《皮影艺术》教案张玲

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实验学校张玲

教课目的：

1、认知目标：经过学习认识皮影有关知识、人物造型特色及美感。

2、实践目标：能利用皮影人物造型的方法，用线画一幅有特色的皮影人物

画。

3、感情目标：指引学生在小组学习研究中，自主沟通，培育学生的合作、

自主

研究意识。经过学习活动，培育学生热爱民间传统文化的感情及对美术学习的兴趣。

教课要点与难点：

要点：皮影的有关知识及人物造型特色。

难点：如何表现出传统皮影。

教师准备:

1、视频：皮影舞蹈?俏斜阳?、?龟兔赛跑?、?猪八戒吃西瓜?。

2、课件：皮影艺术教课课件ppt，皮影艺术的简介微课及?传统皮影的制作方法?

3、有关皮影的图片和资料。

学生准备:

1、认识和采集皮影的有关资料。

2、分组合作便于沟通。1/6

教课方案思路：认识皮影艺术发源--研究皮影艺术人物特色—音乐艺术体验感觉皮影—联系实质感情升华—传承中华传统文化—艺术源于生活

教课过程:

一、激趣导课

赏识：播放?龟兔赛跑?、?猪八戒吃西瓜?的皮影戏片段，展现皮影艺术的图片，请同学们说一说这段动画片的人物造型和平常看的动画片有什么不同样？现下边就请同学们跟从我走进光影间跳动的精灵——皮影的研究过程吧！

二、研究学习

1、研究皮影的传说与历史

播放有关皮影的漂亮传说微课?皮影的漂亮传说?、?皮影戏的根源和奉献?。

“有一种艺术，是完好的戏剧，比莎士比亚早1800年；使用影像，比卢米埃尔创建的电影早2100年；是纯粹民间拥有‘摇滚’精神的音乐，比猫王早2150年。这类艺术是中国特有的，这就是皮影戏。〞

皮影最早出生于2000年前，俗称“影子戏〞，是我国古老而奇特的戏曲艺术，由于它比电影出现的早，也被以为是现代电影的始祖。

老师总结：一口叙述千古事，双手对舞百万兵。曾是人们对皮影戏的记忆，一幅白白的纱，一盏昏黄的灯，光影间演绎者人间百态。

2、研究皮影的造型特色和图案特色

教师：播放?皮影艺术?ppt

学生:学生察看ppt图片

小组议论：传统皮影和现代皮影人物造型特色都有哪些？

老师总结:

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传统皮影的造型特色——人物造型平面化

传统皮影的造型特色——人物造型艺术化

传统皮影的造型特色——人物造型卡通化

传统皮影的造型特色——人物造型戏曲化

现代皮影人物造型相对自由好多，戏曲服饰造型开始产生变化。

教师播放ppt：传统皮影背景造型

学生：赏识传统皮影背景造型、动物造型、道具造型

3、比较皮影艺术与剪纸艺术的异同点：

同样点：

Ａ皮影的艺术办理和剪纸同样，表达的是黑白对比关系

Ｂ都采纳了镂空的视觉成效，正好切合皮影以光造型的特色

不同点：制作资料不同：

剪纸为了使用方便一般采纳质地柔嫩的纸张，

皮影为了表演的需要那么只好用质地较硬且透明的皮质资料。

4、研究皮影的制作资料及方法

教师：播放微课?皮影的制作方法?

学生：观看并简单回复:制皮描样镂刻着色熨平上油订缀5、研究皮影的地域散布特色

教师：播放ppt图片

学生：赏识各地皮影人物，认识其特色：

教师总结：3/6

山西皮影

1〕南路皮影：作品形体娇小玲珑，刻工精美，装修性强，色彩精练明快；〔2〕北路皮影：作品的形体略显肥大，刻工周密并且精美，色彩明快明丽陕西皮影：纤巧艳丽，色彩娇艳

北京皮影：脸谱京剧化，富裕京味文化，

四川皮影：简洁纯朴。

6、研究皮影的延长与拓展

皮影戏早在几千年前就有了。由于演出的内容丰富，老人儿童都喜爱看。但是跟着电视、电影的出现，人们的赏识习惯改变了，皮影艺术慢慢被人们忘记了。

此刻极罕有人愿意学着制作、表演皮影了。为了让大家关怀皮影戏，河北省唐山市“俏斜阳〞老年舞蹈队的奶奶们就编了一段皮影舞蹈，我们大家来看看。我们也学学她们，一同跳跳皮影舞蹈吧！

教师：播放视频?俏斜阳?皮影舞蹈

学生：观看并模拟此中的经典动作：双腿一夹，小腿劈腿小跳，蛙跳，前后动脖子等动作。

教师：播放ppt京西皮影传承人、北京龙在天皮影剧院的院长王熙的皮影作品并简单介绍。

学生：观看图片

教师：同学们看到这些皮影艺术作品，你们是否是深受启迪呢？皮影艺术传人们用皮影艺术致敬最美逆行者，让非遗文化在抗击疫情中发挥作用，是中国皮影艺人的愿望，也是非遗传承人共同的使命与担当。希望同学们可以经过观看这些皮影动画来认识那些抗疫英豪背后的故事，看到他们的固守和牺牲，也带给大家勇气和力量。〞皮影艺人，就是想以这类特别的艺术形式，表达对武汉和祖国的祝愿！向白衣天使们致敬！4/6

学生：谈感觉〔略〕

教师：经过对皮影的学习和研究及资料的准备我们是否是也想画一画皮影

呢？

三、艺术实践

1.联合目前新冠状病毒疫情的实质状况，用线描的形式画一幅拥有皮影艺术特色的人物或许动物造型的作品。

2.要求：注意线条仔细而不繁琐，简短而不空洞，线条的刚柔、粗细、疏密变化。

3.学生实践

老师指导：突出皮影的造型特色，线条的合理运用，切合主题

四、展现评论：学生互评，老师鼓舞学生勇敢表现说明自己的作品特色。

五、教师小结

中国皮影艺术源于生活高于生活。它表达了我国劳感人民的聪慧才华和生活神往。希望同学们能将研究深入下去，发现更多值得中国人骄傲的民族艺术珍宝。

作为中国人，我们应当为拥有这样绚烂的民族文化而骄傲，更应当为保护和展开这些文化而不懈努力。希望同学们此后要持续发掘、创新，让我们民族的优异文化弘扬光大。

六、课后思虑

1.在我们的学习和生活中，你会如何运用皮影？

2.皮影的展开远景不容乐观，你以为我们该做些什么才可以有益于它的传承

呢？

七、部署下节课美术课学习任务及工具：卡纸、马克笔、胶水、剪刀、耍杆，毛线等可找木棍取代。

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八、教课反省〔略〕

板书：

皮影艺术

1.皮影的发源和奉献

2.皮影人物的艺术特色：

传统皮影的造型特色——人物造型平面化

传统皮影的造型特色——人物造型艺术化

传统皮影的造型特色——人物造型