我的老师写人集合八篇

本文格式为Word版，下载可任意编辑——我的老师写人集合八篇【必备】我的老师写人作文集合八篇在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好作文呢？以下是我为大家整理的我的老师写人作文8篇，希望能够帮助到大家。

我的老师写人作文篇1

我们的班主任许老师，是一个既严肃又和蔼的老师，她中等个儿，弯弯的眉毛下镶着一双水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下的樱桃小嘴往往笑哈哈的，说起话来滔滔不绝，写起字来工工整整。让我来回忆一下她的严肃和和蔼吧。

说起“严肃〞，还得从头道来。就说开学初吧，我们原以为新学期了，老师会对我们放松一点，没想到，她这么严肃。上课铃响了，许老师说上课，班长说起立后，我们全班站起来还要保持着坐着时的样子，然后老师叫一组一组坐下后，才能开始上课。还有，上课时，不能做小动作，要端端正正地坐着……一开始，我们还不理解老师的苦心，后来，我们明白了：老师是为了我们，为了能评上文明班级的第一名。

老师不只严肃，她还很和蔼。上一次，思婷头痛，老师就把她扶到办公室，拿起一杯热开水，轻轻地端上去，让她喝。还亲切地问道：“思婷，头很痛吗？需要回家休息吗？干脆中午的作业你别做了！〞这一句句亲切的话语温暖了思婷的心，她感动得热泪盈眶。啊！多么和蔼的老师呀！

许老师，看着您为我们操劳而多出的白发，我要代表全班55个同学，真诚地对您说一声：感谢。

我的老师写人作文篇2

人世间，有真情无限，记忆中，有繁星点点。最使我难以忘却的便是教我三、四年级的语文老师——王老师。

她个子不高，相貌平平，没有什么特别之处。但俗话说：人不可貌相，海水不可斗量。

记得一个阳光明媚的早晨，她教我们学习第23课《黄河的主人》。

她先把课文深情的读一遍，再讲一遍。讲完后，她问道：“假如换我是艄公，撑着羊皮筏子在波涛汹涌的黄河上前行。我这船你们敢坐吗？〞同学们纷纷说道：“不敢，不敢。〞“为什么？〞老师又问。说着手中类似拿着一根竹竿，在黄河中撑着筏子。这时，一位同学举起了小手，说：“不敢，您是教师，没有撑筏子的经验。而艄公却是撑筏子的好手，并靠着提防和大胆、大胆和聪慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，成为黄河的主人。〞……

她不仅仅是老师，更多的是课文中的人物、角色。一会儿，一位护士站在我们的眼前。一会儿，一位诗人站在讲台上吟诵这什么。

虽然今年王老师没有分到我们班，但是她永远在我们的心中，成为一段永远抹不去的记忆。

我的老师写人作文篇3

一个留着黄马辫，长着瓜子脸，眼睛里充满了聪慧，脸上老是挂着丝微笑她，就是和我度过了四年光阴的老师——杨娟杨老师。

杨老师和其而他老师一样，很严肃，但也很温柔。

记得有一次我上学是发高烧，杨老师见我没精打采的，走过来温柔地摸摸我的额头，并亲切地询问我哪儿不安逸。她没有打电话给我家长，而是直接把我带到了一所医院，医院的人好多，要等很久，可我一直在发高烧，叫道：“妈妈，我冷。〞只听见老师说:“妈妈抱着你，等医生来了大一针就没事了。〞说着，便把我搂入怀中，突然，一个声音道：“这是老师，不是妈妈。〞我吃力地睁开眼睛，发现杨老师把我紧紧地抱在怀中，我便说：“杨老师，您给我妈妈打电话吧，让我妈妈来。〞杨老师说：“没关系，你是我的学生，我一直把你当作我的.女儿，你先睡一下，等打一针就没事了。〞我睡着了……

醒来时，发现在老师家，老师见我醒了，让我吃了一些东西，又指导我把课文预习和复习一遍，接着为我熬药，又喂我吃饭，为我劳累不堪。

这就是我的老师，一个妈妈一样的老师，咋样？

我的老师写人作文篇4

新的学期又开始了，我所想的，所期待的根本没可能实现。我只得迷惺惺地又重新回到令我感觉厌倦的教室，天气好像死了一般，阴风细雨连续下了十多天，弄得全身跟发了霉似的。人脑也开始不中用了，跟中了邪似的，看着历史与地理，就跟看着电视上的爆米花斑点一样，什么有价值的视频一个也捕获不到。

时间依旧重复着昨日的旧梦，或许总要有惊醒的一天。我不敢认真去触碰曾经在学业上的辉煌，由于这样只会让自己伤得更深，只会对现状更加的厌恶。“天无绝人之路，车到山前必有路。〞这是人的意志在最消沉时的一种精神寄托，或许这种精神寄托能使人发愤，在悬崖绝壁前铺展一条通往理想的大道。是的，风雨终止之后，总会见彩虹与晴空。没几天，班上调来了一名全校知名度对比高的英文老师。在他步履匆促地蹋进课堂之前，整个教室溢满了茉莉花的芳香，大家以最强烈的掌声欢迎着这位诙谐而又有才华的小强老师，小强老师出生在一个家境贫寒的家庭，由于经济穷困，他没能上大学，靠自学成才，所能我们都叫他顽强中的小强老师。听他的课，如淋浴春风，似渴鹿奔泉，又像是在密密大森林里游逛，时不时会挖掘大量有价值的宝藏。

当其次堂英文课铃响起的时候，大家迫不及待的打点好思想的“行囊〞，小强老师踏着课铃迈进教室，我们的思绪便早已跟随着小强老师的声音去了另外一个国度，一个载满了知识的原始大森林。我们一路欣赏着大自然带给我们惊讶，一路拾掇着知识的蘑菇，一点也不觉得疲惫，一点儿也不觉得压抑。只是觉得森林有些深邃、有些浩瀚。当狂风吹过时，密集的树叶拂拭在了一起，将天空遮挡得严严实实，整个森林一片漆黑，我们仿佛吞噬在知识的海洋里。“嘤-嘤-呀-呀，丝-哦-吗-吧。〞只听见小强老师的声音如余音绕梁，在森林里回荡着。风停了，森林回复恬静。“哧…哧〞一支银白色的长鞭在空中画出一道闪亮的弧线，刹那间，眼前的风景如梦幻般，粉红的空气中撒满五彩纷呈的小星渣，一座堂皇堂皇的小魔屋从土地里钻了出来。

我的老师写人作文篇5

回想起一年级叫我们语文的王老师，我满怀感谢。

王老师高高的，瘦瘦的，皮肤黄黄的，眼睛不大但很有神。王老师上课的时候基本没有笑容，对我们很严格；但下课的时候和我们有说有笑的，和我们做游戏，还经常教我们做游戏。只要我们上课认真，作业都完成了，她还会用整节课陪我们玩，教我们折纸，做一些装饰品。我们很开心！王老师的教学方法很特别。那时，我还无法理解课文的意思，于是她让我们趴在桌上，闭上眼睛，想象自己是课文里的人。然后她便娓娓动人地读起课文来，声音时高时低，时快时慢。逐渐地，我仿佛成了课文里的主人公。我一下子明白了课文的意思。王老师还会一招，就是讲故事。遇到课文是诗，她会把诗讲成一个小故事。

给我印象最深的是那篇：一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。故事的大意是这样的：走了二三里地，旁边有一个小村子，村子里只有四五户人家，家家户户的烟囱都冒着烟。一路上还看见了六七座亭台，亭台边盛开着大量鲜花……王老师绘声绘色地给我们讲故事，我们边听边记住了小诗。有些课文王老师还让我们演一演，怎么演都可以，自由组合，道具自备。她还给我们打分，评出最正确剧团。这样既让我们稳定了课文，又培养了我们的动手能力、表演能力。每节语文课都充满了我们的欢乐。王老师，她带领我走进了语文的课堂，她让我的学习时光充满了开心。我感谢她，喜欢她。我希望和她再见面。

我的老师写人作文篇6

“稍息、立正、向前看齐……〞威严的口号声在我们的操场上响起，你一定以为这是一位十分严肃、不苟言笑的老师在给我们上体育课吧？那你就错了，大多数同学都喜欢女老师，由于她们温柔可亲，而男老师给人的印象貌似是严肃、不易亲近的，但在我们学校，却有一位幽默、亲切、平易近人的男老师，他就是体育王老师。

在学校里，我们最喜欢上的课就要数王老师的体育课了，上体育课时，王老师和我们每个同学都是好朋友，每当教我们学习新内容时，王老师总会用幽默的话语来教大家把握基本的动作要领，便于我们更确切地做好动作。每当内容学完后，他就和我们一起玩游戏，我们偶尔也会和王老师开个小玩笑，大家一起哄堂大笑，王老师也不生气，跟着大家一起笑。

但是，假如谁课堂任务没有完成，体育老师就不会让他和大家一起嬉戏，假如新教的动作有谁不会做，王老师不仅不生气，还会手把手地教，直到学会为止。但王老师绝不会让任何人蒙混过关。王老师是有“底线〞的，假如你碰见了他的“底线〞，他会让你当众出丑，惹得全班同学哈哈大笑。有时我们会在王老师的后面摆兔耳朵，但他不会在意。

说了半天，还没介绍王老师的外貌呢，他的个头很高，一张国字形的脸，眼睛虽然不大，但显得炯炯有神，高高的鼻梁下面是一张有棱有角的大嘴巴。

这就是我们的体育王老师，他幽默，总能让人笑声不断；他亲切，就像我们的一位挚友；他平易近人，好像和谁都能做朋友……相信经过我的一番介绍，你们对我的体育王老师一定也很喜欢了吧？

我的老师写人作文篇7

教过我的老师有不少，我特别想念把我们从一年级带到三年级的班主任老师——梁老师。

梁老师个子不高，剪着短发，看上去很安逸，很精神。她对班上的同学貌似不那么“公允〞。譬如对待淘气捣蛋的同学很“凶〞；对象我这样缺乏自信、性格内向的人，她却如和风细雨般地淳淳善诱；对待班上成绩好的同学，她要求更严格；对待成绩落后的同学，她总是勉励多于批评。

上课时梁老师是我们的老师，下课时她就是我们的朋友了。她和我们在一起玩游戏，开玩笑。有一次班上表演节目，有同学笑蔡文怡妆化得像“熊猫〞，蔡文怡气哭了，找梁老师告状。梁老师左看看，右瞧瞧，然后笑眯眯地说：“嗯，是蛮像熊猫的。熊猫好哇,熊猫是国宝呢！〞听了梁老师的话，蔡文怡破涕为笑了。记得二年级时全校跳绳比赛，下了课，放了学，梁老师给我们摇绳，当啦啦队，很晚才回家。当我们班取得了荣誉时，她和我们一起欢呼雀跃；当我们比赛失利时，她和我们一样红了眼眶。

梁老师是我们的良师益友，爸爸妈妈却说梁老师也是他们的良师益友。原来有这么多人喜欢梁老师。教师节快到了，祝愿天下所有的老师幸福开心！

我的老师写人作文篇8

我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双敞亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。她就是我们班的班主任——金霞老师。

记得我刚转来这个班的时候，十分胆小，对金老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边悄悄的思考，一边担忧老师会不会叫到我。“吴伟韬〞老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回复错误，闹出笑话。但是“军令如山〞我不得不逐渐的站了起来，吞吞吐吐地回复老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：“回复得完全正确，假如声音再洪亮些，就更好了。〞老师的勉励像一股暖流，流遍了全身。从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回复，而且声音洪亮，老师和同学都向我投来了赞许的目