高中数学北师大版必修四课件：第一章-43-单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质

第一章

§4正弦函数和余弦函数的定义与诱导公式4.3单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质第一章§4正弦函数和余弦函数的定义与诱导公学习目标1.会利用单位圆研究正弦、余弦函数的基本性质.2.能利用正弦、余弦函数的基本性质解决相关的问题.学习目标题型探究问题导学内容索引当堂训练题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学问题导学思考1

知识点正弦、余弦函数的性质正弦函数、余弦函数的最大值、最小值分别是多少？答案答案

设任意角x的终边与单位圆交于点P(cosx，sinx)，当自变量x变化时，点P的横坐标是cosx，|cosx|≤1，纵坐标是sinx，|sinx|≤1，所以正弦函数、余弦函数的最大值为1，最小值为－1.思考1知识点正弦、余弦函数的性质正弦函数、余弦函数的最大思考2

能否认为正弦函数在单位圆的右半圆是单调增加的？答案答案

不能，右半圆可以表示无数个区间，只能说正弦函数在每一个区间(k∈Z)上是增加的.思考2能否认为正弦函数在单位圆的右半圆是单调增加的？答案答正弦、余弦函数的性质梳理

正弦函数(y＝sinx)余弦函数(y＝cosx)定义域R值域[－1，1]最小值当x＝－

＋2kπ，k∈Z时，ymin＝－1当x＝π＋2kπ，k∈Z时，ymin＝－1最大值当x＝

＋2kπ，k∈Z时，ymax＝1当x＝2kπ，k∈Z时，ymax＝1正弦、余弦函数的性质梳理

正弦函数(y＝sinx)余弦函数周期性周期函数，最小正周期为___单调性在区间[________________]，k∈Z上是增加的；在区间[

]，k∈Z上是减少的在区间[2kπ，π＋2kπ]，k∈Z上是减少的；在区间[π＋2kπ，2π＋2kπ]，k∈Z上是增加的2π周期性周期函数，最小正周期为___单调性在区间[______题型探究题型探究例1

求下列函数的定义域.解答类型一正弦余数、余弦函数的定义域例1求下列函数的定义域.解答类型一正弦余数、余弦函数的定解答则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示，解答则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示，(1)求函数的定义域，就是求使解析式有意义的自变量的取值范围，一般通过解不等式或不等式组求得，对于三角函数的定义域问题，还要考虑三角函数自身定义域的限制.(2)要特别注意求一个固定集合与一个含有无限多段的集合的交集时，可以取特殊值把不固定的集合写成若干个固定集合再求交集.反思与感悟(1)求函数的定义域，就是求使解析式有意义的自变量的取值范围则必须满足2sinx＋1≥0，跟踪训练1

函数y＝

的定义域为

.答案解析则必须满足2sinx＋1≥0，跟踪训练1函数y＝类型二正、余弦函数的值域与最值解答∴当x＝0时，ymax＝1，类型二正、余弦函数的值域与最值解答∴当x＝0时，ymax＝(2)已知函数y＝asinx＋1的最大值为3，求它的最小值.解答解当a>0时，ymax＝a×1＋1＝3，得a＝2，∴当sinx＝－1时，ymin＝2×(－1)＋1＝－1；当a<0时，ymax＝a×(－1)＋1＝3，得a＝－2，∴当sinx＝1时，ymin＝－2×1＋1＝－1.∴它的最小值为－1.(2)已知函数y＝asinx＋1的最大值为3，求它的最小值(1)求正、余弦函数的值域或最值时应注意定义域，解题时可借助图像结合正、余弦函数的单调性进行分析.(2)对于含有参数的值域或最值，应注意对参数讨论.反思与感悟(1)求正、余弦函数的值域或最值时应注意定义域，解题时可借助跟踪训练2

函数y＝2＋cosx，

的值域为

.答案解析跟踪训练2函数y＝2＋cosx，

例3函数y＝cosx的一个递增区间为类型三正、余弦函数的单调性解析

∵y＝cosx的递增区间为[2kπ－π，2kπ]，k∈Z，令k＝1得[π，2π]，即为y＝cosx的一个递增区间，而(π，2π)⊆[π，2π]，故选D.答案解析

利用单位圆有助于理解记忆正弦、余弦函数的单调区间，特别注意不连贯的单调区间不能并.反思与感悟利用单位圆有助于理解记忆正弦、余弦函数的单调区间，特别注意不跟踪训练3

求下列函数的单调区间.(1)y＝sinx，x∈[－π，π]；解答(2)y＝cosx，x∈[－π，π].解

y＝cosx在x∈[－π，π]上的递增区间为[－π，0]，递减区间为[0，π].跟踪训练3求下列函数的单调区间.解答(2)y＝cosx，当堂训练当堂训练1.函数y＝sinx，

的最大值和最小值分别是√2341答案1.函数y＝sinx，2.不等式

sinx－1≥0的解集为

.答案2341解析2.不等式sinx－1≥0的解集为3.函数y＝

的定义域为

.2341答案3.函数y＝的定义域4.求y＝－2sinx，x∈[－

，π]的值域.2341解答∴y＝[－2，1]，4.求y＝－2sinx，x∈[－，π]的值域.234规律与方法利用单位圆来研究正弦、余弦函数的基本性质，能够加深对正弦、余弦函数性质的理解与认识，同时也有助于提升学生利用数形结合思想解决问题的意识.规律与方法利用单位圆来研究正弦、余弦函数的基本性质，能够加深本课结束本课结束部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，28第一章

§4正弦函数和余弦函数的定义与诱导公式4.3单位圆与正弦函数、余弦函数的基本性质第一章§4正弦函数和余弦函数的定义与诱导公学习目标1.会利用单位圆研究正弦、余弦函数的基本性质.2.能利用正弦、余弦函数的基本性质解决相关的问题.学习目标题型探究问题导学内容索引当堂训练题型探究问题导学内容索引当堂训练问题导学问题导学思考1

知识点正弦、余弦函数的性质正弦函数、余弦函数的最大值、最小值分别是多少？答案答案

设任意角x的终边与单位圆交于点P(cosx，sinx)，当自变量x变化时，点P的横坐标是cosx，|cosx|≤1，纵坐标是sinx，|sinx|≤1，所以正弦函数、余弦函数的最大值为1，最小值为－1.思考1知识点正弦、余弦函数的性质正弦函数、余弦函数的最大思考2

能否认为正弦函数在单位圆的右半圆是单调增加的？答案答案

不能，右半圆可以表示无数个区间，只能说正弦函数在每一个区间(k∈Z)上是增加的.思考2能否认为正弦函数在单位圆的右半圆是单调增加的？答案答正弦、余弦函数的性质梳理

正弦函数(y＝sinx)余弦函数(y＝cosx)定义域R值域[－1，1]最小值当x＝－

＋2kπ，k∈Z时，ymin＝－1当x＝π＋2kπ，k∈Z时，ymin＝－1最大值当x＝

＋2kπ，k∈Z时，ymax＝1当x＝2kπ，k∈Z时，ymax＝1正弦、余弦函数的性质梳理

正弦函数(y＝sinx)余弦函数周期性周期函数，最小正周期为___单调性在区间[________________]，k∈Z上是增加的；在区间[

]，k∈Z上是减少的在区间[2kπ，π＋2kπ]，k∈Z上是减少的；在区间[π＋2kπ，2π＋2kπ]，k∈Z上是增加的2π周期性周期函数，最小正周期为___单调性在区间[______题型探究题型探究例1

求下列函数的定义域.解答类型一正弦余数、余弦函数的定义域例1求下列函数的定义域.解答类型一正弦余数、余弦函数的定解答则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示，解答则不等式组的解的集合如图(阴影部分)所示，(1)求函数的定义域，就是求使解析式有意义的自变量的取值范围，一般通过解不等式或不等式组求得，对于三角函数的定义域问题，还要考虑三角函数自身定义域的限制.(2)要特别注意求一个固定集合与一个含有无限多段的集合的交集时，可以取特殊值把不固定的集合写成若干个固定集合再求交集.反思与感悟(1)求函数的定义域，就是求使解析式有意义的自变量的取值范围则必须满足2sinx＋1≥0，跟踪训练1

函数y＝

的定义域为

.答案解析则必须满足2sinx＋1≥0，跟踪训练1函数y＝类型二正、余弦函数的值域与最值解答∴当x＝0时，ymax＝1，类型二正、余弦函数的值域与最值解答∴当x＝0时，ymax＝(2)已知函数y＝asinx＋1的最大值为3，求它的最小值.解答解当a>0时，ymax＝a×1＋1＝3，得a＝2，∴当sinx＝－1时，ymin＝2×(－1)＋1＝－1；当a<0时，ymax＝a×(－1)＋1＝3，得a＝－2，∴当sinx＝1时，ymin＝－2×1＋1＝－1.∴它的最小值为－1.(2)已知函数y＝asinx＋1的最大值为3，求它的最小值(1)求正、余弦函数的值域或最值时应注意定义域，解题时可借助图像结合正、余弦函数的单调性进行分析.(2)对于含有参数的值域或最值，应注意对参数讨论.反思与感悟(1)求正、余弦函数的值域或最值时应注意定义域，解题时可借助跟踪训练2

函数y＝2＋cosx，

的值域为

.答案解析跟踪训练2函数y＝2＋cosx，

例3函数y＝cosx的一个递增区间为类型三正、余弦函数的单调性解析

∵y＝cosx的递增区间为[2kπ－π，2kπ]，k∈Z，令k＝1得[π，2π]，即为y＝cosx的一个递增区间，而(π，2π)⊆[π，2π]，故选D.答案解析

利用单位圆有助于理解记忆正弦、余弦函数的单调区间，特别注意不连贯的单调区间不能并.反思与感悟利用单位圆有助于理解记忆正弦、余弦函数的单调区间，特别注意不跟踪训练3

求下列函数的单调区间.(1)y＝sinx，x∈[－π，π]；解答(2)y＝cosx，x∈[－π，π].解

y＝cosx在x∈[－π，π]上的递增区间为[－π，0]，递减区间为[0，π].跟踪训练3求下列函数的单调区间.解答(2)y＝cosx，当堂训练当堂训练1.函数y＝sinx，

的最大值和最小值分别是√2341答案1.函数y＝sinx，2.不等式

sinx－1≥0的解集为

.答案2341解析2.不等式sinx－1≥0的解集为3.函数y＝

的定义域为

.2341答案3.函数y＝的定义域4.求y＝－2sinx，x∈[－

，π]的值域.2341解答∴y＝[－2，1]，4.求y＝－2sinx，x∈[－，π]的值域.234规律与方法利用单位圆来研究正弦、余弦函数的基本性质，能够加深对正弦、余弦函数性质的理解与认识，同时也有助于提升学生利用数形结合思想解决问题的意识.规律与方法利用单位圆来研究正弦、余弦函数的基本性质，能够加深本课结束本课结束部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！部编本语文，部编本初中语文，部编本小学语文，部编本语文课件，部编本语文试卷，小学语文，小学数学，小学英语，小学试卷小学英语试卷，小学数学试卷，小学英语试卷，初中语文数学化学，政治历史，科学课件，试卷温：语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。“部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动，到现在4年多了。以往教材编制都由出版社来实施，请个主编，搭起班子，最多也就用一二年。教材编写经过复杂的程序，包括确定大纲和体例框架、拟定样张、选文、进入具体编写等。起始年级初稿出来后，先后经过14轮评审，还请100名基层的特级教师提意见，最后才提交给教育部。提升。仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫《思想品德》，改名为《道德与法治》。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论《西游记》等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简