2018年中考物理实验题汇编

实验题汇编一、物态变化20.（2018连云港）（8分）用图甲所示装置“观察水的沸腾”实验：⑴图甲所示烧瓶中水的温度为▲C。⑵水沸腾后，继续加热，温度计的示数▲（选填“变大”、“变小”或“不变”）⑶沸腾一段时间后，撤去酒精灯，发现水停止沸腾,这时一组同学用橡皮塞塞住烧瓶口并将其倒置，向烧瓶底部浇冷水，如图乙所示，结果发现水又重新沸腾了，这是因为▲;另一组同学在烧瓶口上放置一乒乓球，继续加热，发现乒乓球被顶起，在此过程中水蒸气的▲能转化为乒乓球的机械能。答案（8分）⑴84⑵不变⑶水的沸点随气压的减小而降低内第20第20题图26、（2018盐城）（8分）探究水的沸腾实验:（1）甲图是实验中某时刻温度计的示数，读数为C（2）实验时，当水中有大量的气泡产生，且在上升过程中体积逐渐,直至水面破裂•水开始沸腾•⑶当水温上升到80C时.每隔0.5min记一次温度计的示数直至沸腾一段时间，绘制出温度随时间变化的图像（如图乙）。根据图像可知水的沸点为.沸腾前，水温变化快慢的特点是,形成这种特点的主要原因（4）小明、小华与小红在同一小组做实验，小明与小华分工合作，小明计时，小华读出温度并记录数据，而小红独自计时，读取温度并记录数据•他们同时按下秒表且每隔0.5min记录一次温度计的示数，小红每次读数都比小华迟6s.在同一坐标标系中，将小红和小华所测数据绘制出温度随时间变化的图像，可以发现，小红的图像在小华的_（左/右）边•答案：（1）89.5（2）变大（3）99先快后慢温度升高，加快了汽化；与环境的温差变大，加快散热（4）左

16.（2018南京）小明利用如图甲所示装置探究冰的熔化特点，他每隔相同时间记录一次温度计的示数，并观察物质的状态.（1）应选用颗粒▲（选填“较大”或“较小”）的冰块做实验.▲(选（2）▲(选填“晶体”或“非晶体”）,这样判断的依据是▲•（3）图乙中第3min时，物质处于▲态.⑷图乙中，物体在A点时具有的内能▲（选填“大于”、“小于”或“等于”）在B点时的内能.【答案】（1）较小（2）晶体冰熔化过程中，温度不变【答案】（1）较小（2）晶体冰熔化过程中，温度不变(3)固（4）小于、光现象14.14.（2018南京）如图所示，小明想通过A、B两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到▲上，这样操作的依据是▲•操作过程中他还在B纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是▲—的（选填”正立”或“倒立”）纟乡第27纟乡第27题图【答案】同一直线光在空气中沿直线传播倒立27.（2018苏州）（4分）利用如图装置探究平面镜成像特点（1）实验时应选亠（较厚/较薄）的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上.（2）在玻璃板前放置棋子A,将完全相同的棋子B放在玻璃板后并移动，人眼一直在玻璃板的前侧观察，直至B与A的像完全重合，由此可得结论：▲.（3）为了探究平面镜成像的虚实情况，将一张白卡片竖直放在B所在的位置，应在玻璃板▲（前/后）侧观察白卡片上是否有A的像•（4）改变A的位置，重复（2）中步骤并分别测出A和B到玻

璃板的距离，记录在下表中.序号123A到玻璃板的距离/cm3.005.008.00B到玻璃板的距离/cm3.005.008.00分析表中数据，可以得到结论：▲.【答案】（1）较薄（2）像与物大小相等（3）后（4）像与物到镜面的距离相等，且关于镜面对称（2018淮安）（3分）在“探究平面镜成像的特点”实验中：（1）用茶色玻璃板代替平面镜，取完全一样的蜡烛AB,点燃蜡烛A,在玻璃板的另一侧移动蜡烛B只某一位置时，B与A的像恰好重合，这说明像和物的大小。用光屏替换蜡烛B,光屏上接收不到A的像，说明玻璃板所成的像是像。（2）“潜望镜“是平面镜的重要应用之一，小明认为潜望镜所成的像与物左右相反，试为他选择一个合理，简便的试验方案（选填序号）绘制光路图来分析用潜望镜观察一同学，让他挥动右手，判断像中是哪只手挥动。【答案】（1）相等虚（2）②14.（2018扬州）如图所示，在探究光的反射定律时，将平面镜放在水平桌面上，再把一个可以沿ON向前、向后折的纸板垂直放置在平面镜上。（1）让一束红光贴着纸板沿AO射到O点，为了便于测量和探究，需要在纸板上记录的是▲;将纸板的右半边沿着ON向后折去，则在折过去的纸板上▲（能/不能）看到反射光线。（2）为了得到反射角等于入射角的规律，应当▲Q答案（1）入射光线和反射光线答案（1）入射光线和反射光线不能（2）改变入射角的大小进行多次实三、光的折射透镜30.（2018南通）（5分）在研究凸透镜及其成像规律的实验中：TOC\o"1-5"\h\z（1）小明将蜡烛、凸透镜和光屏按图示位置放置时，光屏上恰能呈现烛焰倒立、的清晰实像，此时光在光屏上发生反射；当给凸透镜戴上近视眼镜后，为使光屏上再次呈清晰像，应将光屏向（选填“左”或“右”）移动。⑵小华测焦距f时，将凸透镜正对太阳，、在透镜下方的白纸上呈现一光斑时，测得0光斑到透镜的距离为I，将白纸再远离透uy\镜一段距离，发现白纸上又出现了相同大"小“A打少汙幵》小3"小小的光斑，则If（选填“大于”、“等于”或“小于”）；小华取一发光的小电灯放

纸上在凸透镜主光轴上离光心距离为I处，在透镜另一侧将白纸沿主光轴远离透镜过程中，纸上的光斑大小将。【答案】（1）缩小、漫、右（2）小于、逐渐增大29.（2018常州）（9分）2018年7月，常州学生李潇在水塘中看到形状特殊的“虾”.⑴如图甲所示，他看到的“虾”是因为光的而形成的像，真正的虾在水中（C/D^E/F）处.他用激光笔从A点向（B/C/D/E/F）处射出光束，即可把虾照亮.⑵拍照得到虾的胶片后，他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看.胶片上虾的头部朝（上/下）.测得胶片到凸透镜的距离为8cm,则该凸透镜的焦距可能是（）2cmB.7cmC.9cmD.10crn要使像变得更大，应将幕布向（左/右）移，并将凸透镜向（左/右）移.（3）生物老师证实，这是古老物种仙女虾•其卵可以在寒冷或高温的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化.仙女虾的卵壳具有（写出一点即可）的特性.【答案】（1）折射、虚、E、B（2）①下②B③硬度大（2018镇江）（6分）某同学利用图示装置来研究凸透镜成像（1）实验的，应调整烛焰、凸透镜和光屏三者的中心在▲;（2）如图1所示，当凸透镜位于光具座上A处时，恰好在光屏上成清晰的像，成的是▲（选填“正立”或“倒立”）的像，蜡烛燃烧一段时间后，烛焰的像将位于光屏中心的__▲方：筇24题图I第24题图2（3）在保持（2）中蜡烛和光屏位置不变的情况下，将凸透镜向右移到B处（图中未标出）.光屏上再次成清晰的像，成的是▲（选填“放大”、“缩小”或“等大”）的像：（4）在上述探究括动中，若已知蜡烛与光屏间的距离为L0,与凸透镜第一次所在位置A间的距离为/L,如图2所示.则该透镜焦距f▲L（选填“>”、“<”或“=”）.透镜先后两次所在位置AB之间的距离s=▲（用/L。、L表示）。答案：（1）同一高度（2）倒立上（3）缩小（4）VL。一2L

四、物质的属性一质量和密度29.(2018苏州)(5分)在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘四、物质的属性一质量和密度29.(2018苏州)(5分)在“用天平和量筒测量盐水密度”的实验中：(1)将天平放在水平桌面上，把游码移至标尺左端0刻度线处，发现指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向▲调，使天平横梁平衡.(2)用天平测出空烧杯的质量为30g,在烧杯中倒入适量的盐水，测出烧杯和盐水的总质量如图甲所示，则盐水的质量是▲g•再将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图乙所示，盐水的密度为▲kg/m3mL—5050g10g汇TI£三40=_^30三20|-10图甲第29题图|-10图乙(3)小聪同学在实验中先测出空烧杯的质量m,倒入盐水后测出其总质量m.在将盐水倒入量筒的过程中，发现由于盐水较多，无法全部倒完，他及时停止了操作•同组同学讨论后认为仍可继续完成实验，于是小聪读出此时量筒中盐水的体积V,又加了一个步骤，顺利得出了盐水的密度•你认为增加的步骤是：▲P=P=3331.07X10(或1.1X10、1.067X10)【答案】(1)右(2)32用天平称出烧杯和剩余盐水的质量47.(2018泰州)(7分)有一种巧妙测量人体血液密度的方法，测量前需先用天平和量筒测定几种硫酸铜溶液的密度备用.(1)(1)测量前，应把天平放在侧，则应将平衡螺母向调，使指针指在分度盘的中央.接下来的测量步骤如下：往空烧杯中倒入适量的硫酸铜溶液，测出烧杯和溶液的质量为49.2g;将烧杯中的一部分溶液倒入量筒，读出量筒中溶液的体积为20mL测出烧杯和剩余溶液的质量，砝码及游码的位置如图所示.将下面的实验记录表填写完整.烧杯和溶液的质量/g烧杯和剩余溶液的质量/g量筒中溶液的质量/g量筒中溶液的体积/cm3硫酸铜溶液的密度3P(g?cm)49.2▲▲20▲20g二5g]TT111】1H|TI[T]青110123.45c第47题图

（3）测定血液密度时，具体操作如下：在几支试管中分别装入密度已知且不等的硫酸铜溶液；然后向每支试管中滴入一滴待测血液，只要看到哪一支试管中的血滴处于悬浮状态，就知道被测血液的密度了.这是为什么？请利用所学知识，简要分析，写浮状态，就知道被测血液的密度了.这是为什么？请利用所学知识，简要分析，写出推理过程.分析推理过程：▲.（2分）【答案】（1）水平台上左（3）悬浮时，F【答案】（1）水平台上左（3）悬浮时，F浮=G排(2)28.2211.05P液V排g=p--p液=p血20.（2018宿迁）小明用天平和量筒测量某种矿石的密度V排=V血20gi0g（1）将天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图所示，小明应将平衡螺母向▲调节（选填“左”或“右”）,使天平平衡（1）将天平放在水平桌面上，游码归零后，发现指针如图所示，小明应将平衡螺母向▲调节（选填“左”或“右”）,使天平平衡.|[iri|ini|FTii][iii]Tm|012345g（2）小明将矿石放在天平的左盘，通过加减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码在标尺上的位置如图b所示，则矿石的质量是▲g.（3）小明用量筒测量矿石的体积，如图c所示，则矿石的密度▲kg/m（4）若小明先测出矿石的体积，再测出矿石的质量，这样测出的密度比上述结果偏图a▲•(选填“大”或“小”20g20g匸L_J5g（3）小明用量筒测量矿石的体积，如图c所示，则矿石的密度▲kg/m（4）若小明先测出矿石的体积，再测出矿石的质量，这样测出的密度比上述结果偏图a▲•(选填“大”或“小”20g20g匸L_J5g01^345C图b3mL504032010图c答案：（4分）（1）左46.832.6X10(4)大（2018镇江）（6分）小军在综合实践活动中，利用天平（砝码）、量筒、烧杯和细线等器材，对某种合金和水进行了探究

第23题图第23题图1第23题图2第23题图3小军首先对该种合金材料制成的不同合金块进行探究.将天平放在水平桌面上并游码归零后，若指针静止时位置如图1所示，则应将平衡螺母向▲(选填“左”或“右”)端调节；TOC\o"1-5"\h\z图2是正确测量合金块质量时使用砝码情况和游码的位置，它的质量为▲g；图3是他用量筒测最②中合金块体积的情景，则该合金块的体积是▲cm3；换用大小不同的合金块，重复上述测量。他得到不同合金块的质量与体积的关系图像如图4所示•由图像可知，合金块的质量与体积成▲比;通过上述探究，若合金块的体积为10cm3,则它的质量m=▲g小军接着对水进行探究，描绘出质量与体积的关系图线如图5中甲所示•他分析后发现，由于误将烧杯和水的总质量当作了水的质量，导致图线甲未经过坐标原点.由此推断：水的质量与体积的关系图线应是▲(选填图5中“乙”、“丙”或答案：(6分)(1)①左②34③5④正⑤68(2)丙五、力(2018南京)(4分)小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据.序号也持面木块对支持面的压力川滑动摩擦力/N①棉布2②木板4③6④(a)为完成实验探究，表格中至少还需要补充的一组内容是：(a)▲;(b)▲•⑵小明正确操作，得到了实验结论，以下事例：①书包的背带做的较宽；②用力压住黑板擦，擦去黑板上的字；③旅游鞋鞋底做的凹凸不平•其中利用了该实验结论的有▲(填序号).【答案】(1)(a)棉布(b)4(其它合理答案均给分)(2)①②20.(2018无锡)人们发现汽车在行驶中所受到的空气阻力F,与汽车迎风面积S和汽车行驶速度有关。研究人员通过实验得到有关数据如下表所示.(表I为汽车行驶速度V=20m/s时空气阻力力Ff,与迎风面积S的有关数据，表2为迎风面积S=4.0m2时空气阻22力Ff与汽车行驶速度v的有关数据）表力Ff与汽车行驶速度v的有关数据）表1S/m21.02.03.04.0Ff/N103206309412-1v/m^S10203040Ff/N103412▲1648关系.表2漏填了一个数据，漏填的数据应为N.汽车在行驶时所受到的空气阻力除了与上述因素有关外，还可能与有关.答案：（1）正比；（2）927;（3）空气密度（或车的外形、车的表面情况）22.（201822.（一）实验中，小明将长方体木块（长、宽、高各不相同）置于水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，应使木块做▲运动沿水平方向拉动，应使木块做▲运动.序号木块放置情况木板表面情况木块上放置的砝码个数弹簧测力计示数RN①平放木板02②平放木板12.8③平放木板上铺上棉布13.4④侧放木板02相关实验，记录的数据如下表：（1）分析序号▲两组数据可得出结论:滑动摩擦力的大小与接触面积大小无关•（2）分析序号①、②两组数据可得出结论：在接触面粗糙程度相同时，▲越大，滑动摩擦力越大•（3）小明发现自己的运动鞋底有较深的花纹，这种现象可用分析序号▲两组数据得出的结论来解释.答案：（4分）（一）匀速直线（二）（1）①④（2）压力（3）②③六、运动和力35.（2018南通）（7分）一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板，以中线MN为界，对比观察左右两部分，发现粗糙程度可能不一样，哪一侧更粗糙？同学们进行了研究。（1）①小华将滑块放木板上，通过细线和固定的测力计相连，如图甲。水平向右拉动木板，待示数稳定时，记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右，若F左＞F右，则木板的侧更粗糙，实验时（选填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板。②小华左右手戴上同样的手套，②小华左右手戴上同样的手套，木板水平对称地放在左右手上，现左手向左、右手向右，使两手距离快速增大，若木板向左运动，则木板侧更粗糙。⑵小明用图乙实验装置，进行如下操作：将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点，另一端分别与同一滑块接触。移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块越过MN旦不滑离木板。分别测出滑块越过MN后滑行的距离xi和X2。小明想根据X1和X2的大小关系判断木板的粗糙程度，小华提出疑义。为能根据X1和X2的大小关系作出正确判断，请指出小明实验中存在的问题是简述改进方法：小红使滑块分别从左右两侧滑上木板，测出滑块运动的速度，作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙，则图线(选填“a”或“b”)所对应的接触面更粗糙，判断的依据是。甲乙甲乙【答案】(1)①左、不需要②左①不能确定滑块经过中线MN时的速度相同，将弹簧的一端固定在中线MN上，另一端分别与同一滑块接触，移动滑块使弹簧压缩相同的长度，由静止释放滑块，使滑块不滑离木板，分别测出滑块滑行的距离X1和X2,bb图线物块的速度变化快。20.(2018扬州)物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力的大小，设计了如图所示的实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动。(轻绳与滑轮的摩擦不计)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是▲q(A/B)TOC\o"1-5"\h\zA.滑块的质量mB.小桶和沙子的总质量m>根据▲可知，滑块受到的滑动摩擦力fi=▲。(用物理量符号表示)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力fi▲f2q(</一/>)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：▲(2分)答案：(1)B(2)二力平衡m1g(3)=滑块粗糙木板拉动木板向左运动，使滑块保持静止状态，测出小桶和沙子的总质量即可。(2分)滑块粗糙木板定潸轮ja水平桌面小桶水平桌面小桶七、压强和浮力（2018南京）（3分）利用吸管可以做物理小实验.（1）用吸管“取”水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中•现有以下四个动作：用手指封住管口将吸管移出水面到空杯上方将吸管插入水中松开封住管口的手指以上四个动作的合理顺序是▲（填字母）.这个实验的成功说明了▲的存在.⑵如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下现象中涉及的物理原理与之不同的有▲（填序号）.①在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘甲ZL【答案】cabd（2甲ZL【答案】cabd（2［②（1）某小组用塑料瓶做了以下实L.肉«19某小组用塑料瓶做了以下实L.肉«19B19、（2018淮安）验：（1）将塑料瓶装满水，覆盖一张硬纸片后倒置，水和纸片均不会下落，如甲如所示，该实验说明了的存在。（2）将塑料瓶装满水，在瓶侧面扎两个小孔,水冲小孔流出，如图乙所示，该实验说明•液体压强与有关。（3）如图丙所示，将一个完好的空塑料瓶横放并固定在水平桌面上，一个小纸团放在瓶口处，正对着瓶口用力迅速吹气，此时小纸团将会（选填“飞出瓶外”、“原地不动”或“进入瓶中”），判断的理由是。【答案】大气压深度飞出瓶外向瓶中迅速吹气，瓶内气体压强变大，同时由于瓶口气流速度变大，压强减小，瓶内气体对纸团水平作用力大于瓶外气体对纸团水平作用力，纸团不再平衡，飞出瓶外（2018淮安）（3分）在“探究影响浮力大小的因素”实验中，物体A静止时，弹簧测力计示数分别如图所示，请回答下列问题：（1）物体A受浮力大小与和有关。

（2）物体A完全浸没到水、盐水中所受浮力大小之比.为【答案】（1）排开液体的体积液体密度（仅写v、p,五文字说明、五下标不得分）（2）5:6（2018无锡）（7分）小明利用18cm长的吸管、细铜丝、石蜡等材料自制密度计.（I）制作密度计的过程中，需要一个盛放液体的容器，现有250mL的量筒和400mL的烧杯TOC\o"1-5"\h\z供选择•则小明应选择.（2）小明将自制的密度计放入水中，发现密度计不能直立漂浮，其原因可能.改进后小明将密度计放入水中，用刻度尺测出吸管露出水面的长度是10.8cm，则吸管浸入水中的深度h水=cm.小明将该密度计放人某液体中，吸管浸入液体的深33度为9cm.则此液体的密度是多少？（p水=1.0X10kg/m）（3）小明的同学也用吸管制作了密度计，他发现密度计相邻两刻度线之间的距离太小，导致用此密度计测量液体密度时误差较大，为此同学们提出了如下改进方案，其中可行的是A.换大的容器做实验B.换细的吸管制作密度计C.换稍长的吸管制作密度计D.适当减小密度计的配重答案：（1）250mL的量筒；（2）重心偏上；7.8;0.8X103kg/m3;（3）B.（2018扬州）（5分）小明用弹簧测力计、圆柱体、两个相同的圆柱形容器，分别装有一定量的水和盐水，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究，其装置和弹簧测力计示数如图所示。5N乙丁戊丙第24题图丙，说明浮力的大小与▲有关。⑷答案(1)5N乙丁戊丙第24题图丙，说明浮力的大小与▲有关。⑷答案(1)(2)(3)(4)（1）分析图甲、乙、（2）为了探究浮力大小与物体浸没在液体中的深度有无关系，可选用进行操作。⑶圆柱体浸没在水中时受到的浮力是

用图示实验数据测出盐水的密度是:（5分）排开液体的体积丙、丁（丙、丁）4X10-43X10▲图的装置来甲、41.1八、简单机械和功22.（2018苏州）物理实验复习时，小美和小丽再探有关杠杆平衡的问题O:AA-.3。实验次数物体种类物重G/N斜面咼h/cmO:AA-.3。实验次数物体种类物重G/N斜面咼h/cm沿斜面的拉力F/N斜面长s/cm机械效率n/%1木块4151.19060.62小车4159027.(2018南通)(4分)用图示装置探究“斜面机械效率”，实验记录如下表。沿斜面拉动物体时，应使其做运动。根据图中测力计的示数，可知第2次实验的机械效率为%。由实验可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，越小，机械效率越大。第1次实验中，木块所受摩擦力为N。0.43（0.39/0.9、39/90、13/30也对）【答案】匀速直线、95.2(95也对)、摩擦力、小美先将杠杆调节至水平位置平衡，在左右两侧各挂如图甲所示的钩码后，杠杆的端下降•要使杠杆重新在水平位置平衡，如果不改变钩码总数和悬挂点位置，只需将▲即可.小丽还想探究当动力和阻力在杠杆同侧时杠杆的平衡情况，于是她将杠杆左侧的所有钩码拿掉，结果杠杆转至竖直位置，如图乙所示•小丽在A点施加一个始终水平向右的拉力F,却发现无论用多大的力都不能将杠杆拉至水平位置平衡•你认为原因是▲•他们认为(2)问中拉力是做功的.如果水平向右的拉力F大小不变，OA长L,将杠杆从竖直位置拉着转过30°的过程中，拉力F做功为▲.【答案】(1)左取下左侧2个钩码挂到右侧钩码下方水平位置时动力臂为零杠杆无法平衡12FL图乙第22题图(2018淮安)(5分)为研究小物块在足够长斜面上的运动规律，小物块每次均从斜面上A点有静止释放，沿斜面向下运动，利用秒表和刻度尺测出其运动时间和通过的路程，录的数据如下表。

从A点开始计时的时间t/s012345从A点开始的路程s/cm04.0016.0036.0064.00100.00相应的平均速度-1v/（cm*s）481216TOC\o"1-5"\h\z（1）物块5S时间内的平均速度为cm/s（2）物块做（选填“匀速”或“变速”）直线运动（3）实验前，小萌对物块的运动情况作了以下可能猜想：物块通过的路程与所用的时间成正比；物块通过的路程与所用的时间平方成正比；物块通过的平均速度与所用的时间成正比；物块通过的平均速度与通过的路程成正比；根据表格中的数据，你认为上述猜想中正确的是（选填序号），并推理，物块自A点开始计时的6s时间内通过的路程为cm.【答案】（1）20（2）变速（3）②③14413.（2018连云港）在探究杠杆平衡条件的实验中：⑴如图a所示，要使杠杆在水平位置平衡，可将杠杆左端的平衡螺母向▲调节。⑵如图b所示，调节平衡后，左侧挂上钩码，在右侧用弹簧测力计（图中未画出）拉杠杆，使其在水平位置平衡，为便于测量力臂，应使弹簧测力计拉力的方向▲aa⑶操作过程中，当弹簧测力计的示数达到量程仍不能使杠杆水平平衡，你认为接下来合理的操作是▲。（写出一条即可）⑷甲同学测出了一组数据后就得出了“动力x动力臂=阻力x阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是▲。答案⑴左⑵竖直向下⑶测力计拉力的位置向右移，换用较大量程的测力计，减少左侧钩码的数量，左侧钩码的位置向右移，不使用测力计在右端直接挂钩码等，答出其中一点即可。⑷一组实验数据太少，具有偶然性，不便找出普遍规律。（2018盐城）（6分）探究杠杆的平衡条件，（1）安装好杠杆，发现杠杆右端下沉•应把杠杆右端的平衡螺母向调节，使杠杆杆在水平位置平衡，此时杠杆自身重力的力臂为—」（2）弹簧测力计使用前指针如下图所示，则测量时，首先应该进行的操作是;（3）小红在杠杆的一侧挂钩码，在杠杆的另一侧某一位置用弹簧测力计沿方向拉住杠杆，使其在水平位置平衡，以便直接从杠杆上读出力臂（4）下表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处实验次数动力实验次数动力R/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂12/cm11.5103.0521.0202.01031.0302.01524、（1）左0（2）校正“0”点（3）竖直向下（4）实验次数少：动力臂是阻力臂的两倍，实验数据没有普遍性37.（2018徐州）在“探究杠杆的平衡条件”实验中：旋（选（1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向旋（选填“左“或“右”）.（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上第37题（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹个同样的钩图c=-D-簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）.（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便•如图d所示，下列杠杆能够省距离的是（A.钳子（4）使用杠杆能为我们的生活带来方便•如图d所示，下列杠杆能够省距离的是（A.钳子B.独轮车C.羊角锤D.筷子第37题图d答案:(1)右(2)1(3)变大(4)D九、机械能和内能21.（2018南京）（7分）如图所示是“探究不同物质吸热升温现象”的实验装置•用同一套装置，先后加热并不断搅拌质量相等的煤油和水.

要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和__▲.小明设计的记录数据的表格如下，分析表格可知：他是用▲相同比较▲的方法来完成探究实验的.加热时间/min加热时间/min00.51L52«I-4温度此煤油LA_⑶实验结束后，小明查表知道水的比热容为4.2xIO3J/(kg.C)，则500g水温度升高20C吸收的热量是▲J;若这些热量由酒精完全燃烧获得，则至少要消耗▲g酒精.(酒精的热值为3.0x107J/kg)⑷在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区和水相比，▲较小。【答案】⑷在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区和水相比，▲较小。【答案】(1)秒表(4)大(2)加热时间比热容升高的温度▲，这是因为干泥土(3)4.2x1041.428.(2018苏州)(5分)在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中：小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示.在组装器材时应先调节▲(A/B)的高度，调节它的高度是为了▲.组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出质量相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油▲，得出结论•要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是▲.在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置•与原方案相比，该方案除克服了上述缺点外还具有的优点▲•(答出一个即可)图甲第28题图▲•(答出一个即可)图甲第28题图【答案】U）A綁保用外焰加曲（2）升高的蟲唯杪耘f计时匸八部恰分》⑶①用“水觀£5鶴•侵無吧均匀.不霸搅捋”②眼方案两状加轴沸和W火焰不坍控制到克全删机现方案同虫韓加如确保机同时何内擬伊.的茁耿栩零麗曲宜蛉間时迟打，便卜同时比枚爪和煤油什隘时快慢.X它含用杵案也町21.（2018宿迁）小华用如图实验装置探究水和煤油比热容的大小.在两个相同的烧杯中加入初温相同和▲相同的水和煤油,用两个相同的酒精灯同时进行加热，并用玻璃棒不加热时间/min0加热时间/min01234温度/C煤油2022242628水2021222324（1）实验中用玻璃棒不断搅拌，目的是让液体（2）分析实验数据可知，水的比热容_▲“小于”）（3）下列现象可用比热容知识来解释的是_▲A.夏天在教室洒水，感到凉爽B•金属勺装有塑料手柄C•沙漠地区昼夜温差较大答案：（4分）质量（1）受热均匀（2）大于（3）C十、电路设计（2018扬州）（5分）物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中：小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池，如图所示。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分另U连通相同的音乐芯片，小华比小明的芯片声音要响一些。由此他们作出如下猜想：猜想一：水果电池电压可能与水果的大小有关。猜想二：水果电池电压可能与电极的材料有关。（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢

（1）为了验证猜想一，小明用同一个柠檬制成水果电池，沿着电极插入的方向不断慢慢柠檬大小一个大半个半个小半个电压UN0.800.800.800.80分析表中数据，说明猜想一是▲（正确/错误）的。（2）为了验证猜想二，小华用铜片作为电池的正极，分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极，将金属片电极插入柠檬，并保持▲和▲相同，分别测出电压，如表二所示：表二电极材料铜和锌铜和铝铜和铁电压UN0.8800.600.46分析表中数据，得到的结论是▲（3）小明先将柠檬压在桌面上滚了几下，再做成水果电池，测出电压达到1.0V，据此请你提出一个有价值、可探究的问题：▲。答案：（5分）（1）错误（2）电极插入的深度插入后两电极间距离在电极插入的深度和两极间距离一定时，水果电池的电压与电极的材料有关（3）水果电池的电压与水果的酸度（或汁液的多少）有什么关系？十^一、欧姆定律30.（（2018苏州）10分）物理兴趣小组的同学们想探究通过导体的电流与电压的关系•实验室有：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、规格不同的定值电阻、开关和导线等器材各若干供同学们选择，实验用电路如图a所示.（2）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是A.电压表的量程选大了C.（2）连好电路闭合开关，发现电流表示数较大、电压表示数为零，则电路故障原因可能是A.电压表的量程选大了C.滑动变阻器发后继续实验，（3）他们排除故障'生了断路B•电阻R0发生了短路D•滑动变阻器发生了短路测得多组数据记录在下表中，在给定的坐标纸上作出图像，分析得出了结论但是在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同•请你利用表中数据在图U图像，并回答造成这▲匸种不同的原因:实验次数图像，分析得出了结论但是在相同的坐标纸上有些小组的图像却明显不同•请你利用表中数据在图U图像，并回答造成这▲匸种不同的原因:实验次数仑•在与其他组交流时发现虽然各小组作出的图像都是正确的，c中作出I-电压表示数/V1.01.52.02.53.0电流表示数/A0.120）.190.250.280.381（4）该组同学为了进一步探究电路的性质，他们选择了一个电压可调的电源进行实验•实验所用电路如图d,但电压表位置不详，电阻R的阻值为8Q,所用滑动变阻器F2是“10Q2A”和“5Q3A”中的一个.若某次实验时两表刻度盘上的指针位置如图e所示，此时滑动变阻器接入电路的阻值恰为最大值的一半.请发挥你的聪明才智，通过计算推测他们实验时所用变阻器F2的规格和R2的电压.R2S图d【答案】3（l（1）toiwj?pj<34.（2018南通）计算推测他们实验时所用变阻器F2的规格和R2的电压.R2S图d【答案】3（l（1）toiwj?pj<34.（2018南通）（8分）探究“电流与电阻关系”的实验中，提供的器材第30题图AIt卅电用的口诃圈显和司有：电源（电压9V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R）、开关及导线若干。（1）小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确。请在接错的导线上打“x”，并用笔画线代替导线画出正确的接法。甲30.6◎01@-0.6^3（2）正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零,故障可能为。A.R短路B.滑片P接触不良C.R）短路D.F0断路则电路⑶排除故障后实验时，改变（2）正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，两电表示数突然都变为零,故障可能为。A.R短路B.滑片P接触不良C.R）短路D.F0断路则电路⑶排除故障后实验时，改变R）的阻值，测出命1/A对应的电流I。当R0的阻值变大时，为完成探：.，究，应将滑片P向（选填“A”或“B”）端移动。（4）将Ro阻值换为50Q,电流表示数如图乙，1请在图丙I坐标中补描该点并作出Ro,1、1关系图像。Ro（5）连线时发现有一个错误数据点，反思产生原因，小明回忆是某次将Ro的阻值由Q+工■-!-—^XIT+—LL—rH—IT+丄—十—士土，IT+1I+IlrFLIHi0.400.300,200.1000.020,040.060.030,10*-r+丄IT++THH4-HHIT+IT+'IT丄IT+——■+■丄—T4I—厂一LlrNIL一一一二-二ITt[T.十IT一一十十-H_丁：；丄厂L」IL」士土I十丄iT丄IL」IL」+IT+I十丄|十丄L-IIL」____/Q-1_R变换为错误数据点对应阻值时，未调节滑片P就读取电流而造成的。【答案】（1）如下图（2）B（3）A（4）如下图（5）40（39-46之间都对）注：34题描点一分，连线一分，两点直接连线不扣分，错误点连上不扣分，21.（2018连云港）（10分）小刚利用如图甲所示实物电路探究“导体中电流跟电阻的关系”。提供的实验器材有：电压恒为6V的电源、电流表、电压表、四个不同阻值的定值电阻、滑动变阻器、开关、导线若干。⑴图甲中部分导线已连好，请用笔画线代替导线将电路连接完整。⑵实验中通过调节滑动变阻器保持电阻R两端电压不变，这种方法是▲。控制变量法B.转换法C.等效替代法⑶实验数据如下表，第2次实验中电流表的示数如图乙所示，则电流表示数为▲A。甲第21题图甲第21题图次数1234电阻/Q5101520电流/A0.40/0.130.10TOC\o"1-5"\h\z⑷分析表中数据可得出结论：▲。⑸结合表中数据可知，小刚选用白Qo答案：（10分）（每小题2分）⑴如图所示⑵A⑶0.20（0.2也算对）⑷电压一定时，导体中的电流与电阻成反比⑸40（2018无锡）（7分）如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图，使用的实验器材有：电压为6V的电源.电流表、电压表各一个，开关一个，5Q、10乙Q、15Q、30Q的定值电阻各一个，规格为“20Q1A”的滑动变阻器一个，导线若干.乙（I）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值如表1所示•在第2次实验中,电流表表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为A.电流表表的示数如图乙所示，则通过电阻的电流为A.根据表1数据可得到结论:表1实验次数123电压U/V1.1.2.050电流I/A0.▲0.24（2）探究电流与电阻的关系时，所测得的几组电流、电压值如表2所示,表2实验次数123电阻R/Q51015电流I/A0.0.0.2634由于操怍不当，导致一组数据存在错误，请判断第次实验的数据存在错误.产生错误的原因是，正确的数据应该是A.纠正错误以后，该小组用30Q的电阻替换15Q的电阻进行了第4次实验，发现实验无法进行下去，为完成第4次实验，同学们提出了下列解决方案，其中正确的是

TOC\o"1-5"\h\zA.将电压表的量程换为0〜15VB.换成电压为12V的电源C•更换最大阻值大于或等于30Q的滑动变阻器D.可将定值电阻两端的电压调为1.5V答案：(1)0.3;当电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比;(2［①3;没有调节滑动变阻器；0.2:②C.23.(2018宿迁)如图是小华测量小灯泡电阻的电路，灯泡不发光时电阻约为6Q.请你用笔画线代替导线将电路连接完整.开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片P移至▲端.(选填“A'或“B”(3)闭合开关，发现灯泡不亮，电流表指针几乎不偏转，电压表示数接近电源电压•则电路故障的原因可能是▲•通过数据分析，小华得到了灯泡电阻随温度升高而增大的结论.若将图中的小灯泡更换成定值电阻，下述实验可以完成的是_▲探究电流通过导体时产生的热量与导体电阻的关系探究导体中的电流与导体两端电压的关系探究电流的磁场强弱与电流大小的关系PAB探究导体中的电流与导体电阻的关系答案：(5分)PAB(1)(2分)如图(每根连线各1分，电流表量程应选0〜0.6A,选错不得分，滑动变阻器应接上，接错不得分)(2)(1分)B(3)(1分)灯丝断了(或灯泡接触不良)(4)(1分)B25、(2018盐城)(9分)小华利用下列器材探究电流与电阻的关系。实验器材：电源(4.5V)、电流表、电压表、三个定值电阻(R1=5Q,Rz=15Q,R3=25Q),滑动变阻器标有“30Q1A”字样。

•(•((1)用笔画线代替导线完成图甲中的实物连接；连接电路时，开关处于状态；闭合开关，小华发现电流表无示数，电压表有示数，原因可能是电阻R(断路/短路)；实验中，小华控制R两端电压不变，示数如图乙所示，读数为_V；小华读出R接入电路的电流后，断开开关，将R换成R后，接下来她应该进行的操作答案：(1)见右图(2)断开2.5V(4)移动滑片使滑动变阻器接入电路的阻值最大38.(2018徐州)小华用如图a所示电路探究电流与电压的关系.(1)连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，其原因可能是.(2)故障排除后，向左移动滑动变阻器滑片P,电压表示数会(选填“变大”、“不变”或“变小”).(3)当电流表示数为变”或“变小”).(3)当电流表示数为0.5A时，电压表示数如图b所示，其值为V.(4)补齐表中的数据，根据表中的数据,序号①②③④⑤⑥电压UV0.1.051.61.93.0电流AtI/A卜I/0.0.210.30.40.50.6—060.50.40.30.20.1-7-~-ii—T-「T-4沖二d■-4-・J-■・4■LJ—LhI-T~1rtrI-T-1FT11-+T1=+-1la•*1-4--11■丄Jl_JL_11■儿-1Lr丄」i11111111111111rrrLLLL丄丄丄丄」」」」-I11IIiiI1I11ii111H|lH1111H1■■卜■中中哼1耳叫.LLLLLliXJJ-i」r~rrii—rri1h-4K-tb*U-4kJLJLJLJii1ii1i11■i11-J_Ik0.51.01.52.02.53.07.,图c答案：本题共8分，每小题2分.电阻R断路(4)如图变大(3)2.5

(4)如图十二、电功和电功率30.(2018常州)(10分)小明到常州灯泡厂参观，看到车间正在生产标有“4.5V2.8W”字样的灯泡.技术员告诉小明，实际生产出的灯泡在4.5V额定电压下工作时，电功率不会都恰好是2.8W,只要在2.8w±0.2W的范围内，就是合格产品.技术员随机抽取一只灯泡，请小明检测是否合格.实验器材如图甲所示，电源电压为6V左右，应选用滑动变阻器的规格为()A.10Q0.3AB.20Q0.5AC.10Q1AD.50Q0.5A请以笔画线代替导线，在图甲中完成电路连接•要求：滑动变阻器的滑片P向A端移动时灯泡变亮.⑶开关S闭合前，滑片P应移至(A/B)端.实际连接电路时，小明把电流表与电压表的位置交换连接了，闭合开关S后会造成:电流表烧坏B.电压表烧坏C.灯泡烧坏D.灯泡不亮⑸排除故障后，移动滑片P,灯泡由暗变亮,此过程中小明记录了三组电压表、电流表示数.请根据图乙所示，将第③组的示数填入表格.⑸排除故障后，移动滑片P,灯泡由暗变亮,此过程中小明记录了三组电压表、电流表示数.请根据图乙所示，将第③组的示数填入表格.⑹灯泡在4.5V电压下，电功率是W序号电压我示数UZ电流耒示数//A①1.50.3②0.5③.A▲(7)此实验还可得出，流经灯泡的电流变大、温度变高，电阻该产品(合格/不合格).(变小/不变/变大)【答案】(1【答案】(1)C;(2)如下图所示；(3)B;(4)D;(5)4.5;0.6;(6)2.7;合格；(7)变大.26.（2018淮安）（9分）在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用如下器材：2节干电池、额定电压为2.5V的小灯泡（额定功率小于1W、电流表、电压表、滑动变阻器（20Q1A）、开关和导线。如图甲所示是小明没有连接完整的电路（1）请你用笔画线代替导线，将电路连接完整。（2）正确连接电路或闭合开关，发现电压表有示数，电流表的示数几乎为零，灯泡不发光，导致这一现象的原因可能是（3）排除故障后，小明通过正确的操作，得到多组I、U数据，作出如图乙所示的I—U图像，由图可知，灯泡两端的电压为2.5V时，通过灯泡的电流为A,灯泡的额定功率为W;灯泡的电阻随电压的增加而（选填“增大”甲(4)【答案】或“减小”），导致灯泡电阻变化的主要因素是。甲(4)【答案】根据（1）问中连接好的电路，排除（2、问中的故障，移动变阻器滑片，能否实现灯泡两端的电压从零连续变化到2.5V?答：（选填“能”或者“不能”）,其Q理由是：

Q49.（2018泰州）（11分）（1）如图甲是小明“探究并联电路电流特点”的电路图•实验中，他将一只电流表分别接在A、B、C三处，测得的数据如图甲中所示.完成此实验至少需要▲根导线;小明由此得出：并联电路中干路电流等于▲;请指出小明就此得出结论的不科学之处：▲，你认为可做出的改进措施是▲.定功率约1W滑动变阻器的规格是“20Q1A”，电源电压恒为6V.

帮小华在图乙上补画导线，使其成为完整的实验电路.要求：滑动变阻器的滑片向右滑动时，灯泡变亮.在实验中，小华不慎将电流表和电压表的位置接反了，则合上开关后看到的现象可能是▲A.只有电流表有示数，灯不亮B.两电表均有示数，灯亮C.只有电压表