幼儿园音乐的教案设计-1

Word-10-幼儿园音乐的教案设计幼儿园音乐教案设计5篇

作为一名幼儿园老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么幼儿园音乐教案该怎么设计呢？下面是给大家整理的幼儿园音乐教案设计，盼望大家喜爱！

幼儿园音乐教案设计篇1

活动目标：

1、通过音乐嬉戏感受小手在身体上爬的乐趣。

2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

3、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

4、了解儿歌的含义。

活动预备：

1、幼儿能娴熟说出身体各部分名称。

2、音乐嬉戏《找伴侣》。

活动过程：

一、手指嬉戏：《我是小小魔术师》。

师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本事？

二、嬉戏《小手爬一爬》。

1、学习歌曲《小手爬一爬》。

师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做嬉戏呢！

师：我们把小手爬一爬的嬉戏编成歌曲唱出来吧！（老师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

3、体验沟通小手在身体上爬来爬去的乐趣，能精确     说出身体各部位名称。

师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

4、听辨音乐进行嬉戏。

师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的嬉戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（嬉戏可反复练习几遍）

三、嬉戏：大树和毛毛虫。

1、了解的嬉戏规章。

师：一条毛毛虫找一棵大树做好伴侣，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

2、听音乐做嬉戏《找伴侣》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

师：现在我们听音乐来找你的好伴侣吧！两个小伙伴商议 商议 谁当大树，谁当毛毛虫。

3、听音乐进行嬉戏《大树和毛毛虫》

师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

四、延长活动。

结束：刚刚我看到小伴侣们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的许多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

教学反思：

通过本次活动，大部分幼儿都能够乐观参加，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中把握活动的重、难点，也使幼儿开心地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园音乐教案设计篇2

教学目标：

1．感知乐曲坚决有力的特点，学习节奏型ＸＸ|ＸＸ|ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸ|ＸＯ|、ＸＸＸ|、ＸＸ|ＸＸＸ|

2．学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3．能用乐器为乐曲伴奏，喜爱打击乐活动，提高自控力量。

4．通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。

5．能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

图谱、乐器（铃鼓、碰铃、双响筒）、磁带

活动过程：

一、1、感受音乐特点，学习节奏型

（1）熟识音乐，感知乐曲坚决有力的特点师：今日老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听！

（播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏）

（2）师：听完这首曲子，你有什么感觉？（活泼、跳动、欢快、喧闹等）

（3）小结：小伴侣会说的词语可真多，我们还可以用坚决有力这个词语来形容。

2．出示图谱，学习节奏型

（1）师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦！我们一起来看看有哪些杂技表演？（抛接球、套圈、跳高）他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦！

（2）播放音乐，引导幼儿边看图谱边观赏师：现在老师来指图，小伴侣边看图边听音乐（抛接球表演开头啦！套圈表演开头啦！跳高表演开头啦！小鼓手助阵！）

（3）播放音乐，老师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打（提示语：嘿嘿！加加油！）

二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏

1．播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏师：杂技表演真精彩，我们小伴侣也来做一回杂技演员表演节目，好吗？

（老师分组）

2．学习用乐器垒加的方式进行演奏

（1）师：现在老师要增加一点难度，请留意看我的指挥（哼唱）。呀！哪组小伴侣加进来啦！（中间组），又有哪组加进来啦！（第三组）杂耍叔叔的表演越来越精彩了！最终一小句大家一起拍！

师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗？（再次练习垒加）

（2）播放音乐，看指挥拍节奏

三、拿乐器看指挥进行演奏

1．拿乐器看指挥演奏（从右手边开头指挥）

师：最终一小节我们除了可以喊“嘿嘿！加加油！”，还可以喊什么？（嘿嘿！真精彩！）

2．变换指挥进行演奏。

3．交换乐器进行演奏（提示幼儿留意看老师的指挥）

四、结束活动

师：杂技表演真精彩，我们小伴侣演奏的也很精彩。（着重表扬个别幼儿），结束活动。

幼儿园音乐教案设计篇3

活动目标：

1、学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

活动预备：

1、录音机，音乐磁带

2、电脑，各种声音的录音

3、探究声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔

活动流程：

谜语（耳朵）——听音乐——探究身体发出的声音——分组探究各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延长

活动过程：

一、谜语

耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。

提问：耳朵有什么用？

二、听音乐

1、请小伴侣听听，是什么声音？

2、幼儿回答所听到的声音。

三、探究身体发出的声音

1、老师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体仿照一遍。

2、幼儿探究自己的身体哪部分能发出声音，并示范。

3、集体仿照示范的幼儿。

四、分组探究各种物体产生的声音

1、把预备好的东西分组发给幼儿，自由探究

2、各组找幼儿示范自己探究的结果。

3、集体仿照。

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。

五、为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按老师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。

六、延长

老师小结：声音就是物体震惊后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子查找大自然中的声音。

幼儿园音乐教案设计篇4

活动目标：

1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。

2、能表现小鸟早晨醒来后欢快愉悦的心情。

3、懂得要礼貌问候及独自做力所能及的事。

活动预备：

《小鸟醒来了》歌曲磁带

活动过程：

一、导入活动：

小伴侣，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》

二、学唱歌曲，理解歌曲内容

1、完整观赏歌曲，老师和幼儿共同随音乐拍手。

提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操）

2、请小伴侣分别扮演小鸟表演相应的动作

3、再次完整观赏音乐

提问：小伴侣你最喜爱那一段歌曲？依据幼儿所述内容老师弹琴伴奏演唱。

4、幼儿听音乐边表演边演唱。

三、活动延长：

启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的心情。

幼儿园音乐教案设计篇5

目标：

1、在熟识歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并依据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）

2、体验接纳与被接纳的欢乐。

难点：能按节奏填充歌词并依据动物的不同心理活动制造性的表现歌词。

预备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

过程：

一、听基本旋律跟老师一起律动进活动室。

提示语：今日老师带你们一切去森林里去玩。

二、熟识旋律，填充歌词，学唱歌曲。

1、谈话引出歌词内容：

（1）、以嬉戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找伴侣和它一起玩，最终它

找到了兔子，想和兔子做伴侣，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）

（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）

2、熟识旋律，学习按节奏填充歌词。

（1）、初步熟识曲调，介绍歌名。

A、提示语：兔子听了狼说的话不兴奋，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）

B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

A、出示节奏图，老师介绍节奏一遍。

提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片关心幼儿记忆）

B、师生按节奏念歌词一遍。

3、看图学唱歌曲若干遍。

三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

1、逐句讲解请幼儿依据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

2、幼儿整体创编表演若干遍，老师讲评。

3、