班级管理的策略万玮

班级管理的策略与艺术万玮2012年10月20日第1页，共14页。策略——术艺术——道第2页，共14页。

《班主任兵法》中的策略

《班主任兵法3——震撼教育36计》2010年6月由教育科学出版社出版第3页，共14页。

策略一二三

判断宋江信息、移情、立场

第4页，共14页。

用服务的态度做教育乔布斯的苹果公司为世界提供了那么多精彩卓越的电子产品，这样的服务，让人尊重，让人追随。教育者也要致力于为学生和家长提供高品质的教育产品，让人尊重，让人追随。——《用服务的态度做教育》第5页，共14页。

遇到鲁智深这样的学生从教育的角度来看，我们班主任如果遇到鲁智深这样的学生，会不会头疼？能有智深长老这样的教育智慧和教育情怀吗？鲁智深的归宿，是对当年智深长老一番点拨最好的回报。

——《用人格和学识影响学生》第6页，共14页。

如何做教师

学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你首先是一个值得别人尊重的人。

——《忘记自己是教师》第7页，共14页。

用心做一件事

管理好班级，只需用心做好一件事：让学生感动。

——《让学生感动》第8页，共14页。

还记得年少时的梦吗？就像一株渴望成长的植物，我伸出各种根须，努力吸收营养。我不断成长、收获，感受到无比的充实。当我足够强大的时候，成功，也就是豁然开朗的一瞬间。

——《保持初心》第9页，共14页。

微恙弥珍不要被激怒不要犯同样的错误不要被学生的错误伤害远离犯错的雷区避免学生犯错让每一个人为自己的错误埋单“制造”有益的错误——《关于犯错的7个箴言》第10页，共14页。

教师的四层境界不好的教师，只重视自己个人的感受，而忘记了职业的需要；好的教师，可以掩饰自己个人的感受，而尽到自己职业的义务；优秀的教师，则能够将两者合二为一。——《爱·技术·智慧·情怀

》第11页，共14页。批评的境界看谁都不顺眼，到处找茬，其实自己做得比谁都差，但自己永远是对的，别人永远是错的。有自己为人处事的准则，如果别人不能做到，则不会轻易罢休，看起来对事，结果却是伤人。对其他人所谓愚蠢的错误不轻易发表评论，偶尔会以过来人的口吻提一些忠告，有时候也给予帮助。随心所欲不逾矩，自己几乎不犯错，遇到别人犯错，哪怕伤害到自己，也报以宽容一笑。

第12页，共14页。谢谢大家！

上海市平和双语学校上海市黄杨路261号电子邮箱：phwan@126.com博客：/phwan@126第13页，共14页。内容梗概班级管理的策略与艺术。万玮。艺术——道。《班主任兵法3——震撼教育36计》2010年6月由教育科学出版社出版。信息、移情、立场。乔布斯的苹果公司为世界提供了那么多精彩卓越的电子产品，这样的服务，让人尊重，让人追随。教育者也要致力于为学生和家长提供高品质的教育产品，让人尊重，让人追随。——《用服务的态度做教育》。从教育的角度来看，我们班主任如果遇到鲁智深这样的学生，会不会头疼。能有智深长老这样的教育智慧和教育情怀吗。鲁智深的归宿，是对当年智深长老一番点拨最好的回报。——《用人格和学识影响学生》。学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你首先是一个值得别人尊重的人。——《忘记自己是教师》。——《让学生感动》。就像一株渴望成长的植物，我伸出各种根须，努力吸收营养。当我足够强大的时候，成功，也就是豁然开朗的一瞬间。——《保持初心》。——《关于犯错的7个箴言》。不好的教师，只重视自己个人的感受，而忘记了职业的需要。好的教师，可以掩饰自己个人