人教版八下31公民基本权利说课20课件

3、公民权利3.1公民基本权利3、公民权利3.1公民基本权利

义务教育教科书教育部组织编写《道德与法治》（八年级）下册第二单元《理解权利义务》

第三课第一节公民的基本权利

课题选材课题选材教学过程

学情分析教材分析教学目标教法学法板书设计说课流程教学过程学情分析教材分析教学目标教法学法板书设学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教材的地位和作用教学的重难点公民基本权利

宪法基本知识公民基本权利公民基本义务了解宪法的构成部分以及宪法的核心价值有利于学生理解如何行使权力有利于促进公民履行义务学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教材的地位和学情分析教学目标教法学法教学过程教材分析教材的地位和作用教学的重难点难点运用所学分析现实问题，运用法律保障自己的权利的实现。重点了解公民的基本权利有哪些板书设计学情分析教学目标教法学法教学过程教材分析教材的地位和作用教学教材分析教学目标教法学法教学过程学情分析基础能力认知现状情感特点通过前一单元的学习，已经了解宪法的基本知识，但不深接触有关权利的实例较少对于事例分析很感兴趣。初中八年级（乡村学校）接触政治时事方面的机会较少思想可塑性较强板书设计教材分析教学目标教法学法教学过程学情分析基础能力认知现状情感教材分析学情分析教法学法教学过程教学目标掌握公民政治权利和自由、人身自由权、社会经济与文化教育权利的具体内容和表现。

在讲解的基础上，穿插一些具体事例的分析，加深学生印象，抛出具体的问题，让学生思考分析。通过认识和了解公民所享有的基本权利，能够不断增强自身的权利意识。知识与技能过程与方法情感、态度和价值观板书设计教材分析学情分析教法学法教学过程教学目标掌握公民政治权利和自教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法教法情景研讨法案例教学讲授法板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法教法情景研讨教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法学法分析法讨论法阅读归纳法

板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法学法分析法讨教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法法律知识准备PPT课件学案准备课堂实用案例的收集和分析课前收集有关权利的生活资料教学手段与课前准备板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法法律知识准备PPT课教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程学生自主总结课堂的练习讲解公民基本权利的内容学生阅读归纳案例导入教学环节板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程学生自主总结课堂的练教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（1）案例导入

1.导入新课老师提问激起学生详细了解公民权利的欲望，从而导入新课

设计意图某校女生徐某、王某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（1）案例导入1教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程2.预习新课导入的时候激发起学生的阅读欲望，此刻让学生在书中寻找答案，效果会更好

设计意图

P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学爸妈享有

权利小云享有

权利爷爷奶奶享有

权利板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程2.预习新课导入的时教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(1)政治权利和自由教师讲述指导学生讨论回答这部分内容较抽象，有的学生难于理解，教师应做一些必要的讲解，加深学生的认识

设计意图1、老师讲解政治权利和自由的含义和特点2、运用案例，让学生学以致用。板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(1借助生活实例,选择直观形象教学,理论联系实际，把知识转化为能力

设计意图教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(2）人身自由1、人身自由含义2、点明任何的自由都是有限制的3、列举一些事例，理论联系实际，让学生融汇贯通，并且有利于学生在生活中保护自己。板书设计借助生活实例,选择直观形象教学,理论联系实际，把知识转化为能教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课（3）社会经济与文化教育权利在问题的引导下,以分清条件和结论来丰富学生的学习经验和策略,培养质疑思辨、分析解决问题的能力

设计意图问题1

阅读P37探究与分享的事例，思考警察小郑对公民的什么权利进行限制？问题2

阅读P37、38的探究分享，思考国家采取以上措施对促进教育的公平的意义？问题3你还能举出哪些事例有关国家保障公民基本权利的？

学生活动

教师活动设问引导归纳阅读思考讨论板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课（3教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（3）专业结合内化知识

准备随堂的选择题的练习

4.随堂练习

学生活动

设计意图展示归纳思考体会

教师活动情境问题的回归,起到巩固方法、强化格式、提高能力的作用,同时，实时的练习以及讲解有利于鼓励学生，加深学生的体会.

设计意图板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程4.随堂练习学生教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程4.反思总结提高认识给自己在本节课的表现打个分吧!

设计意图让学生自己回顾课堂所学，有利于老师了解学生的掌握程度,也有促进学生学会自己归纳总结。让学生回顾本节课所讲，合上课本回忆自己在课堂上所学到的知识。板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程4.反思总结提高教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计

结束语但愿我们不仅是一根蜡烛,更像是一盏明灯,照亮学生的同时也照亮自己.结束语但愿我们不仅是一根蜡烛,更像是一盏明灯,照3、公民权利3.1公民基本权利3、公民权利3.1公民基本权利

义务教育教科书教育部组织编写《道德与法治》（八年级）下册第二单元《理解权利义务》

第三课第一节公民的基本权利

课题选材课题选材教学过程

学情分析教材分析教学目标教法学法板书设计说课流程教学过程学情分析教材分析教学目标教法学法板书设学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教材的地位和作用教学的重难点公民基本权利

宪法基本知识公民基本权利公民基本义务了解宪法的构成部分以及宪法的核心价值有利于学生理解如何行使权力有利于促进公民履行义务学情分析教学目标教法学法教学过程板书设计教材分析教材的地位和学情分析教学目标教法学法教学过程教材分析教材的地位和作用教学的重难点难点运用所学分析现实问题，运用法律保障自己的权利的实现。重点了解公民的基本权利有哪些板书设计学情分析教学目标教法学法教学过程教材分析教材的地位和作用教学教材分析教学目标教法学法教学过程学情分析基础能力认知现状情感特点通过前一单元的学习，已经了解宪法的基本知识，但不深接触有关权利的实例较少对于事例分析很感兴趣。初中八年级（乡村学校）接触政治时事方面的机会较少思想可塑性较强板书设计教材分析教学目标教法学法教学过程学情分析基础能力认知现状情感教材分析学情分析教法学法教学过程教学目标掌握公民政治权利和自由、人身自由权、社会经济与文化教育权利的具体内容和表现。

在讲解的基础上，穿插一些具体事例的分析，加深学生印象，抛出具体的问题，让学生思考分析。通过认识和了解公民所享有的基本权利，能够不断增强自身的权利意识。知识与技能过程与方法情感、态度和价值观板书设计教材分析学情分析教法学法教学过程教学目标掌握公民政治权利和自教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法教法情景研讨法案例教学讲授法板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法教法情景研讨教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法学法分析法讨论法阅读归纳法

板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法学法分析法讨教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法法律知识准备PPT课件学案准备课堂实用案例的收集和分析课前收集有关权利的生活资料教学手段与课前准备板书设计教材分析学情分析教学目标教学过程教法学法法律知识准备PPT课教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程学生自主总结课堂的练习讲解公民基本权利的内容学生阅读归纳案例导入教学环节板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程学生自主总结课堂的练教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（1）案例导入

1.导入新课老师提问激起学生详细了解公民权利的欲望，从而导入新课

设计意图某校女生徐某、王某去商场购物，商场工作人员怀疑她俩偷了一瓶化妆品，便对她俩进行责问、盘查、搜包，但未发现“赃物”，继而又要搜身，被两名女生严词拒绝。工作人员将她们非法扣留达一个多小时。事后，两名女生向人民法院状告该商场侵权。板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（1）案例导入1教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程2.预习新课导入的时候激发起学生的阅读欲望，此刻让学生在书中寻找答案，效果会更好

设计意图

P32：早上，小云爸爸妈妈去上班并且妈妈当选为县人大代表，已退休领取养老金的爷爷奶奶去公园散步，小云去上学爸妈享有

权利小云享有

权利爷爷奶奶享有

权利板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程2.预习新课导入的时教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(1)政治权利和自由教师讲述指导学生讨论回答这部分内容较抽象，有的学生难于理解，教师应做一些必要的讲解，加深学生的认识

设计意图1、老师讲解政治权利和自由的含义和特点2、运用案例，让学生学以致用。板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(1借助生活实例,选择直观形象教学,理论联系实际，把知识转化为能力

设计意图教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课(2）人身自由1、人身自由含义2、点明任何的自由都是有限制的3、列举一些事例，理论联系实际，让学生融汇贯通，并且有利于学生在生活中保护自己。板书设计借助生活实例,选择直观形象教学,理论联系实际，把知识转化为能教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课（3）社会经济与文化教育权利在问题的引导下,以分清条件和结论来丰富学生的学习经验和策略,培养质疑思辨、分析解决问题的能力

设计意图问题1

阅读P37探究与分享的事例，思考警察小郑对公民的什么权利进行限制？问题2

阅读P37、38的探究分享，思考国家采取以上措施对促进教育的公平的意义？问题3你还能举出哪些事例有关国家保障公民基本权利的？

学生活动

教师活动设问引导归纳阅读思考讨论板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程3.教师讲授新课（3教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程（3）专业结合内化知识

准备随堂的选择题的练习

4.随堂练习

学生活动

设计意图展示归纳思考体会

教师活动情境问题的回归,起到巩固方法、强化格式、提高能力的作用,同时，实时的练习以及讲解有利于鼓励学生，加深学生的体会.

设计意图板书设计教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程4.随堂练习学生教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程