幼儿园社会教案（9篇）

Word-26-幼儿园社会教案（9篇）

作为一名无私奉献的教师，总不行避开地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注重哪些问题呢？以下内容是为您带来的9篇幼儿园社会教案，希翼能为您的思路提供一些参考。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇一

【活动目标】

1、在嬉戏中体悟与伴侣身体接触的乐趣。

2、能够试试用抱一抱等动作表现相亲相爱，提升表现力。

【重难点分析】

重点：理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演歌唱曲。

难点：能大胆表现自己，试试用不同的动作来表现相亲相爱。

【活动预备】

物质预备：

教具：课件、音乐、蓝色和红色小鸟各一只、大树一棵。

学具：两种色彩小鸟头饰、小鸟指偶。

心理预备：

已学过鸟飞的动作。

【活动过程】

一、导入。

发声练习：小动物怎样叫。

师：小伴侣，今日班里来了好多听课的教师，我们一起唱一首歌送给教师们！

二、绽开。

1、通过ppt课件，介绍仆人公小鸟“丁丁”和“东东”。

（1）今日，教师还给小伴侣请来了两位奥秘的小客人呢，猜一猜它们是谁啊？（播放小鸟的叫声）

（2）请小伴侣说一说这两只小鸟有什么不一样的地方。

2、幼儿观赏老师演歌唱曲《两只小鸟》，用故事协助幼儿理解歌词。

（1）老师结合故事演歌唱曲。

（2）请小伴侣说一说丁丁和东东为什么会飞走。（自由猜想）

（3）一起协助小树把丁丁和东东喊回来（回来吧，丁丁，回来吧，东东。）

小结：两只小鸟回到小树上，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真欢乐啊。

3、幼儿学歌唱曲《两只小鸟》。

教师把丁丁和东东的故事变成了一首好听的歌，我们一起再来听一听吧！

（1）老师带领幼儿用自然、轻柔的声音来演唱。

（2）通过指偶边做动作边演唱。（2遍）

4、幼儿结伴表演歌曲，试试用抱一抱表现相亲相爱。

（1）邀请两名幼儿带好头饰，表演嬉戏。

（2）全体幼儿边演唱边嬉戏，演唱完毕，与伴侣互相抱抱，以体悟与伴侣身体接触的乐趣。

5、提问：今日我们学习了歌曲《两只小鸟》，那你们喜爱 两只小鸟吗？为什么？

师小结：两只小鸟十分懂事，闻声小树的一声召唤，就马上飞回来了，而小树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关怀我，我关怀你，相亲相爱在一起，以后我们小伴侣也要像两只小鸟一样相亲相爱，永久在一起。

三、自然

结束活动。

活动反思：

在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学歌唱曲，学会和伙伴结伴嬉戏。在表演过程中，无数小伴侣都很愉快，知道要按照歌词的内容有礼貌地按要求举行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的挑选：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问：两只小鸟坐在哪里？它们分离叫什么名字？两个好伴侣为什么会各自飞走？协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体悟的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。

教法的支配：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演歌唱曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。

幼儿园社会教案篇二

活动目标：

1、了解一些弱势人群的需要，并知道协助他们。

2、初步了解手语，知道手语的作用。

活动预备：

课件、音乐《幸福拍手歌》、图片一套、视频《千手观音》

活动过程：

一、看录像，引入活动

1、播放第一组图片，让幼儿观察。

引入:小伴侣随音乐（幸福拍手歌）进入活动室

师:小伴侣，看你们这么兴奋、这么快活，多幸福呀！可是你们知不知道在我们的身边还生活着这样一群人：他们可能永久都看不见花儿的笑容，听不到鸟儿的歌声，还有些手没有了、脚没有了，他们的学习、生活都很艰巨。今日教师就请小伴侣来观察这样的一组画面。小伴侣们，认真观察（幼儿观察第一组残疾人的生活画面）。

师：小伴侣，你们都看到了什么？

老师小结：刚才我们大家看到的是一组肢残人的生活画面。肢残人是没有手和脚，只能座在轮椅上的，那我们再来看一组残疾人的生活画面，让我们一起来看看。（老师打开盲人的生活画面）

2、播放其次组图片，让幼儿观察

师：刚才我们看的这一组是什么人的生活画面（幼儿回答）

师：为什么是盲人呢？谁先来说？（幼儿回答）

老师小结：对了，眼睛看不见，走路依赖一根棍子的是盲人，那还有嘴巴不会说话，而且耳朵也听不到任何声音的又是什么人呢？（幼儿回答）恩，小伴侣说的真好

师：小伴侣，看见了这些残疾人，你们心里有什么样的感触呢？

师：是啊，我们在座的每个小伴侣都有一个健康的身体，可你们想一想，这些残疾人和我们健康人相比，在生活中都会碰到什么样的困难呢？

二、了解残疾人的生活，激活体贴残疾人的情感。（展示视频一个）

观察后提问：假如你在生活中碰到残疾人该怎么协助他们？幼儿自由答。

三、用手语体贴聋哑人

1、引出手语

师：小伴侣想的真周到，你们真是有爱心的孩子，想了这么多方法去协助他们。那假如你们要去协助那些聋哑人的时候，应当用什么方式与他们沟通呢？

师：对，由于她听不到、也说不出来，只好用手做动作和别人交流，这就是聋哑人说话的语言，叫做手语。

2、学习容易手语

师：小伴侣，你们能看懂手语吗？教师做做看，你们来猜猜。（老师做几个手语，如你、你好、我、我爱你、感谢、爸爸、妈妈等）

师：现在让我们小伴侣也来学一学吧！（幼儿跟着教师学手语）

师：孩子们，你们学会了一些容易的手语动作，以后碰到聋哑人的时候，就可以用学来的手语来与他们对话了。

四、观赏《千手观音》

小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的协助，这些残疾人就不会太难过了，利用努力与别人的协助，好多残疾人还参与了我们的春节晚会:

1、《千手观音》的图片

师：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得十分好，她们真棒。

2、录像《千手观音》

五、《感恩的心》，学习残疾人脆弱英勇、克服困难的精神。

小结：他们得到了许多人的协助才有了今日的出色，他们脆弱与克服困难的精神值得我们学习，他们谢谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们带着一颗感恩的心来谢谢大家，谢谢天下全部的好心人。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇三

活动目标：

1、感触音乐旋律的欢快，试试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。

2、与伙伴合作创编刷子的动作，体悟合作的欢乐。

活动预备：

1、歌曲磁带《嘻刷刷》

2、各种刷子（马桶刷、窗刷、油漆刷、眉刷、锅刷……）

3、自制打扮刷子的材料若干。

活动过程：

1、参观“刷子博览会”。

（1）幼儿结伴自由参观各种刷子。

（2）沟通刷子的名称、功用。

（3）个别幼儿试试仿照各种刷子的动作。

2、观赏音乐《嘻刷刷》，试试用身体不同部位按音乐的节拍一下一下的仿照各种刷子的动作。

（1）观赏音乐《嘻刷刷》，感触音乐旋律的欢快。

（2）老师展示锅刷，引领幼儿想象刷子的动作。

（3）老师边听音乐边仿照锅刷舞。

（4）幼儿通过材料将自己打扮成刷子，随音乐做律动。

（5）展示其它各种刷子，幼儿自由探究用身体的不同部位仿照各种刷子的动作。

3、引领幼儿与伙伴合作创编刷子的动作。

（1）老师：“小伴侣想一想，你和好伴侣两个人一起可以做哪些刷子的动作？”让幼儿试试用双手、双脚、臀部等身体部位不伙伴合作刷子的动作。

（2）展示一面全身镜，利用幼儿与镜子里的自己做动作，丰盛与伙伴合作的阅历。

（3）幼儿听音乐结伴完成动作。

4、幼儿集体合作变成一把大刷子，边听音乐边动作，结束活动。

活动反思：

幼儿天真，活泼好动，对世界弥漫奇怪   ，好仿照，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提升幼儿的情感体悟，陶冶幼儿的情操。在这次的活动过程中，幼儿的年龄虽小，但利用教师的适当引领，喜爱 听认识的音乐，能仿照一些容易的身体动作，能和教师一起参加活动，在活动中大胆的表现自己。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇四

活动目标

1、引领幼儿认识乐曲旋律，理解歌词内容，学歌唱曲。

2、引领幼儿感知劳动性质的音乐，并试试用声音和动作表现乐曲热烈有力的情感。

3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

活动预备

1、幼儿参观过旧址沙洲坝，知道红的故事。

2、钢琴一架

活动过程

一、开头部分

1、发声练习师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《唱支节日歌》、《音阶歌》、《小鸡小鸡在哪里》、《大雨和小雨》、《买菜》。

2、律动练习《高人走，矮人走》、《踏点步》、《鞋匠舞》、《摘果子》《袋鼠》。

二、基本部分

谈话形式引出活动激活幼儿学习爱好

1、师：我们小伴侣去沙洲坝革命旧址参观过了，听过了红的故事。

2、那时候红常常帮老百姓做事，你们听过红为老百姓都做过什么事吗？

3、红帮老百姓挖井，种田，打石头做房子，他们一边干活还一边歌唱呢，你们想听听红干活的歌吗？

观赏歌曲

1、老师示范演歌唱曲，提问：你听到了什么？（引领幼儿完整的回答自己在歌曲里所听到的内容。）

2、这首歌曲的名字就叫《加油干》你们再听听这首歌是轻轻唱的还是很有力量的。

3、再次示范演歌唱曲。

——提问：歌曲的名字叫什么呀？（引领幼儿完整的回答歌曲的名字叫《加油干》）。

——提问：歌曲里还唱了什么？这首歌的歌词是……本来这首歌说的是红在很勤劳地干活的事，所以很有劲。

学歌唱曲

1、我们一起来一边拍打节奏，一边说说歌词。

2、引领幼儿研究：歌曲的哪个部分做最有劲，（嗬嘿）我们还可以怎么表示？！

3、我们一起跟着音乐说说歌词吧。

4、完整教歌唱曲。

5、幼儿完整演歌唱曲并试试一边拍手和跺脚。

三、结束部分

1、请幼儿表演《扮家家》

2、小结活动状况下课！

活动反思

本次音乐活动《加油干》的目的是让幼儿学习用拍手、跺脚和喊劳动号子来表现加油干的场面。节奏乐《加油干》是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻盈、旋律柔美。我按照我班幼儿节奏乐进展的实际状况，并从孩子的爱好点动身，设计了此次活动。

囫囵活动，我以幼儿的需要为体导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰盛的情感为内驱力，囫囵课堂表现出了活泼、轻盈的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体悟到了教学活动的胜利与喜悦。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇五

设计意图：

爱玩、爱动是小班幼儿的能力特点。我们班幼儿也是这样，尤其是一听音乐，就喜爱 扭扭小屁股，拍拍手、动动头等等。所以按照小班孩子的年龄特点，我设计了本次音乐活动《我们的身体》。动画片《喜洋洋和灰太狼》更是孩子们的最爱，于是囫囵活动中，我给孩子创设了这样一个情景，我饰演羊妈妈，幼儿饰演喜洋洋，跟着音乐用身体创编各种不同的动作，从而在开心、轻松、自由的嬉戏中体悟欢乐。

活动目标:

1、能够找身体的各个部位创编不同的动作。

2、感触音乐的不同，初步学玩音乐嬉戏。

活动预备：

喜洋洋胸饰若干，灰太狼头饰若干，音乐。

活动过程：

一、创设情景、激活爱好

师：喜洋洋们，跟着羊妈妈去做做运动，熬炼熬炼我们的身体吧！（听音乐进场）

二、聆听音乐，创编动作

1、观赏音乐的不同

师：我们来认真听一听，哪段音乐是喜洋洋出来了，哪段音乐是灰太狼出来了。

2、感触A段音乐，创编动作

师：喜洋洋是怎么走路的呀！它们在羊村里都干什么了？是怎样熬炼我们的身体？

师：那我们一起跟着音乐动动我们的身体吧！（尾随音乐做动作）

3、感触B段音乐，创编动作

师：认真听一听，会是谁来了？

师：灰太狼来了，聪慧的喜洋洋会干什么？

小结：灰太狼来了，喜洋洋蹲在草丛里一动也不能动哦！

三、完整嬉戏，体悟乐趣

1、介绍嬉戏规章

师：要跟着音乐一下一下地熬炼我们的身体，看到灰太狼来了，要立即蹲下，千万不能动，否则可要被它抓走的哦！

（完整玩2-3遍嬉戏）

2、请部分幼儿饰演灰太狼再次嬉戏

四、手指嬉戏，放松活动

师：我们今日玩得真愉快呀！我们听着音乐放松一下，动动我们的手指吧！（随教师做动作）

教学反思：

1、这节课用的直接导入，小伴侣不简单被吸引。假如换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小伴侣的爱好）

2、那个照片通过的不好，在挂画前展示照片，问小伴侣这是什么（指着五官、身体）

3、身体的作用这环节可以增加些。

幼儿园社会教案篇六

教学目标：

1、以生活中有关左右的真切情境激活学习爱好。

2、熟悉"左右"的位置关系，理解其相对性。

3、能用左、右描述物体位置关系。

4、让幼儿熟悉左右。

教学过程：

一、创设情景，激活爱好谈话：

听说小伴侣的唱歌得可好听了，给教师们唱一首歌吧。同学唱《左手和右手》。

提问：这首歌的名字是什么？（《左手和右手》）小伴侣，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？

二、熟悉左右

1、强调左右手的作用，加深对左右的熟悉提问：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好伴侣，左手和右手可以做些什么呢？

2、找找身体上的左右提问：在我们每个人的身上，有着无数像左手和右手一样的好伴侣，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好伴侣吗？(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。

同学活动，寻觅身体上的左右。

提问："谁情愿和大家说一说你身体上的一左一右的好伴侣？教师建议，他说到哪儿，咱们也就指到哪儿行吗？"生汇报寻觅结果，边说边指，其余的学生也跟着指一指。

叙述：学生们观看的真认真，找到了这么多一左一右的好伴侣，连教师都佩服你们了。现在我要看看你们身体上的这些同伴协作如何，咱们做个"听口令，帮动作"的嬉戏。

3、嬉戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。

前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。

左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。

右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。

4、各种方位介绍同座位。

谈话：今日有这么多的教师和我们在一起，他们很想熟悉你们，谁能用前后左右来介绍介绍你周围的学生？（先请两个生说一说，再同位相互说。）提问：在这些学生中有你的好伴侣吗？你的伴侣坐在第几组？第几位？左边还是右边，让我们猜一猜好吗？

提问：你能用左边右边来说一句话吗？可以说说这间课室的摆设。

[评析：用学过的各种方位来介绍自己的同座位，对"左右"这一方位举行延长。学习"左右"，并将这部分学问用到生活中，体悟学习与生活的联系。]

5、理解位置的相对性

（1）介绍文具的位置。

新学期开学，蓝猫商店进了一些学习用品，小伴侣，你们想去看看吗？有哪些学习用品呢？它们是怎样摆放的？

先自由说文具的位置，再体沟通。

（2）提问：谁来说一说铅笔的摆放位置。引领：为什么铅笔一会儿在左边，一会儿又在右边？（对于尺子来说铅笔在它的左边，对于笔盒来说铅笔在它的右边）。

（3）设疑：其次个是什么文具？是尺子还是笔盒？学生们可以研究研究。请双方代表上台辩论，明确物体的位置是从右数还是从左数。

[评析：设计目的有三年：一是利用"蓝猫商店的文具是怎样摆放的，你能介绍吗？"，这一开放式的提问让每个同学都可以用不同的方式介绍文具的位置。二是铅笔对于不同的文具来说，它的位置也就不同。体现左右的相对性之一。三是"其次个文具是什么"的设计，启发同学从不同位置看到的结果不同的色论，进一步明确物体的位置，熟悉学习左右的重要性。]

过渡：学生们用左右为我们介绍了蓝猫商店的文具，大家说的很好。下面咱们来轻松轻松。

1、同学齐唱《健康歌》。

2、喜爱 这首歌的学生请举右手（同学举手），教师也十分喜爱 （师举起右手），我举的是右手吗？有不同看法吗？为什么？明确：站立的方向不同，因此左右也就不同。

3、同座位的学生握手，再次验证左右的相对性。

小百科：方位：方向位置。东、南、西、北为基本方位；东北、东南等为中间方位。在诞生星座表中，两个星球对角的距离称为方位。

幼儿园社会教案篇七

活动目标：

1、听着音乐，用动作仿照动物走路。

2、激活幼儿喜爱 小动物的情感。

3、培养幼儿积极开朗的性格。

4、鼓舞幼儿大胆说话和乐观应答。

活动预备：

幻灯片、动物头饰人手一个

活动流程：

导入--观赏歌曲--创编--表演嬉戏

（一）导入师：今日有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小伴侣一起玩，让我们一起来看看它们是谁？

1、播放第一张幻灯片：这是哪个小动物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼儿学走）。老师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

2、播放其次张幻灯片：这是谁呀？（小鸭）它是怎么走路的

3、播放第三张幻灯片：它是谁呀？（青蛙）它是怎么走路的

4、播放第四张幻灯片：它是谁呀？（小鱼）它是怎么走路的让幼儿说说一共有几个小动物。（小兔、小鸭、青蛙、小鱼）让幼儿边念边学小动物走路。

（二）观赏歌曲教师把他们编成了一首十分好听的歌曲。

老师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

（三)创编除了刚才的小动物，小伴侣还知道哪些小动物？小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游）老师边弹边唱（幼儿学走）小猫（小猫出来玩，走走走）小狗（小狗出来玩，跑跑跑）老师边弹边唱（幼儿学走）

（四）表演嬉戏

1、刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小伴侣们去把他们找出来后戴在自己的头上

2、让幼儿边听音乐边表演（唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演）。

3、帮小动物找家（同样的动物归类在一起）。

4、老师弹琴让幼儿表演嬉戏。

5、结束嬉戏：今日动物宝宝和小伴侣玩的很愉快，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。（幼儿把头饰送回家）。

活动反思：

《和动物做伴侣》是按照《环境与可持续进展教导》的教导目标与北京市义务教导课程改革试验教材首都师范高校出版社《品德与生活》二班级下册第三单元《奇特的大自然》中的主题“和动植物做伴侣”结合创设的一节课。主要想利用这节课使同学知道动物是人类的好伴侣，让同学充分感触到动物的可爱，激活同学喜爱 动物的情感、情愿和动物交伴侣，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中同学情感的步步升华。利用老师的引领使同学对庇护动物的熟悉层层递进，终于达成这节课的学问目标、能力目标和情感价值目标。

一、教学方式上

《环境与可持续进展教导》的教导总目标中指出“环境教导旨在引领同学关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确熟悉个人、社会和自然之间互相依存的关系；协助同学获得人与环境和睦相处所需要的学问和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓舞同学乐观参加面对可持续进展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。”详细目标中也指出“情感、态度与价值观目标：体贴自然、敬重生命”。而《品德与生活》是从生活动身，是为了同学的生活，为此，“和动物交伴侣”教学设计，主要依据课前已有些生活阅历，举行有须要的梳理、补充和提高。课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好伴侣—仿生学—小小鸟，从最开头猜谜语的嬉戏符合低班级孩子的特点和爱好，于是孩子们的乐观性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中浮现的动物都是同学们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑收拾为动物分类观赏的形式出示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提高了孩子的观赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的协助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的展示加深了孩子们对动物实用性熟悉的深度；而仿生学把动物对人类的实用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外学问；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教导意义，孩子们都对小小鸟的凄惨产生了深深的怜悯，不知不觉情感达到了庇护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕获有教导意义的内容，将教材中的原有材料与同学现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与同学的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。

二、情感目标上

本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近同学的生活实际，层层递进，对儿童的身心进展产生了重要的影响。把教导者的外在客观要求转化为同学自身的主观需要，达到了教导的目的。利用创设活动情境，让同学在活动中体悟、感知、感悟，提高自我。使同学在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注意了德育的实效性。要让同学学习过一种健康、平安、乐观开心、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应当弥漫“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种欢乐、乐观故意义的生活，敬重同学的发言，从同学的发言中使同学的熟悉得以提升。课上充分让同学举行小组沟通，满足了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感触人与人之间达成的融合、交流的欢乐，找到了自己与他人之间许多共同感触，这些都是令儿童欢乐的事。

三、立足生活，在活动中明理。

这节课充分体现了《环境与可持续进展教导》的教导总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教导与同学的生活紧密结合。老师的囫囵教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让同学利用猜谜语引入新课；再如让同学观察动物画面说说自己喜爱 什么动物，为什么等，这些动物都是同学平常生活中常常见到的，利用同学相互介绍的过程初步表述了自己对动物的爱慕。在明理这个环节中，老师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的凄惨经受，把现实生活中的一些不良行为利用小鸟的经受表现出来，让同学利用直观的画面让同学在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体味。老师带领同学举行了一次十分故意义的情感对话，激发了同学的心灵体悟，使同学真正体味到了人与动物和睦相处的重要性，深刻体味到人类庇护动物就是庇护人类自己。在“和动植物做伴侣”一课，有了课前的师生共同参加，课上同学的乐观参加，同学热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教导，逐步提升道德熟悉。同学带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生乐观的影响，终于产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的终于教导目标。

幼儿园小班音乐教案《欢乐歌》及教学反思篇八

活动目标：

1、学歌唱曲，感触歌曲的诙谐、好玩的风格。

2、初步了解间奏，能在歌唱的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

活动预备：

纸偶（老鼠）

活动过程：

（一）引题、激活爱好

展示纸偶：吱吱吱，吱吱吱谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？

（二）学唱

1、学歌唱曲第一段

（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边按照幼儿回答，边展示图谱）念三遍，中间可以请小伴侣指图谱

（2）呀！本来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发觉？（没有）他心里绝对怎么样？（很兴奋、很神气）边做动作边唱（3遍）

2、学歌唱曲其次段

（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）

（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）

（3）刚才小老鼠还很神气的，一瞬间功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）

（三）初步感触间奏

（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。

（2）刚才教师除了歌唱还刚什么了？（跳舞）那教师是在唱完什么的时候开头跳舞的呢？

对，这里是给小伴侣歇息一下，为唱小花猫作预备的，这里小伴侣也可以做自己喜爱 的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）

（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小伴侣做自己喜爱 的动作（四）延长活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的嬉戏！

教学反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采纳诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠调皮可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增强了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今日小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体悟感知法

由于这节课主题是小老鼠和小花猫发生的故事，接着我想让同学们更能好好体味到小老鼠的神态，于是想让他们多仿照小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演歌唱曲时要区别小老鼠和小花猫的强弱对照。

2、合作学习法

利用小组合作表演，分角色表演，培养同学的制造力。

3、新课教授

先出示旋律节奏，让同学逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为同学创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提醒同学休止符的浮现