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美术教学质分析美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术特长生才能将美术的道路走地更远。但是统我原因有以下两个方面：外因。我校的绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，家长对美术也不重视，也没有给孩子购买相应书籍引导孩子们如何在美术上更拓展还有就是有些课程离我们生活太远，不够接近生活，条件有限。校本身美术氛围也不浓厚。内因：(1知识素养。由于之前没有专业的美术教师的引导加上小学课本要求渗透的美术理论知识本来就单薄，再加上孩子的遗忘，这样就所

剩无几了。像什的学生基本不了解。（2观察方面。我们海岛很多地方的古建筑都保存相对完整生活情趣也很多。但是学生却不会主动去观察这些生活细节，并把这些观察表现在画面中，画出有海岛特色的画。（3同伴学习。学生之间很少有分享作品的习惯子们无法体会创作真正的快乐，所以除了教师布置的作业，学生自己在家里创作的行为很少至于那我感到肩上的担子很重。记得我们校长说过，碰到困难，不要只会去考虑那些改变不了因素，要现状，我采取了以下措施：1多鼓励。小学阶段的孩子充满了许多不可数的因素，很多时候，他们的改变可能只因为教师的一句赞扬。作为教师应该不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点，多肯定他们，让他们树立信心，从而培养学生对美术的兴趣。2多引导。在鼓励学生的同时，并指出他们的不足，引导他

们挑战更高的要求。在课内外，多引导他们欣赏同龄人或大师的作品，多给他们渗透更多的里的画，也是一类好的教材。3搭舞台。除了在课堂上丰富评价环节外，学校里的画展也很能激励孩子的创作兴趣，把美术欣赏交流变成课间的话题，并带领学生同伴之间的学习。总的来说，一个学期下来，各班特长生的人数都有增加，但总体情况离我的目标还有一段距离，毕竟美术素养的培养是一个任重

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