钢的游戏，说一说物品（特别是不能被磁铁吸引的金属物品）可能是由什么材料制成，加强体验的同时也培养学生用所学知识分析问题的能力。最后通过“磁铁能够吸引磁铁吗？”这个问题激发学生的探究欲，为下节课的探究活动打好基础。本节课要突出的重点是：知道磁铁可以吸引铁和钢。方法是：首先让学生通过磁铁吸引小车的游戏对磁铁有个初步的认识，知道磁铁可以吸引部分材料，不能吸引部分材料。紧接着让学生通过实验探究来明确磁铁可以吸引铁和钢的性质。在实验中我还准备了新旧两版5毛硬币。旧版的5毛硬币主要成分是铜，不含钢，不能被磁铁吸引；而新版的5毛硬币含有钢，可以被磁铁吸引，由此说明磁铁不仅可以吸引用铁或钢做成的东西，还可以吸引含铁或钢的东西。本节课要突破的难点是：认识到并不是所有的金属都能被磁铁吸引。为了打破部分学生金属都能被磁铁吸引的原有观念，我准备了多种不同的金属（铁、钢、铜、铝）制品，并在每一种上标上了材料的名称，帮助学生辨认。通过实验，学生就能认识到并不是所有的金属都能被磁铁吸引。同时，在这个实验过后，我又让学生用磁铁去寻找身边的钢和铁，当有学生发现有些金属制品没有被吸引时，引导学生猜一猜它们可能是由什么材料制成，再次帮助学生明确这一点。本节课的教学特色是关注学生的基础，从学生兴趣出发，将玩和体验探究设计为核心活动，进行磁铁相关特性的学习；本节课重视学生参与体验活动和实验探究的充分性和积极性、鼓励学生如实地交流所做所感，充分体现了学生的主体地位；并积极使用生活用品作为实验器材，向学生潜移默化地渗透“只要用心体会观察，日常玩乐中也会蕴含着有趣的科学知识”的意识，让科学探究生活化。另外，在本堂课中，我特别注重教学过程性评价。针对低年级学生活泼好动，实验规范意识不足的特点，课堂上我利用实验评价表的方式让学生明确实验课的常规和要求，提升学生爱护器材的意识。课堂上通过小组争星竞赛的方式有效督促和规范学生的行为。六、教学流程1．教学流程图磁铁可以吸引铁和钢活动Ⅰ游戏引入磁铁可以吸引一些物品磁铁可以吸引铁和钢活动Ⅰ游戏引入磁铁可以吸引一些物品活动Ⅱ实验与交流活动Ⅲ游戏与交流→→→→2．流程图说明活动I游戏引入通过用磁铁让小车动起来的游戏，发现磁铁可以吸引一些物品，不能吸引另一些物品。活动Ⅱ实验与交流通过猜测、实验和交流，确定磁铁可以吸引铁和钢，不能吸引铜、铝等金属材料，也不能吸引木、塑料、棉布、玻璃等其它非金属材料。活动Ⅲ游戏与交流用磁铁来寻找身边的钢和铁。尝试用所学知识来分析问题。3．教学主要环节本节课可分为三个主要的教学环节。第一环节，游戏导入：神奇的磁铁。通过磁铁吸引玩具车的游戏导入，激发学生对于磁铁的探究兴趣。第二环节，实验探究：磁铁可以吸引什么。通过猜测并实践验证的探究过程知道磁铁可以吸引铁和钢。第三环节，加深体验：寻找教室中的铁和钢。通过用磁铁寻找身边的钢和铁来加深体验，并尝试用所学知识来分析问题。七、教学过程（一）神奇的磁铁学生活动指导要点1．观看魔术：隔空移车。2．分组尝试：用磁铁让小车动起来。3．思考：为什么有些小车没有被磁铁吸引？4．小结：不是所有东西都能被磁铁吸引。▲视频演示用磁铁吸引小车让小车动起来，激发学生学习兴趣。▲给每一组准备一辆玩具小车。准备的玩具小车中有一部分加小铁片，一部分不加。磁铁可以吸引什么学生活动指导要点1．思考：磁铁可以吸引什么？2．实验：1）猜一猜：这些物品哪些能被磁铁吸引。2）交流。3）实验验证：用磁铁吸引不同物品。4）记录结果并交流。3．小结：磁铁可以吸引铁和钢。▲准备的物品中要包含铁、钢