高中生物生物变异的来源公开课课件

生物变异的来源生物变异的来源高中生物生物变异的来源公开课课件古代女子裹脚，起于南唐，称“三寸金莲”，那裹脚女人的小脚是否会遗传给女儿，其女儿是不是不用裹脚了呢古代女子裹脚，起于南唐，称“三寸金莲”，那裹脚女人的小脚是否

普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满的种子，但是再把这些种子种到普通的土壤结出的就是普通的种子

不可遗传的变异普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水表现型基因型

+环境条件（改变）（改变）（改变）不遗传的变异可遗传的变异表现型基因型+环境条件（改变）（改变）（改1、下面叙述的变异现象，可遗传的是

A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状

B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状

C．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花C精典例题1、下面叙述的变异现象，可遗传的是C精典例题一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2、类型:①基因的自由组合:②基因的互换:非同源染色体上的非等位基因的自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换.(交叉互换)一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生非同源染色体上的非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和yRYR和yr非同源染色体上的非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和AabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换AabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换思考:一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于

20对同源染色体上，1对等位基因控制一对相对性状）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有

种。220=1048576思考:一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于203、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。A:基因重组能否产生新的基因？B:能否产生新的基因型？C:基因重组能否产生新的性状？D:能否产生新的性状组合（新表现型）？3、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状机理：

DNA分子中发生碱基对的

、

和

，而引起的基因结构的改变。

增添缺失替换（一）基因突变的概念：基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程．二、基因突变机理：增添缺失替换（一）基因突变的概念：基因内部核酸分子上的(二)基因突变发生的时间？细胞周期中的分裂间期A.有丝分裂间期B.减数第一次分裂间期体细胞生殖细胞中可以发生基因突变（但一般不能传给后代）中也可以发生基因突变（可以通过受精作用直接传给后代）DNA在进行复制时发生错误.(二)基因突变发生的时间？细胞周期中的分裂间期A.有丝分裂1、人类能遗传给后代的基因突变常发生在

A.减数第一次分裂

B.四分体时期

C.减数第一次分裂的间期

D.有丝分裂间期C精典例题1、人类能遗传给后代的基因突变常发生在C精典例题(三)基因突变的结果和意义生物变异的根本来源，为进化提供原材料常见突变性状：棉花：正常枝——短果枝果蝇：红眼——白眼长翅——残翅家鸽：羽毛白色——灰红色人：正常色觉——色盲正常肤色——白化病结果：基因突变的结果往往使一个基因变成它的等位基因,即产生了新的基因.基因突变的意义:(三)基因突变的结果和意义生物变异的根本来源，为进化提供原材(四)基因突变的类型形态突变生化突变致死突变蛋白质消化吸收细胞内苯丙氨酸苯丙酮酸酪氨酸苯丙氨酸羟化酶(四)基因突变的类型形态突变蛋白质消化吸收细胞内苯丙氨酸苯丙（五）基因突变的特点１、普遍性:基因突变可发生在任何生物个体发育的任何时期突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。（五）基因突变的特点１、普遍性:基因突变可发生在任何生物个体２、多方向性：基因突变是不定向的。３、可逆性：２、多方向性：基因突变是不定向的。３、可逆性：小资料４、稀有性：突变率低；小资料４、稀有性：突变率低；白化苗５、有害性：大多数突变是有害的

(对个体的生存而言）白化病为什么呢？

任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境取得了高度的协调。白化苗５、有害性：大多数突变是有害的白化病为什么呢？并指并指(六)诱发基因突变的因素物理因素化学因素生物因素基因突变的因素各种射线的照射、温度剧变等亚硝酸和碱基类似物等病毒和某些细菌等没有诱变因素也可能发生基因突变（自然突变）？没有诱变因素作用生物会不会发生基因突变呢(六)诱发基因突变的因素物理因素化学因素生物因素基因突变的放射性污染放射性污染高中生物生物变异的来源公开课课件

1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血症。这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡.(七)基因突变的实例及机理1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人

为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？

1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽链上的谷氨酸被缬氨酸取代。正常异常…－脯氨酸－谷氨酸－谷氨酸—……－脯氨酸－缬氨酸－谷氨酸—…为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？1956年血红蛋白正常异常氨基酸谷氨酸缬氨酸mRNADNACTT突变

红细胞圆饼状镰刀型镰刀型细胞贫血症病因分析GAAGUACATGAAGTA血红蛋白正常相应性状的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变mRNA分子中的碱基发生变化DNA分子中的碱基对发生变化具体变化过程:(根本原因)(直接原因)相应性状的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变mRNA分子中替换增添缺失ATCCGCTAGGCG

CCGCGGCG

AT

TACCGCGGCG

AT

TA

ATACCGCTGGCG

DNA片段碱基对的增添、缺失或替换，改变了遗传信息。A

TCCGCT

AGGCG

CCGCGGCG

替换增添缺失ATCCGCTAG思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的改变？思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则

A.不能转录

B.不能翻译

C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变

D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变3、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为

A．只相差一个氨基酸，其他顺序不变

B．长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变

C．长度不变，但顺序改变

D．A、B都有可能DD精典例题2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则DD精典例题基因突变和重组引起的变异有什么区别?1．基因突变：基因_________改变，它________新的基因发生时期：________________________

特点：①普遍性、②多方向性、③___________、④多数有害、⑤可逆性。

2．基因重组：控制不同性状的_____________，_______新基因，可形成新的________。发生时期：___________________

特点：__________内部结构能产生细胞分裂间期（DNA复制时）稀有性基因重新组合不产生基因型有性生殖过程中(减数第一次分裂)变异非常丰富基因突变和重组引起的变异有什么区别?1．基因突变：内部结构能1、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是

A．基因突变B．基因重组

C．基因分离D．环境影响A2、上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,其父母正常，请判断这人性状最可能是

A.伴性遗传B.常染色体遗传

C.基因突变D.基因重组C1、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后3.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人BA、基因产生突变,使此人患病

B、无基因突变,性状不遗传给此人

C、基因重组,将病遗传给此人

D、无基因突变,此人无病,其后代患病3.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的5、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于

A.基因重组B.基因突变

C.染色体变异D.环境变化A4、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自

A.基因突变B.基因重组

C.环境影响D.染色体变异B5、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。5号染色体缺失猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟■姓名／胡一舟■出生／1978年4月1日■智商：30重度弱智（正常人的最低70）■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色体■姓名／胡一舟智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(先天性愚型

（21三体综合症）性腺发育不良（特纳氏综合症）先天性愚型

（21三体综合症）性腺发育不良（特纳氏综合症）三.染色体畸变

（1）可以用光学显微镜观察到。（2）包括染色体结构改变和染色体数目改变三.染色体畸变（1）可以用光学显微镜观察到。1)缺失染色体的某一片段消失消失1.染色体结构的变异1)缺失染色体的某一片段消失消失1.染色体结构的变异２)重复:染色体增加了某一片段重复２)重复:染色体增加了某一片段重复颠倒断裂连接３)倒位:染色体的某一片段颠倒了180o颠倒断裂连接３)倒位:染色体的某一片段颠倒了180o４）易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接４）易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变2.染色体数目的变异：

指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有非整组变异和整组变异两种情况。整倍体变异正常增多减少非整倍体变异2.染色体数目的变异：

指细胞内染色体数目增添或缺失的改果蝇染色体显微照片果蝇染色体显微照片果蝇体细胞染色体图解ⅡⅡⅢⅢⅣⅣ♀XX♂XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ果蝇体细胞染色体图解ⅡⅡⅢⅢⅣⅣ♀XX♂XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣXⅡⅢⅣYⅡⅢⅣ染色体组雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣXⅡⅢⅣYⅡⅢⅣ染色体组雌果蝇染色体组图解XⅡⅢⅣⅡⅢⅣXXⅡⅡⅢⅢⅣⅣX雌果蝇染色体组图解XⅡⅢⅣⅡⅢⅣXXⅡⅡⅢⅢⅣⅣX细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。3.染色体组特点：

a它们形态大小、功能各不相同

b.但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一ABCD例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C例2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8染色体组数的判断办法：①图形题就看同源染色体的条数②基因型题就看同种类型字母的个数ABCD例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表两个一个三个巩固练习：1.分析图中有几个染色体组2.以下选项表示生物个体的基因型，请大家根据下列个体的基因型判断一下该个体有几个染色体组：A.AaB.AaBbC.AaaD.AAaBBbE.AB小结：1.染色体组是指某种生物的一套完整的非同源染色体，即染色体组中肯定没有同源染色体2.染色体组中无等位基因3.染色体组数等于一组同源染色体中染色体的个数4.若从基因型判断染色体组数，可依据该个体基因型中控制同一性状的基因的总数。两个一个三个巩固练习：1.分析图中有几个染色体组2.以下(1)二倍体：(2)多倍体：4、二倍体和多倍体三倍体、四倍体……例如：人、果蝇、玉米等大多数生物（几乎所有的动物和过半数的高等植物）例如：香蕉、马铃薯

由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。

由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。(1)二倍体：(2)多倍体：4、二倍体和多倍体三倍体、四倍体染色体组成倍增减（3）多倍体形成原因：环境剧变，抑制了纺锤体的形成，导致着丝粒分裂后加倍的染色体不能被牵引到细胞的两极，留在了一个细胞中，形成了染色体加倍的细胞，由该细胞发育而成的生物体就是多倍体染色体组成倍增减（3）多倍体形成原因：环境剧变，抑制了纺锤体5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）单倍体植株特点弱小，且高度不育（3）单倍体植株培育花药离体培养法（属于植物组织培养）5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。请判断：b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中请判断：b、如果是对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。对一个个体称单倍体还是几倍体，发育起点：单倍体（配子），几倍变异的类型遗传的变异：不遗传的变异：基因突变染色体变异基因重组由环境不同引起，遗传物质没有改变，不能进一步遗传给后代。遗传物质发生了改变，其后代将继承这种改变小结变异的类型遗传的变异：不遗传的变异：基因突变染色体变异基因重染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍体单倍体分类数目变异成倍增减缺失、重复、倒位、易位结构变异：结构变异：染色体变异个别增减染色体组二倍体概念特点应用成因概念特征多倍1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确认出表示含一个染色体组的细胞，是图中的如何从图形、基因型中识别二倍体或多倍体？2.韭菜体细胞中的32条染色体具有8种各不相同的形态，韭菜是：

A．单倍体B．二倍体

C．四倍体D．八倍体课堂巩固1、认真分析下图的对照图，从A、B、C、D中确如何从图形、基3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是

A．人的口腔上皮细胞

B．果蝇的受精卵

C．小麦的卵细胞

D．玉米的卵细胞4、下面有关单倍体的叙述中，不正确的是

A．由未受精的卵细胞发育而成的个体

B．花药经过离体培养而形成的个体

C．凡是体细胞中含有奇数染色体组的个体

D．普通小麦含6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含3个染色体组，21条染色体3、下列细胞中含有1个染色体组的细胞是5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是

A．基因突变在光镜下看不见

B．染色体变异是定向的，基因突变是不定向的

C．基因突变是可以遗传的

D．染色体变异是不能遗传的6、引起生物可遗传的变异的原因有3种，即基因重组、基因突变和染色体变异。以下几种生物性状的产生，来源于同一种变异类型的是①果蝇的白眼②豌豆的黄色皱粒、绿色圆粒③八倍体小黑麦的出现④人类的色盲⑤玉米的高茎皱形叶⑥人类的镰刀型细胞贫血症

A．①②③B．④⑤⑥C．①④⑥D．②③⑤5、基因突变和染色体变异的一个重要区别是7、下列变异中不属于染色体结构变异的是

A.染色体缺失某一片段

B.染色体中增加了某一片段

C.染色体中DNA的一个碱基对发生了改变

D.染色体某一片段的位置颠倒180º。8、就二倍体而言，下列组合中属于配子的是

A、MMNNB、MmC、MND、Nn7、下列变异中不属于染色体结构变异的是8、就二倍体而言，下列9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细胞是

A.子房壁细胞B.珠被细胞

C.花粉细胞D.柱头细胞10、下列细胞中，属于果蝇配子并能形成受精卵的是

A.甲与乙B.乙与丙C.乙与丁D.丙与丁9、二倍体生物中，可能含有一个染色体组的细10、下列细胞中，11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍体大麦根尖细胞有丝分裂后期能观察到的染色体数是

A.7条B.14条C.28条D.56条12、如图：为一果蝇体细胞的染色体图，请据图回答下列问题：(１)此果蝇为________性果蝇；(２)它的体细胞中有染色体____对，属同源染色体的有____对，一个体细胞中共含有_____个染色体组。雌４４２11、大麦的一个染色体组有7条染色体，在四倍12、如图：为一高中生物生物变异的来源公开课课件生物变异的来源生物变异的来源高中生物生物变异的来源公开课课件古代女子裹脚，起于南唐，称“三寸金莲”，那裹脚女人的小脚是否会遗传给女儿，其女儿是不是不用裹脚了呢古代女子裹脚，起于南唐，称“三寸金莲”，那裹脚女人的小脚是否

普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水分，结出的是粒多饱满的种子，但是再把这些种子种到普通的土壤结出的就是普通的种子

不可遗传的变异普通的小麦种子种植在肥沃的土壤中，给予充足的阳光和水表现型基因型

+环境条件（改变）（改变）（改变）不遗传的变异可遗传的变异表现型基因型+环境条件（改变）（改变）（改1、下面叙述的变异现象，可遗传的是

A．由于水肥充足而造成的小麦粒大粒多性状

B．果树修剪后所形成的树冠具有特定的形状

C．开红花的一株豌豆自交，后代部分植株开白花C精典例题1、下面叙述的变异现象，可遗传的是C精典例题一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生殖过程时,控制不同性状的基因重新组合，导致后代不同于亲本类型的现象或过程。2、类型:①基因的自由组合:②基因的互换:非同源染色体上的非等位基因的自由组合同源染色体上的非姐妹染色单体之间发生局部互换.(交叉互换)一、基因重组1、概念:具有不同遗传性状的雌、雄个体进行有性生非同源染色体上的非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和yRYR和yr非同源染色体上的非等位基因自由组合YyrRYyRrYr和AabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换AabBAaBb同源染色体的非姐妹染色单体之间的局部交换思考:一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于

20对同源染色体上，1对等位基因控制一对相对性状）的生物进行杂交时，F2可能出现的表现型就有

种。220=1048576思考:一种具有20对等位基因（这20对等位基因分别位于203、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状的多样性，为动植物育种和生物进化提供丰富的物质基础。A:基因重组能否产生新的基因？B:能否产生新的基因型？C:基因重组能否产生新的性状？D:能否产生新的性状组合（新表现型）？3、意义:通过有性生殖过程实现的，基因重组的结果导致生物性状机理：

DNA分子中发生碱基对的

、

和

，而引起的基因结构的改变。

增添缺失替换（一）基因突变的概念：基因内部核酸分子上的特定核苷酸序列发生改变的现象或过程．二、基因突变机理：增添缺失替换（一）基因突变的概念：基因内部核酸分子上的(二)基因突变发生的时间？细胞周期中的分裂间期A.有丝分裂间期B.减数第一次分裂间期体细胞生殖细胞中可以发生基因突变（但一般不能传给后代）中也可以发生基因突变（可以通过受精作用直接传给后代）DNA在进行复制时发生错误.(二)基因突变发生的时间？细胞周期中的分裂间期A.有丝分裂1、人类能遗传给后代的基因突变常发生在

A.减数第一次分裂

B.四分体时期

C.减数第一次分裂的间期

D.有丝分裂间期C精典例题1、人类能遗传给后代的基因突变常发生在C精典例题(三)基因突变的结果和意义生物变异的根本来源，为进化提供原材料常见突变性状：棉花：正常枝——短果枝果蝇：红眼——白眼长翅——残翅家鸽：羽毛白色——灰红色人：正常色觉——色盲正常肤色——白化病结果：基因突变的结果往往使一个基因变成它的等位基因,即产生了新的基因.基因突变的意义:(三)基因突变的结果和意义生物变异的根本来源，为进化提供原材(四)基因突变的类型形态突变生化突变致死突变蛋白质消化吸收细胞内苯丙氨酸苯丙酮酸酪氨酸苯丙氨酸羟化酶(四)基因突变的类型形态突变蛋白质消化吸收细胞内苯丙氨酸苯丙（五）基因突变的特点１、普遍性:基因突变可发生在任何生物个体发育的任何时期突变发生的时间越早，表现突变的部分越多，突变发生的时期越晚，表现突变的部分越少。（五）基因突变的特点１、普遍性:基因突变可发生在任何生物个体２、多方向性：基因突变是不定向的。３、可逆性：２、多方向性：基因突变是不定向的。３、可逆性：小资料４、稀有性：突变率低；小资料４、稀有性：突变率低；白化苗５、有害性：大多数突变是有害的

(对个体的生存而言）白化病为什么呢？

任何一种生物都是长期进化过程的产物，它们与环境取得了高度的协调。白化苗５、有害性：大多数突变是有害的白化病为什么呢？并指并指(六)诱发基因突变的因素物理因素化学因素生物因素基因突变的因素各种射线的照射、温度剧变等亚硝酸和碱基类似物等病毒和某些细菌等没有诱变因素也可能发生基因突变（自然突变）？没有诱变因素作用生物会不会发生基因突变呢(六)诱发基因突变的因素物理因素化学因素生物因素基因突变的放射性污染放射性污染高中生物生物变异的来源公开课课件

1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人，病人脸色苍白，四肢无力，是严重的贫血病患者。对病人做血液检查时发现，红细胞在显微镜不是正常的圆饼形，而是又长又弯的镰刀形，称镰刀型细胞贫血症。这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡.(七)基因突变的实例及机理1910年，赫里克医生的诊所来了一位黑人病人

为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？

1956年，英国科学家英格拉姆发现镰刀状细胞贫血症患者血红蛋白异常，一条多肽链上的谷氨酸被缬氨酸取代。正常异常…－脯氨酸－谷氨酸－谷氨酸—……－脯氨酸－缬氨酸－谷氨酸—…为什么谷氨酸会被缬氨酸取代呢？1956年血红蛋白正常异常氨基酸谷氨酸缬氨酸mRNADNACTT突变

红细胞圆饼状镰刀型镰刀型细胞贫血症病因分析GAAGUACATGAAGTA血红蛋白正常相应性状的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变mRNA分子中的碱基发生变化DNA分子中的碱基对发生变化具体变化过程:(根本原因)(直接原因)相应性状的改变相应蛋白质的改变相应氨基酸的改变mRNA分子中替换增添缺失ATCCGCTAGGCG

CCGCGGCG

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DNA片段碱基对的增添、缺失或替换，改变了遗传信息。A

TCCGCT

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替换增添缺失ATCCGCTAG思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的改变？思考与讨论：基因碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质（性状）的2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则

A.不能转录

B.不能翻译

C.在转录时造成插入点以前的遗传密码改变

D.在转录时造成插入点以后的遗传密码改变3、若某基因原为303对碱基，现经过突变，成为300个碱基对，它合成的蛋白质分子与原来基因合成的蛋白质分子相比较，差异可能为

A．只相差一个氨基酸，其他顺序不变

B．长度相差一个氨基酸外，其他顺序也有改变

C．长度不变，但顺序改变

D．A、B都有可能DD精典例题2、在一个DNA分子中如果插入了一个碱基对，则DD精典例题基因突变和重组引起的变异有什么区别?1．基因突变：基因_________改变，它________新的基因发生时期：________________________

特点：①普遍性、②多方向性、③___________、④多数有害、⑤可逆性。

2．基因重组：控制不同性状的_____________，_______新基因，可形成新的________。发生时期：___________________

特点：__________内部结构能产生细胞分裂间期（DNA复制时）稀有性基因重新组合不产生基因型有性生殖过程中(减数第一次分裂)变异非常丰富基因突变和重组引起的变异有什么区别?1．基因突变：内部结构能1、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后代全开白花，其原因是

A．基因突变B．基因重组

C．基因分离D．环境影响A2、上眼睑下垂是一种显性遗传病,某一男性患者,其父母正常，请判断这人性状最可能是

A.伴性遗传B.常染色体遗传

C.基因突变D.基因重组C1、某自花传粉植物连续几代开红花，一次开出一朵白花，白花的后3.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人BA、基因产生突变,使此人患病

B、无基因突变,性状不遗传给此人

C、基因重组,将病遗传给此人

D、无基因突变,此人无病,其后代患病3.如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的5、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的基础上。生物丰富的变异主要来源于

A.基因重组B.基因突变

C.染色体变异D.环境变化A4、若一对夫妇所生育子女中，性状差异甚多，这种变异主要来自

A.基因突变B.基因重组

C.环境影响D.染色体变异B5、生物界是千姿百态，多种多样的，这都要建立在生物丰富变异的猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着严重的智力障碍。患儿哭声轻，音调高，很像猫叫。5号染色体缺失猫叫综合症症状：两眼距离较远，耳位低下，生长发育缓慢，存在着响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟响誉世界的著名“天才”音乐指挥家舟舟■姓名／胡一舟■出生／1978年4月1日■智商：30重度弱智（正常人的最低70）■演出／自1999年1月在保利剧场进行第一场指挥表演以来，至今已演出20场，与国内外十余家交响乐团进行过合作。智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(三体综合症)患者病因：常染色体变异,比正常人多了一条21号染色体■姓名／胡一舟智障“天才”舟舟的资料舟舟是一个先天智力障碍(先天性愚型

（21三体综合症）性腺发育不良（特纳氏综合症）先天性愚型

（21三体综合症）性腺发育不良（特纳氏综合症）三.染色体畸变

（1）可以用光学显微镜观察到。（2）包括染色体结构改变和染色体数目改变三.染色体畸变（1）可以用光学显微镜观察到。1)缺失染色体的某一片段消失消失1.染色体结构的变异1)缺失染色体的某一片段消失消失1.染色体结构的变异２)重复:染色体增加了某一片段重复２)重复:染色体增加了某一片段重复颠倒断裂连接３)倒位:染色体的某一片段颠倒了180o颠倒断裂连接３)倒位:染色体的某一片段颠倒了180o４）易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接４）易位:染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上移接染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变异多数不利染色体结构变异染色体上的基因的数目和排列顺序改变生物性状的变2.染色体数目的变异：

指细胞内染色体数目增添或缺失的改变。有非整组变异和整组变异两种情况。整倍体变异正常增多减少非整倍体变异2.染色体数目的变异：

指细胞内染色体数目增添或缺失的改果蝇染色体显微照片果蝇染色体显微照片果蝇体细胞染色体图解ⅡⅡⅢⅢⅣⅣ♀XX♂XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ果蝇体细胞染色体图解ⅡⅡⅢⅢⅣⅣ♀XX♂XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣ雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣXⅡⅢⅣYⅡⅢⅣ染色体组雄果蝇染色体组图解XYⅡⅡⅢⅢⅣⅣXⅡⅢⅣYⅡⅢⅣ染色体组雌果蝇染色体组图解XⅡⅢⅣⅡⅢⅣXXⅡⅡⅢⅢⅣⅣX雌果蝇染色体组图解XⅡⅢⅣⅡⅢⅣXXⅡⅡⅢⅢⅣⅣX细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息。3.染色体组特点：

a它们形态大小、功能各不相同

b.但是携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全套遗传信息细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一ABCD例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表示含有一个染色体组的细胞是C例2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它有多少个染色体组A、2、B、3C、4D、8染色体组数的判断办法：①图形题就看同源染色体的条数②基因型题就看同种类型字母的个数ABCD例1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下图中，表两个一个三个巩固练习：1.分析图中有几个染色体组2.以下选项表示生物个体的基因型，请大家根据下列个体的基因型判断一下该个体有几个染色体组：A.AaB.AaBbC.AaaD.AAaBBbE.AB小结：1.染色体组是指某种生物的一套完整的非同源染色体，即染色体组中肯定没有同源染色体2.染色体组中无等位基因3.染色体组数等于一组同源染色体中染色体的个数4.若从基因型判断染色体组数，可依据该个体基因型中控制同一性状的基因的总数。两个一个三个巩固练习：1.分析图中有几个染色体组2.以下(1)二倍体：(2)多倍体：4、二倍体和多倍体三倍体、四倍体……例如：人、果蝇、玉米等大多数生物（几乎所有的动物和过半数的高等植物）例如：香蕉、马铃薯

由受精卵发育而成的，体细胞中有两个染色体组的个体。

由受精卵发育而成的，体细胞中含有三个或三个以上的染色体组的个体。(1)二倍体：(2)多倍体：4、二倍体和多倍体三倍体、四倍体染色体组成倍增减（3）多倍体形成原因：环境剧变，抑制了纺锤体的形成，导致着丝粒分裂后加倍的染色体不能被牵引到细胞的两极，留在了一个细胞中，形成了染色体加倍的细胞，由该细胞发育而成的生物体就是多倍体染色体组成倍增减（3）多倍体形成原因：环境剧变，抑制了纺锤体5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体（2）单倍体植株特点弱小，且高度不育（3）单倍体植株培育花药离体培养法（属于植物组织培养）5、单倍体（1）概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含一个染色体组。请判断：b、如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体。c、单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个染色体组d、个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体a、二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中请判断：b、如果是对一个个体称单倍体还是几倍体，关键看什么？发育起点：单倍体（配子），几倍体（受精卵）Q：一倍体一定是单倍体吗？单倍体一定是一倍体吗？一倍体一定是单倍体；单倍体不一定是一倍体。对一个个体称单倍体还是几倍体，发育起点：单倍体（配子），