产学合作的必然性-研究发展处课件

如何落實校外實習制度明志科技大學報告人：王海100.03.28如何落實校外實習制度明志科技大學1簡報內容一、緒論二、推行校外實習意義及目標三、校外實習制度沿革四、工讀實務實習的特色五、實施工讀制度說明六、落實學生校外實習策略七、未來願景八、結語2簡報內容一、緒論22一.緒論3一.緒論33一、緒論(1/2)二○○九年五月十四日教育部技職司整合各方意見，提出一份「技職教育再造方案」，其中「落實學生校外實習課程」為推行的十大策略之一，其規劃的作法為：(1)補助學校鼓勵逐年擴大並落實校外實習課程。(2)利用暑期或學期中一定期限，彈性赴企業實習，並列入畢業學分。4一、緒論(1/2)二○○九年五月十四日教育部技職司整合各方意4一、緒論(2/2)此外，「落實學生校外實習課程」也希望達成下列目標為：(1)學生提早體驗職場，建立正確工作態度。(2)增加學校實務教學資源和學生就業機會。(3)減少企業職前訓練成本，儲值就業人才。(4)2012年技專校院修讀校外實習課程之學生數該學年度畢業生人數55％。5一、緒論(2/2)此外，「落實學生校外實習課程」也希望達成下5二.推行校外實習意義及目標6二.推行校外實習意義及目標66二、推行校外實習意義及目標(1/5)「工讀實務實習」理念：工讀實務

實習責任

專業

多元倫理能力

學習態度養成

課程設計

輔導機制勤勞教育

實務教學

訪視輔導全體住校

系科本位

英文自學服務學習

專業證照

成果競賽目標策略具體做法理念7二、推行校外實習意義及目標(1/5)「工讀實務實習」理念：工7二、推行校外實習意義及目標(2/5)推動工讀實習意義：運用企業提供良好場所，培養學生勤勞樸實的精神。「在工作中學習」，對理論與實務之結合產生更深的體認。訓練處世應對之道，培養團隊合作精神及職業倫理。8二、推行校外實習意義及目標(2/5)推動工讀實習意義：88二、推行校外實習意義及目標(3/5)推動工讀實習意義：訓練學生自食其力、發掘問題及解決問題的能力。增進工程專題報告寫作能力及表達能力。培養學生在工作上、生活上獨當一面的處事能力及提升競爭力，畢業後容易進入職場。9二、推行校外實習意義及目標(3/5)推動工讀實習意義：99二、推行校外實習意義及目標(4/5)推行工讀實習之目標：協助清寒優秀的學生能順利完成學業。培養學生獨立自主精神、腳踏實地、刻苦耐勞、追根究柢之處事態度。學習專業技能及管理實務，實現最後一哩產學接軌。符合教育部技職改造方案之目標：學生提早體驗職場，建立正確工作態度增加學校實務教學資源和學生就業機會減少企業職前訓練成本，儲值就業人才10二、推行校外實習意義及目標(4/5)推行工讀實習之目標：1010二、推行校外實習意義及目標(5/5)明志科大辦學理念教學品質產學合作工讀制度全體住校勤勞樸實的畢業生實務能力研發團隊企業錄用優先產學合作首選

『以全人教育之旨，培養具備勤勞樸實

態度及理論與實務並重之人才』11二、推行校外實習意義及目標(5/5)明志科大教學產學工讀全體11三.校外實習制度沿革12三.校外實習制度沿革1212三、校外實習制度沿革(1/6)工讀制度源自於歐洲的三明治課程(sandwichcourse)是一種支薪的專業教育，普遍實施於英國。其課程強調具有定期的階段性全時職場安置(placement)，以獲得校內學習和職場實務經驗的結合。制度的型態還包括德國的雙元職業教育制度、美國的產學合作教育制度。13三、校外實習制度沿革(1/6)工讀制度源自於歐洲的三明治課程13三、校外實習制度沿革(2/6)指學生透過學校學習及職場學習相互輪替，以融合理論與實務的教學方式，其特點如下：1、由學校主導規劃安排教學方式2、4學年的全時課程設計，包括一整年的職場工作經驗。(厚三明治thicksandwich)3、評量方式包括職場工作指導員評估報告、學生專題報告及訪視輔導教師報告。英國─三明治教學制度14三、校外實習制度沿革(2/6)指學生透過學校學習及職場學習相14三、校外實習制度沿革(3/6)指私人企業與公立職業學校以職業訓練為共同目標與責任，在職業訓練法規範下共同合作，其特點如下：1、由私人企業主導訓練課程內容。2、在3年就學期間，每年只有4星期年假，職場實務訓練與學校理論每12週輪替一次。3、評量方式為訓練結業並通過證照考試。德國─雙元職業教育制度(學徒制)15三、校外實習制度沿革(3/6)指私人企業與公立職業學校以職業15三、校外實習制度沿革(4/6)終身學習理念，從大學前2年課程、職業技術教育、通識教育、社區服務及繼續教育課程，強調實務性，特點如下：1、由學校主導規劃安排教學方式2、分兩種模式：辛辛那提模式(職業導向)─，培育特定專業人員；安提雅克模式(全人教育之環境導向)，培育非特定之具整體工作經驗人員。3、配合僱主需求，為期3至12個月不等之多期制課程安排方式。4、評量方式與英國相似。美國─產學合作教育制度16三、校外實習制度沿革(4/6)終身學習理念，從大學前2年課程161.半工半讀：本校自創校以來，工讀教育即為特色，因此工讀制度始於民國53年，每年工讀22週，採半天工作、半天上課方式進行，工讀地點位於校內附設之生產訓練工廠。(五專部)2.梯次工讀：60學年度，學生每學年工讀一次，分五梯次，每

次工讀約2.4個月，高年級學生開始分派至台塑企業各廠區

工讀實習。(五專部)3.學季制工讀：65學年度下學期實施「學季制」，一季上課一季工作，67學年度修正學季制，改為一至四年級每學年工讀二次合計16週，五年級工讀一次8週。(五專部)4.學期制工讀：92學年度起工讀改為二、四年級各一次，每次

為期6個月，每學期授與14學分。因停招自98學年度起停止學

生工讀實務實習。(五專部)三、校外實習制度沿革(5/6)明志工讀制度─學習與融合171.半工半讀：本校自創校以來，工讀教育即為特色，因此工讀三、17三、校外實習制度沿革(6/6)4.校外工讀：74學年度起開放學生至企業外工讀，如有瑞、電光、東元、光鍵、達新等公司。5.二技部：88學年度起招收二技部學生，四上實施1年之工讀

實習，並授與12學分。6.四技部：91學年度起招收四技部學生，三年級實施1學年實習1年之工讀實習，授與16學分。98學年度起工讀時程更改為三年級下學期實施1年工讀實務實習，並授與12學分。18三、校外實習制度沿革(6/6)4.校外工讀：74學年度起開放18四.工讀實務實習的特色19四.工讀實務實習的特色1919四、工讀實務實習特色(1/4)工讀實習特色會依學校屬性而有不同方式呈現，或依照工讀實習實施日程的長短，而有不一樣的特色，例如護理學校之護士實習、師資培育學校之實習教師、餐飲學校或觀光學校之廚師學徒或導遊訓練實習等，各自有其模式呈現其實習理論與實務並重的特色。20四、工讀實務實習特色(1/4)工讀實習特色會依學校屬性而有不20四、工讀實務實習特色(2/4)本校實施三明治教學，全部日間部學生在畢業前均需至企業建教合作公司參與全職工讀實習一年，除學習專業技能及管理實務外，也使學生養成獨立自主精神、腳踏實地、刻苦耐勞、追根究底之處事態度，實現最後一哩產學接軌之教育目標。95年起實施之國外工讀實習，是國內大專校院之創舉，97年赴美國工讀實習學生名額已增加至13名，98年起開始安排學生至中國實習(6位)，國外工讀實習學生達14位。明志工讀制度的特色21四、工讀實務實習特色(2/4)本校實施三明治教學，全部日間部21四、工讀實務實習特色(3/4)產學合作與工讀實習結合英文自學及遠距課程與工讀實習結合每位同學均由系上安排一位輔導老師與工讀期間輔導，以師徒制(Mentoring)的方式協助實習同學完成校外工讀實習。強調實務教學特色，秉持理論與實務結合的技職教育理念，鼓勵教師編撰實務教材，並安排與企業主管進行合授課程。明志工讀制度的特色22四、工讀實務實習特色(3/4)產學合作與工讀實習結合明志工讀22四、工讀實務實習特色(4/4)學生僅於大一有完整之寒暑假，大學四年期間上課七個學期並於校外實習一年，校內教師亦需配合。輔導教師於實習期間至少五次至實習現場訪視輔導學生，教師輔導擔子較重。大三課程安排與規劃之時程較為緊湊。辦學成本提高專業課程之排擠效應明志工讀制度的取捨23四、工讀實務實習特色(4/4)學生僅於大一有完整之寒暑假，大23五.實施工讀制度說明明志現況工讀實習流程實習前實習滿意度調查國外工讀實習實習中實習後24五.實施工讀制度說明明志現況工讀實習流程實習前實習滿意度調查24五、實施工讀制度說明(1/38)四技：機械系、電機系、電子系、化工系、環安系、材料系、工管系、經管系、視傳系、工設系二技：工設系以明志現有實施學制說明：─明志現況25五、實施工讀制度說明(1/38)四技：機械系、電機系、電子系25五、實施工讀制度說明(2/38)學制實習年級實習期間實習年資其他企業廠家、名額台塑關係企業廠家、名額四技大三下每年9月至次年9月1年廠家數：119名額：327(61%)廠家數：16名額：207(39%)二技大四上每年2月至次年2月1年廠家數：18名額：29(83%)廠家數：3名額：6(17%)小計1年廠家數：137名額：356(63%)廠家數：19名額：213(37%)合計1年總廠家數：156總名額：569(100%)98學年度工讀實習期間及建教公司─明志現況26五、實施工讀制度說明(2/38)學制實習實習實習其他企業台塑26五、實施工讀制度說明(3/38)歷年實習合作廠商數─明志現況27五、實施工讀制度說明(3/38)歷年實習合作廠商數─明志現況27五、實施工讀制度說明(4/38)1.實習期間：四技部三年級下學期學生實施一年之工讀實習。期間為98年9月至99年9月。2.建教公司：今年除台塑關係企業外，其他民營企業119家，大致分布於北部地區。3.實習名額：98學年度平均每位學生有1個工作機會，在台塑企業實習207人(39%)、其他民營企業327人(61%)。4.實習學分：工讀實習成績及格授予12學分。5.學生住宿：目前四技部實習生534人，住學校及公司宿舍佔41%、住家裡佔35%、租屋佔24%，學生都能循規蹈矩自我關照。四技部實習現況─明志現況28五、實施工讀制度說明(4/38)1.實習期間：四技部三年級下28五、實施工讀制度說明(5/38)工讀(12)通識課程(>8)校定必修

(22)專業選修(>20)跨系選修(＞8)專業必修(>40)講座課程學院必修特色課程實務專題建教企業建議考量教師專長符合特色規劃參考標竿學校必修142學分課程設計原則四技部課程規劃─明志現況29五、實施工讀制度說明(5/38)工讀(12)通識課程(>8)29五、實施工讀制度說明(6/38)工讀實習薪資四技部工讀平均薪資：台塑關係企業內為薪資21,500元/月，而其他企業則要求至少符合基本工資月薪制(17,280元)以上的薪資水準，依其工作性質內容之不同，甚至於達25,000元/月─明志現況30五、實施工讀制度說明(6/38)工讀實習薪資四技部工讀平均薪30五、實施工讀制度說明(7/38)7個學期上課，1個學期工讀實習1年（大三下）─明志現況31五、實施工讀制度說明(7/38)7個學期上課，1個學期工讀實31五、實施工讀制度說明(8/38)實習前實習期間實習後N/9N/12(N+1)/6(N-1)/12(N+1)/10N/6(N+1)/3(N+1)/8(N+1)/9Year/Month工讀實習講座工讀實習講座實習機會調查工讀實習內容評估實習單位分配職前講習工讀實習期初輔導工讀實習定期輔導一工讀實習定期輔導二工讀實習定期輔導三工讀實習定期輔導四每月平時輔導學生每月繳交聯繫表工讀實務實習分享講座實習成果展示及競賽實習成果觀摩展示會建教公司滿意度調查學生實習滿意度調查老師輔導績效評核工讀實習輔導作業流程N/10─明志現況32五、實施工讀制度說明(8/38)實習前實習期間實習後N/932五、實施工讀制度說明(9/38)教學課程支援行政支援工讀實務實習訪視輔導實習評估遠距教學及英文自學方案求職面試職前講習企業目標社會期望工安講習成果展工讀實習報告經驗分享講座產學合作勤勞樸實人格養成實現最後一哩產學接軌目標企業最愛大學生實務實習實施流程─工讀實習流程33五、實施工讀制度說明(9/38)教學課程支援行政支援工讀實務33五、實施工讀制度說明(10/38)工讀實務實習建教公司實習評估加強專業課程職場倫理講座求職面試工讀座談會職前講習工安講習工讀實習前─實習前34五、實施工讀制度說明(10/38)工讀實務實習建教公司實習評34五、實施工讀制度說明(11/38)現有建教公司評估1.針對既有之工讀實習機會，由輔導老師於實習第二階段針對「工作環境理想程度」、「工作性質專業程度」、「主管指導用心程度」、「學生增長學習程度」等4項進行評估。2.落實系所經營概念，以學生學習立場作最佳考量，積極開發績優之建教公司，逐漸淘汰不適合之工讀單位。3.若建教公司未依合作約定安排專業工作，而從事勞力搬運或簡易的行政事務，經輔導老師溝通無法改善者，將協助學生轉換適合之實習工作。

─實習前35五、實施工讀制度說明(11/38)現有建教公司評估─實習前335五、實施工讀制度說明(12/38)新增實習機會評估若各系實習名額不足，可開發新工作機會，由各系安排專業老師依「工作環境」、「工作安全性」、「工作專業性」、「體力負荷」、「培訓計畫」、「合作理念」、「薪資福利」等7項評核指標，於工讀實習前，拜訪主管並進行評估。─實習前36五、實施工讀制度說明(12/38)新增實習機會評估─實習前336五、實施工讀制度說明(13/38)求職面試申請1.以班為單位，由班代統一將「面談申請暨錄取表」、「學生個人基本資料表」收齊送技術合作處傳送建教公司約定面談時間。2.每位同學面談以不超過2家為原則，每家依需求名額增加2~3名或為1.5倍。3.學生對各建教公司狀況，可以參考「實習現況評估表」、「實習開發工作機會評估表」或向學長、輔導老師請益。─實習前37五、實施工讀制度說明(13/38)求職面試申請─實習前3737五、實施工讀制度說明(14/38)求職面試申請學生面試情形：─實習前38五、實施工讀制度說明(14/38)求職面試申請─實習前3838五、實施工讀制度說明(15/38)職前講習1.工讀實習職前講座2.各系輔導：由導師、系主任作實習交代及學習指導。3.團體輔導：技術合作處召集學生於綜合大樓國際會議

廳，由校長主持，舉行職前教育，交代工讀實習應有的

工作態度及如何增進實習效益。─實習前39五、實施工讀制度說明(15/38)職前講習─實習前3939五、實施工讀制度說明(16/38)職前講習學生職前講習情形─實習前40五、實施工讀制度說明(16/38)職前講習─實習前4040五、實施工讀制度說明(17/38)工安講習於學生實習前舉辦工業安全與衛生講習，灌輸工作安全觀念。講習內容如下：1.勞工安全衛生法規概要2.安全衛生自主管理3.防止職業災害的基本作為4.事故類型與發生原因5.作業中應注意事項、安全衛生標準作業程序及

危害預防方法6.安全衛生自主檢查與檢點7.緊急事故處理或避難事項8.職業災害之急救、搶救及報告9.消防及急救常識暨訓練10.職業災害補償─實習前41五、實施工讀制度說明(17/38)工安講習─實習前4141五、實施工讀制度說明(18/38)工安講習─實習前42五、實施工讀制度說明(18/38)工安講習─實習前4242五、實施工讀制度說明(19/38)工讀實習講座實習前亦會舉辦多項講座，例如下列主題：履歷撰寫及面試技巧職場態度與權益職場性騷擾防治─實習前43五、實施工讀制度說明(19/38)工讀實習講座─實習前4343五、實施工讀制度說明(20/38)工讀實習講座─實習前44五、實施工讀制度說明(20/38)工讀實習講座─實習前4444五、實施工讀制度說明(21/38)工讀實務實習訪視輔導平時輔導遠距教學及英文自學方案每月聯繫表工讀實習報告輔導紀錄工讀實習中─實習中45五、實施工讀制度說明(21/38)工讀實務實習訪視輔導平時輔45五、實施工讀制度說明(22/38)輔導原則：以專業輔導為主，生活輔導為輔。各系安排專業老師輔導學生，以「師徒制」方式指導學生學習要領，協助解決學生反應的問題。每位專業老師輔導學生以不超過8名為原則。輔導措施可分為初期輔導、定期訪視輔導及平時輔導。─實習中46五、實施工讀制度說明(22/38)輔導原則：以專業輔導為主，46五、實施工讀制度說明(23/38)初期輔導

1.請建教公司確認學生已依規定安全報到。2.學生於實習報到一星期內，將學生及實習部門主管通訊表送交輔導老師。3.學生於實習報到一個月內，輔導老師到建教公司拜訪主管及學生，每次輔導時間約1~2小時，輔導老師應瞭解實習單位的輔導措施及學生適應狀況，針對適應不良學生增加輔導密度與深度，必要時通知學校與家長共同協助處理。4.輔導老師於第一個月訪視輔導時，與主管、學生共同商訂「學生工讀實習工作計畫表」，並安排輔導人員，指導學生學習方向。5.第一個月輔導結束後，輔導老師上網填寫「訪視實習學生記錄表」，電腦作業系統會主動傳簽、跟催。

─實習中47五、實施工讀制度說明(23/38)初期輔導─實習中4747五、實施工讀制度說明(24/38)訪視輔導

1.學生實習報到一個月內，輔導老師到建教公司拜訪主管及學生，輔導老師應瞭解實習單位的輔導措施及學生適應狀況。2.輔導老師每三個月共四階段赴公司拜訪主管及學生。3.每階段輔導結束後輔導老師上網填寫「訪視實習學生記錄表」，電腦作業系統主動傳簽、跟催。─實習中48五、實施工讀制度說明(24/38)訪視輔導─實習中4848五、實施工讀制度說明(25/38)平時輔導1.學生每月底應繳交「學生實習每月聯繫表」給輔導老師，作為定期聯繫。2.老師每月至少與主管、學生以e-mail或電話聯繋1~2次，關心學生工作表現及學習狀況。3.學生發生異常狀況，輔導老師應立即赴實習單位處理，協助解決，並回報系主任及技術合作處。─實習中49五、實施工讀制度說明(25/38)平時輔導─實習中4949五、實施工讀制度說明(26/38)轉介實習單位輔導1.學生若於實習中感到建教公司未賦予專業性工作，可提出反應並記錄其工作內容，請輔導老師協助溝通，若無法改善者，將協助學生安排適當學習工作。2.學生因個人因素申請轉換實習部門，須先告知輔導老師及技術合作處實習輔導組，並依情節簽報懲處。輔導老師於學生離職後兩週內協助開發實習機會，經輔導老師審核通過後，填報「學生實習轉換建教公司申請表」陳准後繼續參加實習。

─實習中50五、實施工讀制度說明(26/38)轉介實習單位輔導─實習中550五、實施工讀制度說明(27/38)英文自學方案

學生於實習期間雙月月底(8,10,12,2,4,6月)進行線上測驗，並於實習期中(學期末)返校進行統一測驗，以瞭解學生於實習期間英文自學成效。若成績不及格將予以重修。─實習中51五、實施工讀制度說明(27/38)英文自學方案─實習中5151五、實施工讀制度說明(28/38)遠距教學98學年度起，為使學習不中斷，由教務處規劃開設遠距教學課程，其目的在於提昇學習成效、創造多元化的學習環境，實施遠距教學並維持良好的教學品質。師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學活動，採取同步遠距教學或非同步遠距教學方式。目前開授11門「遠距專業選修」、4門「遠距通識選修」課程，未來將持續建置遠距課程，提供學生未來工讀實習期間選修課程，99學年預計開授「遠距學程」，提供學生跨系選修，達到多元學習之目標。

─實習中52五、實施工讀制度說明(28/38)遠距教學─實習中5252五、實施工讀制度說明(29/38)工讀實習報告1.學生每實習三個月為一階段完成「工讀實習報告」，並向老師、主管作口頭報告，經指導修正後，將報告送主管及輔導老師評核實習成績。2.導師彙集實習報告及成績，送註冊組辦理成績登記。─實習中53五、實施工讀制度說明(29/38)工讀實習報告─實習中5353五、實施工讀制度說明(30/38)工讀實務實習經驗分享檢討會議產學合作機會媒合實習成果發表競賽

英文能力提升

就業競爭力提升

工讀實習後─實習後54五、實施工讀制度說明(30/38)工讀實務實習經驗分享檢討會54五、實施工讀制度說明(31/38)經驗分享檢討會議實習結束後各系舉辦經驗分享檢討會議，傳達學校近一年重大校務變動，及調查學生對實務技能的提升、問題解決能力、人際關係、主管輔導、老師輔導、學習效益等整體滿意度。

─實習後55五、實施工讀制度說明(31/38)經驗分享檢討會議─實習後555五、實施工讀制度說明(32/38)實習成果發表競賽為展現實習成果，使同學間有相互觀摩學習的機會，藉以提升實習效益，並獎勵優秀實務專題研究報告，特別辦理實習成果觀摩展示暨海報比賽。凡本校四技部四年級學生就實務實習一年期間之四次專題研究報告內容中，擇優秀作品一份或綜合製成word檔，參加比賽。─實習後56五、實施工讀制度說明(32/38)實習成果發表競賽─實習後556五、實施工讀制度說明(33/38)實習成果發表競賽情形─實習後57五、實施工讀制度說明(33/38)實習成果發表競賽情形─實習57五、實施工讀制度說明(34/38)實習成果發表競賽得獎及頒獎

學生參加「實習成果觀摩暨海報競賽」，實習一年結束後，每班評選前三名及佳作數名（受獎名額以不超過班級名額12%為原則），公開表揚頒給獎學金前三名各為7,000元、5,000元、4,000元及獎狀，佳作各為2,500元及獎狀，另將得獎學生名單公布於技術合作處網站之「榮譽榜」。

─實習後58五、實施工讀制度說明(34/38)實習成果發表競賽得獎及頒獎58五、實施工讀制度說明(35/38)學生工讀實習滿意度調查以97學年度實習結束的學生不記名問卷為例--對一年實習收穫的整體評價：滿意佔77.5%、尚可佔17.7%，不滿意佔4.8%。不滿意因素多為專業性不足，學校老師已與建教公司協商，達到專業與實務相結合。建教公司滿意度調查以97學年度實習結束的建教公司問卷為例--對學生實習之整體滿意表現看法評價：滿意佔89%、尚可佔10%、不滿意1%，學生工作表現頗受建教公司肯定。─實習滿意度調查59五、實施工讀制度說明(35/38)學生工讀實習滿意度調查─實59五、實施工讀制度說明(36/38)建教公司系別學生姓名備註忠達貿易機械系謝文嚴、朱原宗台灣仿真電機系羅玉坤、黃威勳漢鐘精機工管系余乾傑、林永焄沈焜銘、陳柏諺陳柏諺為現實習生，主管讚譽有加，擬畢業後以正式職員任用。科風電機系阮健龍信昌械械工管系徐嘉德升代副課長

歐普羅電機系吳宗桂歷屆畢業學生返回建教公司服務名單

─實習滿意度調查60五、實施工讀制度說明(36/38)建教公司系別學生姓名60五、實施工讀制度說明(37/38)95學年首次選送6位大學部學生赴美國WKU之ICSET工讀實習一年，學習超微量汞分析等排放氣體檢測技術。工讀期間有5位同學發表國際期刊論文，並因同學表現優異，薪資由原先1000美元提升為1500美元，實習結束後美國WKU之ICSET教授亦專程至校頒獎表揚。98學年度安排14位同學赴美國、中國實習。─國外工讀61五、實施工讀制度說明(37/38)95學年首次選送6位大學部61五、實施工讀制度說明(38/38)學生國外工讀情形─國外工讀62五、實施工讀制度說明(38/38)學生國外工讀情形─國外工讀62「強化務實致用特色發展」措施「落實培育技術人力角色」定位六.落實學生校外實習策略63「強化務實致用特色發展」措施「落實培育技術人力角色」定位六.63六、落實學生校外實習策略(1/11)製作工讀宣導短片藉由實習同學之經驗傳承學弟妹相關實習心得。「強化務實致用特色發展」措施64六、落實學生校外實習策略(1/11)製作工讀宣導短片「強化務64六、落實學生校外實習策略(2/11)「強化務實致用特色發展」措施架設實習交流網站提供實習過程師生交流的園地.tw/onweb.jsp?webno=333333235;65六、落實學生校外實習策略(2/11)「強化務實致用特色發展」65六、落實學生校外實習策略(3/11)落實技職證照獎勵與補助制度

為配合政府建立證照制度，加強本校學生專業實務技能，提升專業技術能力及學生未來之競爭力，特訂定本校學生專業技術證照補助辦法及獎勵辦法」，並開設技能檢定輔導課程。「強化務實致用特色發展」措施學年度959697證照級別甲級--20乙級123145345丙級16913495本校近三年之技能證照獲得成效66六、落實學生校外實習策略(3/11)落實技職證照獎勵與補助制66六、落實學生校外實習策略(4/11)落實技職證照獎勵與補助制度

開設技能檢定輔導課程67六、落實學生校外實習策略(4/11)落實技職證照獎勵與補助制67六、落實學生校外實習策略(5/11)促進學生熟練專門技術，重視實作學習在校七學期較之前六學期多一個學期，可減輕學生每週上課負荷，課業負擔較低，加上已修畢大三核心課程，專業能力增強，心智亦較成熟，可勝任更專業之工作，同時鼓勵學生實際參加各項技能檢定測驗。動手做的能力「強化務實致用特色發展」措施68六、落實學生校外實習策略(5/11)促進學生熟練專門技術，重68六、落實學生校外實習策略(6/11)促進學生熟練專門技術，重視實作學習學生參與技能檢定實際考證情形69六、落實學生校外實習策略(6/11)促進學生熟練專門技術，重69六、落實學生校外實習策略(7/11)積極提升實務教育之國際化為使本校校外實習制度國際化，提升學生的競爭力，鼓勵本校學生赴國外實習，特訂定「大學部學生國外實習作業規範」。95學年首次選送6位大學部學生赴美國WKU之ICSET工讀實習一年，98學年度赴美國及中國實習共計14位。「強化務實致用特色發展」措施70六、落實學生校外實習策略(7/11)積極提升實務教育之國際化70六、落實學生校外實習策略(8/11)在學期間就業力的培養職涯教育就業力核心課程校外工讀實務實習技術證照社團活動服務學習校友經驗傳承「落實培育技術人力角色」定位71六、落實學生校外實習策略(8/11)在學期間就業力的培養「71六、落實學生校外實習策略(9/11)產業科技人才之師生培育藉由工讀實習與建教公司合作工讀實習增進學生的專業實務技能，透過工讀實習與產學合作結合，老師、學生與企業合作可以創造三贏的局面。以實際產業的實驗操作，讓實習學生能體認各產業科技技術在各層面的發展與應用，藉以讓修習學生能夠真正擁有產業的實作經驗，以幫助學生將來畢業投入相關產業。「落實培育技術人力角色」定位72六、落實學生校外實習策略(9/11)產業科技人才之師生培育「72六、落實學生校外實習策略(10/11)產業科技人才之師生培育因此，教師若能爭取產學合作機會，先提供企業相關專業咨詢服務，或至企業擔任顧問，藉此增進產業界專業實務技能，取得合作企業信任。或者透過借調程序至公民營企業服務，與企業進行良好互動與合作關係，並精進實務研究之能力，以期與企業進一步合作相關研究。教師與企業若已有合作默契，承接產學合作計畫時，若能再引進本校實務實習學生一同合作，更可落實產業科技人才之培育，發揮師生合作之最大效益。「落實培育技術人力角色」定位73六、落實學生校外實習策略(10/11)產業科技人才之師生培育73六、落實學生校外實習策略(11/11)產學合作與工讀實習結合目前鼓勵在校學生在工讀實習階段實際參與教授執行之各種類型產學合作案件，如此將是培育產業人才最直接且具體的作為，不但可以讓在校學生瞭解當前產業界的發展與需求，將來畢業後，更可直接投入合作企業的工作團隊，無形中達到最直接且有效的產業技術轉移結果。98學年度有六件工讀實習學生，在工讀實務實習期間實際參與校內教授執行之產學合作案件，以便瞭解當前產業界的發展與需求，落實培育技術人力。「落實培育技術人力角色」定位74六、落實學生校外實習策略(11/11)產學合作與工讀實習結合74七.未來願景75七.未來願景7575七、未來願景─取得產業合作信任(1/5)規劃教師赴企業服務辦法規劃教師借調至企業辦法提供產學合作經費相關補助規劃產學合作與工讀實習結合建構產學合作發展媒合機制規劃產學合作計畫管理費回饋76七、未來願景─取得產業合作信任(1/5)規劃教師赴企業服務辦76七、未來願景─強化教師實務教學能力(2/5)

為發揮技職教育務實致用特色，未來將鼓勵各系聘任具實務經驗之新進專業科目教師，如此實務教學上更有助於學生吸收，同時在校外工讀實習輔導學生時，也可協助學生實務學習。在問題導向的產業結構中，如何吸收產業最新資訊，將可使得教師在教學上不斷創新以更貼近實務，未來鼓勵各系教師積極赴公民營機構服務及研習。77七、未來願景─強化教師實務教學能力(2/5)為發揮技職教育77七、未來願景─引進產業資源協同教學(3/5)未來規劃將透過各系規劃，朝向以「雙師制度」方式進行實務教學，即以專任教師授課為主，業界專家協同教學為輔。產業界變化幅度太快，不到五年的時間，許多科技發展就已經快速更新，為避免跟業界出現明顯的落差，透過引進業界教師參與實務教學或輔導的方式，將可保持與產業同步前進的教學與研發步伐，98年度透過教育部補助(方案九)，本校已先行引進20位業界教師試辦。78七、未來願景─引進產業資源協同教學(3/5)未來規劃將透過各78七、未來願景─輔導評量與反思(4/5)1.教師輔導實習同學方式?2.學校開發實習機會方式?3.實習評量的各項考核機制?4.學生實習前、中、後的歷程?5.學生實習的相關反應?例如提早接觸社會的廣度與深度夠與不夠79七、未來願景─輔導評量與反思(4/5)1.教師輔導實習同學方79七、未來願景─輔導評量與反思(5/5)從工讀機會開發到工讀單位審查從教師輔導訪視到教師輔導績效考核從師徒制到專題研究主題結合到產學研發主題合作產學合作教育：應用型人才培育制度80七、未來願景─輔導評量與反思(5/5)從工讀機會開發到工讀單80八.結語81八.結語8181八、結語(1/3)工讀實習是進入企業的先修班，實現最後一哩產學接軌之教育目標。工讀實習一年資歷對於未來進入職場有莫大助益。高學歷高失業率的時代，唯有靠多項技能才能立足職場。工讀實習提升學生實務技能，有競爭力才能接受挑戰。藉由工讀實習養成勤勞樸實之人格，成為企業最愛之畢業生。82八、結語(1/3)工讀實習是進入企業的先修班，實現最後一哩產82八、結語(2/3)產與學緊密結合的思考技職教育與職業訓練如何再進一步結合透過課程結構進行職場安置評量方式執業證照之配合措施83八、結語(2/3)產與學緊密結合的思考8383八、結語(3/3)工讀實習效益提升教學課程行政支援工讀實習產學合作成果展暨觀摩競賽工讀實習報告經驗分享講座建教公司對工讀生評價遠距教學及英文自學方案工讀學程講習建教廠商合作工讀輔導制度企業主管建議建教公司建議企業主管對畢業生評價明志工讀實務實習之反饋機制84八、結語(3/3)工讀實習教學課程行政支援工讀實習產學合作成84報告完畢敬請指教謝謝85報告完畢敬請指教8585如何落實校外實習制度明志科技大學報告人：王海100.03.28如何落實校外實習制度明志科技大學86簡報內容一、緒論二、推行校外實習意義及目標三、校外實習制度沿革四、工讀實務實習的特色五、實施工讀制度說明六、落實學生校外實習策略七、未來願景八、結語87簡報內容一、緒論287一.緒論88一.緒論388一、緒論(1/2)二○○九年五月十四日教育部技職司整合各方意見，提出一份「技職教育再造方案」，其中「落實學生校外實習課程」為推行的十大策略之一，其規劃的作法為：(1)補助學校鼓勵逐年擴大並落實校外實習課程。(2)利用暑期或學期中一定期限，彈性赴企業實習，並列入畢業學分。89一、緒論(1/2)二○○九年五月十四日教育部技職司整合各方意89一、緒論(2/2)此外，「落實學生校外實習課程」也希望達成下列目標為：(1)學生提早體驗職場，建立正確工作態度。(2)增加學校實務教學資源和學生就業機會。(3)減少企業職前訓練成本，儲值就業人才。(4)2012年技專校院修讀校外實習課程之學生數該學年度畢業生人數55％。90一、緒論(2/2)此外，「落實學生校外實習課程」也希望達成下90二.推行校外實習意義及目標91二.推行校外實習意義及目標691二、推行校外實習意義及目標(1/5)「工讀實務實習」理念：工讀實務

實習責任

專業

多元倫理能力

學習態度養成

課程設計

輔導機制勤勞教育

實務教學

訪視輔導全體住校

系科本位

英文自學服務學習

專業證照

成果競賽目標策略具體做法理念92二、推行校外實習意義及目標(1/5)「工讀實務實習」理念：工92二、推行校外實習意義及目標(2/5)推動工讀實習意義：運用企業提供良好場所，培養學生勤勞樸實的精神。「在工作中學習」，對理論與實務之結合產生更深的體認。訓練處世應對之道，培養團隊合作精神及職業倫理。93二、推行校外實習意義及目標(2/5)推動工讀實習意義：893二、推行校外實習意義及目標(3/5)推動工讀實習意義：訓練學生自食其力、發掘問題及解決問題的能力。增進工程專題報告寫作能力及表達能力。培養學生在工作上、生活上獨當一面的處事能力及提升競爭力，畢業後容易進入職場。94二、推行校外實習意義及目標(3/5)推動工讀實習意義：994二、推行校外實習意義及目標(4/5)推行工讀實習之目標：協助清寒優秀的學生能順利完成學業。培養學生獨立自主精神、腳踏實地、刻苦耐勞、追根究柢之處事態度。學習專業技能及管理實務，實現最後一哩產學接軌。符合教育部技職改造方案之目標：學生提早體驗職場，建立正確工作態度增加學校實務教學資源和學生就業機會減少企業職前訓練成本，儲值就業人才95二、推行校外實習意義及目標(4/5)推行工讀實習之目標：1095二、推行校外實習意義及目標(5/5)明志科大辦學理念教學品質產學合作工讀制度全體住校勤勞樸實的畢業生實務能力研發團隊企業錄用優先產學合作首選

『以全人教育之旨，培養具備勤勞樸實

態度及理論與實務並重之人才』96二、推行校外實習意義及目標(5/5)明志科大教學產學工讀全體96三.校外實習制度沿革97三.校外實習制度沿革1297三、校外實習制度沿革(1/6)工讀制度源自於歐洲的三明治課程(sandwichcourse)是一種支薪的專業教育，普遍實施於英國。其課程強調具有定期的階段性全時職場安置(placement)，以獲得校內學習和職場實務經驗的結合。制度的型態還包括德國的雙元職業教育制度、美國的產學合作教育制度。98三、校外實習制度沿革(1/6)工讀制度源自於歐洲的三明治課程98三、校外實習制度沿革(2/6)指學生透過學校學習及職場學習相互輪替，以融合理論與實務的教學方式，其特點如下：1、由學校主導規劃安排教學方式2、4學年的全時課程設計，包括一整年的職場工作經驗。(厚三明治thicksandwich)3、評量方式包括職場工作指導員評估報告、學生專題報告及訪視輔導教師報告。英國─三明治教學制度99三、校外實習制度沿革(2/6)指學生透過學校學習及職場學習相99三、校外實習制度沿革(3/6)指私人企業與公立職業學校以職業訓練為共同目標與責任，在職業訓練法規範下共同合作，其特點如下：1、由私人企業主導訓練課程內容。2、在3年就學期間，每年只有4星期年假，職場實務訓練與學校理論每12週輪替一次。3、評量方式為訓練結業並通過證照考試。德國─雙元職業教育制度(學徒制)100三、校外實習制度沿革(3/6)指私人企業與公立職業學校以職業100三、校外實習制度沿革(4/6)終身學習理念，從大學前2年課程、職業技術教育、通識教育、社區服務及繼續教育課程，強調實務性，特點如下：1、由學校主導規劃安排教學方式2、分兩種模式：辛辛那提模式(職業導向)─，培育特定專業人員；安提雅克模式(全人教育之環境導向)，培育非特定之具整體工作經驗人員。3、配合僱主需求，為期3至12個月不等之多期制課程安排方式。4、評量方式與英國相似。美國─產學合作教育制度101三、校外實習制度沿革(4/6)終身學習理念，從大學前2年課程1011.半工半讀：本校自創校以來，工讀教育即為特色，因此工讀制度始於民國53年，每年工讀22週，採半天工作、半天上課方式進行，工讀地點位於校內附設之生產訓練工廠。(五專部)2.梯次工讀：60學年度，學生每學年工讀一次，分五梯次，每

次工讀約2.4個月，高年級學生開始分派至台塑企業各廠區

工讀實習。(五專部)3.學季制工讀：65學年度下學期實施「學季制」，一季上課一季工作，67學年度修正學季制，改為一至四年級每學年工讀二次合計16週，五年級工讀一次8週。(五專部)4.學期制工讀：92學年度起工讀改為二、四年級各一次，每次

為期6個月，每學期授與14學分。因停招自98學年度起停止學

生工讀實務實習。(五專部)三、校外實習制度沿革(5/6)明志工讀制度─學習與融合1021.半工半讀：本校自創校以來，工讀教育即為特色，因此工讀三、102三、校外實習制度沿革(6/6)4.校外工讀：74學年度起開放學生至企業外工讀，如有瑞、電光、東元、光鍵、達新等公司。5.二技部：88學年度起招收二技部學生，四上實施1年之工讀

實習，並授與12學分。6.四技部：91學年度起招收四技部學生，三年級實施1學年實習1年之工讀實習，授與16學分。98學年度起工讀時程更改為三年級下學期實施1年工讀實務實習，並授與12學分。103三、校外實習制度沿革(6/6)4.校外工讀：74學年度起開放103四.工讀實務實習的特色104四.工讀實務實習的特色19104四、工讀實務實習特色(1/4)工讀實習特色會依學校屬性而有不同方式呈現，或依照工讀實習實施日程的長短，而有不一樣的特色，例如護理學校之護士實習、師資培育學校之實習教師、餐飲學校或觀光學校之廚師學徒或導遊訓練實習等，各自有其模式呈現其實習理論與實務並重的特色。105四、工讀實務實習特色(1/4)工讀實習特色會依學校屬性而有不105四、工讀實務實習特色(2/4)本校實施三明治教學，全部日間部學生在畢業前均需至企業建教合作公司參與全職工讀實習一年，除學習專業技能及管理實務外，也使學生養成獨立自主精神、腳踏實地、刻苦耐勞、追根究底之處事態度，實現最後一哩產學接軌之教育目標。95年起實施之國外工讀實習，是國內大專校院之創舉，97年赴美國工讀實習學生名額已增加至13名，98年起開始安排學生至中國實習(6位)，國外工讀實習學生達14位。明志工讀制度的特色106四、工讀實務實習特色(2/4)本校實施三明治教學，全部日間部106四、工讀實務實習特色(3/4)產學合作與工讀實習結合英文自學及遠距課程與工讀實習結合每位同學均由系上安排一位輔導老師與工讀期間輔導，以師徒制(Mentoring)的方式協助實習同學完成校外工讀實習。強調實務教學特色，秉持理論與實務結合的技職教育理念，鼓勵教師編撰實務教材，並安排與企業主管進行合授課程。明志工讀制度的特色107四、工讀實務實習特色(3/4)產學合作與工讀實習結合明志工讀107四、工讀實務實習特色(4/4)學生僅於大一有完整之寒暑假，大學四年期間上課七個學期並於校外實習一年，校內教師亦需配合。輔導教師於實習期間至少五次至實習現場訪視輔導學生，教師輔導擔子較重。大三課程安排與規劃之時程較為緊湊。辦學成本提高專業課程之排擠效應明志工讀制度的取捨108四、工讀實務實習特色(4/4)學生僅於大一有完整之寒暑假，大108五.實施工讀制度說明明志現況工讀實習流程實習前實習滿意度調查國外工讀實習實習中實習後109五.實施工讀制度說明明志現況工讀實習流程實習前實習滿意度調查109五、實施工讀制度說明(1/38)四技：機械系、電機系、電子系、化工系、環安系、材料系、工管系、經管系、視傳系、工設系二技：工設系以明志現有實施學制說明：─明志現況110五、實施工讀制度說明(1/38)四技：機械系、電機系、電子系110五、實施工讀制度說明(2/38)學制實習年級實習期間實習年資其他企業廠家、名額台塑關係企業廠家、名額四技大三下每年9月至次年9月1年廠家數：119名額：327(61%)廠家數：16名額：207(39%)二技大四上每年2月至次年2月1年廠家數：18名額：29(83%)廠家數：3名額：6(17%)小計1年廠家數：137名額：356(63%)廠家數：19名額：213(37%)合計1年總廠家數：156總名額：569(100%)98學年度工讀實習期間及建教公司─明志現況111五、實施工讀制度說明(2/38)學制實習實習實習其他企業台塑111五、實施工讀制度說明(3/38)歷年實習合作廠商數─明志現況112五、實施工讀制度說明(3/38)歷年實習合作廠商數─明志現況112五、實施工讀制度說明(4/38)1.實習期間：四技部三年級下學期學生實施一年之工讀實習。期間為98年9月至99年9月。2.建教公司：今年除台塑關係企業外，其他民營企業119家，大致分布於北部地區。3.實習名額：98學年度平均每位學生有1個工作機會，在台塑企業實習207人(39%)、其他民營企業327人(61%)。4.實習學分：工讀實習成績及格授予12學分。5.學生住宿：目前四技部實習生534人，住學校及公司宿舍佔41%、住家裡佔35%、租屋佔24%，學生都能循規蹈矩自我關照。四技部實習現況─明志現況113五、實施工讀制度說明(4/38)1.實習期間：四技部三年級下113五、實施工讀制度說明(5/38)工讀(12)通識課程(>8)校定必修

(22)專業選修(>20)跨系選修(＞8)專業必修(>40)講座課程學院必修特色課程實務專題建教企業建議考量教師專長符合特色規劃參考標竿學校必修142學分課程設計原則四技部課程規劃─明志現況114五、實施工讀制度說明(5/38)工讀(12)通識課程(>8)114五、實施工讀制度說明(6/38)工讀實習薪資四技部工讀平均薪資：台塑關係企業內為薪資21,500元/月，而其他企業則要求至少符合基本工資月薪制(17,280元)以上的薪資水準，依其工作性質內容之不同，甚至於達25,000元/月─明志現況115五、實施工讀制度說明(6/38)工讀實習薪資四技部工讀平均薪115五、實施工讀制度說明(7/38)7個學期上課，1個學期工讀實習1年（大三下）─明志現況116五、實施工讀制度說明(7/38)7個學期上課，1個學期工讀實116五、實施工讀制度說明(8/38)實習前實習期間實習後N/9N/12(N+1)/6(N-1)/12(N+1)/10N/6(N+1)/3(N+1)/8(N+1)/9Year/Month工讀實習講座工讀實習講座實習機會調查工讀實習內容評估實習單位分配職前講習工讀實習期初輔導工讀實習定期輔導一工讀實習定期輔導二工讀實習定期輔導三工讀實習定期輔導四每月平時輔導學生每月繳交聯繫表工讀實務實習分享講座實習成果展示及競賽實習成果觀摩展示會建教公司滿意度調查學生實習滿意度調查老師輔導績效評核工讀實習輔導作業流程N/10─明志現況117五、實施工讀制度說明(8/38)實習前實習期間實習後N/9117五、實施工讀制度說明(9/38)教學課程支援行政支援工讀實務實習訪視輔導實習評估遠距教學及英文自學方案求職面試職前講習企業目標社會期望工安講習成果展工讀實習報告經驗分享講座產學合作勤勞樸實人格養成實現最後一哩產學接軌目標企業最愛大學生實務實習實施流程─工讀實習流程118五、實施工讀制度說明(9/38)教學課程支援行政支援工讀實務118五、實施工讀制度說明(10/38)工讀實務實習建教公司實習評估加強專業課程職場倫理講座求職面試工讀座談會職前講習工安講習工讀實習前─實習前119五、實施工讀制度說明(10/38)工讀實務實習建教公司實習評119五、實施工讀制度說明(11/38)現有建教公司評估1.針對既有之工讀實習機會，由輔導老師於實習第二階段針對「工作環境理想程度」、「工作性質專業程度」、「主管指導用心程度」、「學生增長學習程度」等4項進行評估。2.落實系所經營概念，以學生學習立場作最佳考量，積極開發績優之建教公司，逐漸淘汰不適合之工讀單位。3.若建教公司未依合作約定安排專業工作，而從事勞力搬運或簡易的行政事務，經輔導老師溝通無法改善者，將協助學生轉換適合之實習工作。

─實習前120五、實施工讀制度說明(11/38)現有建教公司評估─實習前3120五、實施工讀制度說明(12/38)新增實習機會評估若各系實習名額不足，可開發新工作機會，由各系安排專業老師依「工作環境」、「工作安全性」、「工作專業性」、「體力負荷」、「培訓計畫」、「合作理念」、「薪資福利」等7項評核指標，於工讀實習前，拜訪主管並進行評估。─實習前121五、實施工讀制度說明(12/38)新增實習機會評估─實習前3121五、實施工讀制度說明(13/38)求職面試申請1.以班為單位，由班代統一將「面談申請暨錄取表」、「學生個人基本資料表」收齊送技術合作處傳送建教公司約定面談時間。2.每位同學面談以不超過2家為原則，每家依需求名額增加2~3名或為1.5倍。3.學生對各建教公司狀況，可以參考「實習現況評估表」、「實習開發工作機會評估表」或向學長、輔導老師請益。─實習前122五、實施工讀制度說明(13/38)求職面試申請─實習前37122五、實施工讀制度說明(14/38)求職面試申請學生面試情形：─實習前123五、實施工讀制度說明(14/38)求職面試申請─實習前38123五、實施工讀制度說明(15/38)職前講習1.工讀實習職前講座2.各系輔導：由導師、系主任作實習交代及學習指導。3.團體輔導：技術合作處召集學生於綜合大樓國際會議

廳，由校長主持，舉行職前教育，交代工讀實習應有的

工作態度及如何增進實習效益。─實習前124五、實施工讀制度說明(15/38)職前講習─實習前39124五、實施工讀制度說明(16/38)職前講習學生職前講習情形─實習前125五、實施工讀制度說明(16/38)職前講習─實習前40125五、實施工讀制度說明(17/38)工安講習於學生實習前舉辦工業安全與衛生講習，灌輸工作安全觀念。講習內容如下：1.勞工安全衛生法規概要2.安全衛生自主管理3.防止職業災害的基本作為4.事故類型與發生原因5.作業中應注意事項、安全衛生標準作業程序及

危害預防方法6.安全衛生自主檢查與檢點7.緊急事故處理或避難事項8.職業災害之急救、搶救及報告9.消防及急救常識暨訓練10.職業災害補償─實習前126五、實施工讀制度說明(17/38)工安講習─實習前41126五、實施工讀制度說明(18/38)工安講習─實習前127五、實施工讀制度說明(18/38)工安講習─實習前42127五、實施工讀制度說明(19/38)工讀實習講座實習前亦會舉辦多項講座，例如下列主題：履歷撰寫及面試技巧職場態度與權益職場性騷擾防治─實習前128五、實施工讀制度說明(19/38)工讀實習講座─實習前43128五、實施工讀制度說明(20/38)工讀實習講座─實習前129五、實施工讀制度說明(20/38)工讀實習講座─實習前44129五、實施工讀制度說明(21/38)工讀實務實習訪視輔導平時輔導遠距教學及英文自學方案每月聯繫表工讀實習報告輔導紀錄工讀實習中─實習中130五、實施工讀制度說明(21/38)工讀實務實習訪視輔導平時輔130五、實施工讀制度說明(22/38)輔導原則：以專業輔導為主，生活輔導為輔。各系安排專業老師輔導學生，以「師徒制」方式指導學生學習要領，協助解決學生反應的問題。每位專業老師輔導學生以不超過8名為原則。輔導措施可分為初期輔導、定期訪視輔導及平時輔導。─實習中131五、實施工讀制度說明(22/38)輔導原則：以專業輔導為主，131五、實施工讀制度說明(23/38)初期輔導

1.請建教公司確認學生已依規定安全報到。2.學生於實習報到一星期內，將學生及實習部門主管通訊表送交輔導老師。3.學生於實習報到一個月內，輔導老師到建教公司拜訪主管及學生，每次輔導時間約1~2小時，輔導老師應瞭解實習單位的輔導措施及學生適應狀況，針對適應不良學生增加輔導密度與深度，必要時通知學校與家長共同協助處理。4.輔導老師於第一個月訪視輔導時，與主管、學生共同商訂「學生工讀實習工作計畫表」，並安排輔導人員，指導學生學習方向。5.第一個月輔導結束後，輔導老師上網填寫「訪視實習學生記錄表」，電腦作業系統會主動傳簽、跟催。

─實習中132五、實施工讀制度說明(23/38)初期輔導─實習中47132五、實施工讀制度說明(24/38)訪視輔導

1.學生實習報到一個月內，輔導老師到建教公司拜訪主管及學生，輔導老師應瞭解實習單位的輔導措施及學生適應狀況。2.輔導老師每三個月共四階段赴公司拜訪主管及學生。3.每階段輔導結束後輔導老師上網填寫「訪視實習學生記錄表」，電腦作業系統主動傳簽、跟催。─實習中133五、實施工讀制度說明(24/38)訪視輔導─實習中48133五、實施工讀制度說明(25/38)平時輔導1.學生每月底應繳交「學生實習每月聯繫表」給輔導老師，作為定期聯繫。2.老師每月至少與主管、學生以e-mail或電話聯繋1~2次，關心學生工作表現及學習狀況。3.學生發生異常狀況，輔導老師應立即赴實習單位處理，協助解決，並回報系主任及技術合作處。─實習中134五、實施工讀制度說明(25/38)平時輔導─實習中49134五、實施工讀制度說明(26/38)轉介實習單位輔導1.學生若於實習中感到建教公司未賦予專業性工作，可提出反應並記錄其工作內容，請輔導老師協助溝通，若無法改善者，將協助學生安排適當學習工作。2.學生因個人因素申請轉換實習部門，須先告知輔導老師及技術合作處實習輔導組，並依情節簽報懲處。輔導老師於學生離職後兩週內協助開發實習機會，經輔導老師審核通過後，填報「學生實習轉換建教公司申請表」陳准後繼續參加實習。

─實習中135五、實施工讀制度說明(26/38)轉介實習單位輔導─實習中5135五、實施工讀制度說明(27/38)英文自學方案

學生於實習期間雙月月底(8,10,12,2,4,6月)進行線上測驗，並於實習期中(學期末)返校進行統一測驗，以瞭解學生於實習期間英文自學成效。若成績不及格將予以重修。─實習中136五、實施工讀制度說明(27/38)英文自學方案─實習中51136五、實施工讀制度說明(28/38)遠距教學98學年度起，為使學習不中斷，由教務處規劃開設遠距教學課程，其目的在於提昇學習成效、創造多元化的學習環境，實施遠距教學並維持良好的教學品質。師生透過通訊網路、電腦網路、視訊頻道等傳輸媒體，以互動方式進行之教學活動，採取同步遠距教學或非同步遠距教學方式。目前開授11門「遠距專業選修」、4門「遠距通識選修」課程，未來將持續建置遠距課程，提供學生未來工讀實習期間選修課程，99學年預計開授「遠距學程」，提供學生跨系選修，達到多元學習之目標。

─實習中137五、實施工讀制度說明(28/38)遠距教學─實習中52137五、實施工讀制度說明(29/38)工讀實習報告1.學生每實習三個月為一階段完成「工讀實習報告」，並向老師、主管作口頭報告，經指導修正後，將報告送主管及輔導老師評核實習成績。2.導師彙集實習報告及成績，送註冊組辦理成績登記。─實習中138五、實施工讀制度說明(29/38)工讀實習報告─實習中53138五、實施工讀制度說明(30/38)工讀實務實習經驗分享檢討會議產學合作機會媒合實習成果發表競賽

英文能力提升

就業競爭力提升

工讀實習後─實習後139五、實施工讀制度說明(30/38)工讀實務實習經驗分享檢討會139五、實施工讀制度說明(31/38)經驗分享檢討會議實習結束後各系舉辦經驗分享檢討會議，傳達學校近一年重大校務變動，及調查學生對實務技能的提升、問題解決能力、人際關係、主管輔導、老師輔導、學習效益等整體滿意度。

─實習後140五、實施工讀制度說明(31/38)經驗分享檢討會議─實習後5140五、實施工讀制度說明(32/38)實習成果發表競賽為展現實習成果，使同學間有相互觀摩學習的機會，藉以提升實習效益，並獎勵優秀實務專題研究報告，特別辦理實習成果觀摩展示暨海報比賽。凡本校四技部四年級學生就實務實習一年期間之四次專題研究報告內容中，擇優秀作品一份或綜合製成word檔，參加比賽。─實習後141五、實施工讀制度說明(32/38)實習成果發表競賽─實習後5141五、實施工讀制度說明(33/38)實習成果發表競賽情形─實習後142五、實施工讀制度說明(33/38)實習成果發表競賽情形─實習142五、實施工讀制度說明(34/38)實習成果發表競賽得獎及頒獎

學生參加「實習成果觀摩暨海報競賽」，實習一年結束後，每班評選前三名及佳作數名（受獎名額以不超過班級名額12%為原則），公開表揚頒給獎學金前三名各為7,000元、5,000元、4,000元及獎狀，佳作各為2,500元及獎狀，另將得獎學生名單公布於技術合作處網站之「榮譽榜」。

─實習後143五、實施工讀制度說明(34/38)實習成果發表競賽得獎及頒獎143五、實施工讀制度說明(35/38)學生工讀實習滿意度調查以97學年度實習結束的學生不記名問卷為例--對一年實習收穫的整體評價：滿意佔77.5%、尚可佔17.7%，不滿意佔4.8%。不滿意因素多為專業性不足，學校老師已與建教公司協商，達到專業與實務相結合。建教公司滿意度調查以97學年度實習結束的建教公司問卷為例--對學生實習之整體滿意表現看法評價：滿意佔89%、尚可佔10%、不滿意1%，學生工作表現頗受建教公司肯定。─實習滿意度調查144五、實施工讀制度說明(35/38)學生工讀實習滿意度調查─實144五、實施工讀制度說明(36/38)建教公司系別學生姓名備註忠達貿易機械系謝文嚴、朱原宗台灣仿真電機系羅玉坤、黃威勳漢鐘精機工管系余乾傑、林永焄沈焜銘、陳柏諺陳柏諺為現實習生，主管讚譽有加，擬畢業後以正式職員任用。科風電機系阮健龍信昌械械工管系徐嘉德升代副課長

歐普羅電機系吳宗桂歷屆畢業學生返回建教公司服務名單

─實習滿意度調查145五、實施工讀制度說明(36/38)建教公司系別學生姓名145五、實施工讀制度說明(37/38)95學年首次選送6位大學部學生赴美國WKU之ICSET工讀實習一年，學習超微量汞分析等排放氣體檢測技術。工讀期間有5位同學發表國際期刊論文，並因同學表現優異，薪資由原先1000美元提升為1500美元，實習結束後美國WKU之ICSET教授亦專程至校頒獎表揚。98學年度安排14位同學赴美國、中國實習。─國外工讀146五、實施工讀制度說明(37/38)95學年首次選送6位大學部146五、實施工讀制度說明(38/38)學生國外工讀情形─國外工讀147五、實施工讀制度說明(38/38)學生國外工讀情形─國外工讀147「強化務實致用特色發展」措施「落實培育技術人力角色」定位六.落實學生校外實習策略148「強化務實致用特色發展」措施「落實培育技術人力角色」定位六.148六、落實學生校外實習策略(1/11)製作工讀宣導短片藉由實習同學之經驗傳承學弟妹相關實習心得。「強化務實致用特色發展」措施149六、落實學生校外實習策略(1/11)製作工讀宣導短片「強化務149六、落實學生校外實習策略(2/11)「強化務實致用特色發展」措施架設實習交流網站提供實習過程師生交流的園地.tw/onweb.jsp?webno=333333235;150六、落實學生校外實習策略(2/11)「強化務實致用特色發展」150六、落實學生校外實習策略(3/11)落實技職證照獎勵與補助制度

為配合政府建立證照制度，加強本校學生專業實務技能，提升專業技術能力及學生未來之競爭力，特訂定本校學生專業技術證照補助辦法及獎勵辦法」，並開設技能檢定輔導課程。「強化務實致用特色發展」措施學年度959697證照級別甲級--20乙級123145345丙級16913495本校近三年之技能證照獲得成效151六、落實學生校外實習策略(3/11)落實技職證照獎勵與補助制151六、落實